庫車縣第十三小學教學設計方案年（班）級學 科五年級科學時 間課 題種子發(fā)芽實驗二執(zhí)教人        韓丹第（ ）課時三維目標科學概念：綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。過程與方法：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。情感、態(tài)度、價值觀：認識到對比實驗、嚴格控制實驗、重復實驗的重要性。教學重點：通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。教學難點：學習整理收集到的數據，依據數據得出科學的結論。教學準備：實驗計劃單和實驗記錄表，實驗信息統(tǒng)計表（參考書 5 面）教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教學活動設計意圖專題教育潤物無聲，滴水穿石。同樣我們的種子所具有的力量也是無可限量的。一、交流實驗中的 一、交流實驗中的發(fā)現發(fā)現二、整理分析實驗信息1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠豆種子呢？二、整理分析實驗信息1、教師分發(fā)實驗信息統(tǒng)計表，由組長負責收集相同實驗小組的實驗信息。2、分析實驗信息：（1）實驗組和對照組的數據有什么不同？（2）從實驗數據中我們可以得出結論嗎？（3）實驗結論和我們實驗前的猜測一致嗎？從學生身邊十分熟悉的生活入手，引出種子發(fā)芽條件的研究三、交流實驗信 三、交流實驗信息息1、認真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。2、和其他的小組交流，了解他們在實驗中有什么發(fā)現，聽聽他們怎樣用數據來解釋實驗結果的。3、匯集全班同學的實驗，分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。對大家有異議的內容進行辨析。4、小結：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和空氣。啟發(fā)學生思考：從種子發(fā)芽到萬物生長，思考外界條件對植物生長所造成的影響以及帶四、種植綠豆芽來的后果。1、引導：已經發(fā)芽的綠豆芽怎么處理？2、確定任務：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地方，四、種植綠豆芽 讓綠豆芽生長一段時間。3、預測哪些條件會影響綠豆芽的生長。4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。參考資料：種子發(fā)芽的基本條件是：一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為 6-7，12-14能正常發(fā)芽，最適溫度為 20-25，最高為 35。二是水分。一般需吸收相當于種子自身風干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。三是充足的氧氣。作業(yè)設計自己動手種一盆植物種子發(fā)芽實驗二一、所需必須條件：溫度、水、陽光、氧氣1、已經發(fā)芽的種子如何處理？考慮這些后果中有沒有哪些是良性的。進一步鞏固所學知識和實際的聯系。板書設計2、設計好種子發(fā)芽前要準備的工作。3、預測有哪些條件會影響種子的發(fā)芽，將其一一列舉，并記錄。4、做觀察，作好記錄。教學反思