課題Unit 6Which one do you want? Period 11. 語(yǔ)匯：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 sure, jacket, umbrella.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 單詞 raincoat ,thin, thick, old ,new.2. 句型：能用“Which one do you want，theone or theone?”及回學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)答“Theone, please.”進(jìn)行對(duì)話(huà)。3. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) A 部分的對(duì)話(huà)。重點(diǎn)：能用句型“Which one do you want，theone or theone?”及回答“Theone, please.”對(duì)事物進(jìn)行比較，并做出選擇。難點(diǎn)：本單元對(duì)話(huà)課中的難點(diǎn)是理解句子“ Which one do you want ？”中one 的含義，教師要用已學(xué)過(guò)的單詞的句子幫助學(xué)生理解 one 的作用。教師:學(xué).教學(xué)準(zhǔn)備:Z&xx&k科.網(wǎng)學(xué)生服裝單詞圖片、實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)等。教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)批注Step 1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1.Greetings.2. Sing a song: Colours3. TPRactivityT: Boy and girls ,follow me ,please. Tall, tall .Short ,short .Big, big . Small , small .Long ,long. Short ,short .Young ,young .Old ,old .1Step 2 新課呈現(xiàn) (Presentation)1. Newwords（1）教師利用實(shí)物教單詞 thick ,thin .T: Look! This is a thick book . This is a thin book.教師板書(shū)并帶讀單詞 thick ,thin .(操練可以采用個(gè)人、全班、小組、男女生、分組、分行、大小聲等多種形式)（2）教師利用實(shí)物或圖片教單詞 raincoat.T：This is a raincoat.It is yellow.The yellow raincoat,the yellowone.That is a raincoat ,too.It is red.The red raincoat,the red one.教師板書(shū)并帶讀 the yellow raincoat,the yellow one,the redraincoat,the red one.(3 )教師用同樣的方式教單詞 jacket, umbrella ,new ,old .(4)教師利用實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)句型“Which one do you want？”T: This is a big cream. That is a small ice cream .Which one doyou want ,the big one or the small one ?This is a big apple .That is a small apple. Which one do youwant ,the big one or the small one ?教師板書(shū)并帶讀 “Which one do you want”?教師帶讀句型，學(xué)生分男女、小組操練。（5）教師可以使用對(duì)比、夸張的板書(shū)或多媒體課件，形象地呈現(xiàn)形容詞。bigsmallthickthinlongshorthotcoldoldnew2（6）教師利用語(yǔ)言框架，學(xué)習(xí)句型“Which one do you want，the _oneor the _one？”  教師帶領(lǐng)學(xué)生配上動(dòng)作讀句子。例：Big,the big one.Small,th e small one.Which one do you want,the big one or the small one?Long,the long one.Short,the short one.Which one do you want,the long one or the short one?  教師板書(shū)句型 “Which one do yo u want ,the _ one or the_ one?”提供語(yǔ)言框架。學(xué)生根據(jù)語(yǔ)言框架，男女生比賽說(shuō)句子。Step 3 角色扮演（Act and play）1. 教師利用圖片或?qū)嵨镌诤诎寤蛑v臺(tái)上布置一個(gè)模擬的文具店。T: Look, this is a stationery. Welcome to the shop.Who will be the seller? Who will be the customer?2. 學(xué)生2至3人為一組，自編對(duì)話(huà)。3. 學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行角色表演，教師要對(duì)學(xué)生的表演 及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。Step 4 布置作業(yè)(Homework)1. 聽(tīng)錄音，讀對(duì)話(huà)，并試著表演對(duì)話(huà)。2. 制作反義詞單詞卡片?！窘虒W(xué)反思】3備課時(shí)間：_年_月_日教出時(shí)間：_年_月_日連續(xù)號(hào)：13Unit 6Which one do you want? Period 2課題1.語(yǔ)匯：復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞 clothes。2.句型：能熟練運(yùn)用句型“Which one do you want, the.one or the.one?”學(xué)習(xí)目標(biāo)“The.one, please.”對(duì)事物進(jìn)行比較，并做出選擇。3.能借助圖片，閱讀和理解 D 部分的短文。1.重點(diǎn)：閱讀和理解短文。2.難點(diǎn)：要求學(xué)生細(xì)讀短文后回答問(wèn)題，教師要從小培養(yǎng)學(xué)生用完整句子回教學(xué)重、難答問(wèn)題的好習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以提供回答問(wèn)題的語(yǔ)言框架，點(diǎn)讓學(xué)生填 入關(guān)鍵詞。教師圖片、實(shí)物、單詞卡片、教學(xué)光盤(pán)等。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)批注Step I 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1. Greetings.2. Game：Singing different tune （唱反調(diào)）教師說(shuō)一個(gè)形容詞，要求學(xué)生說(shuō)出反義詞，并舉起卡片。同時(shí)板書(shū)單詞。3. Magic eye教師每次同時(shí)閃現(xiàn)兩張有區(qū)別的同類(lèi)服裝圖片，要求學(xué)生用“the.one”的詞組說(shuō)出兩張卡片上的服裝。Step II 新課呈現(xiàn) (Presentation)41. 教師利用服裝圖片教單詞 clothes。T: This is a shirt. This is a T-shirt. This is a dress. This isa coat. They are clothes.教師板書(shū)并帶讀單詞 clothes。（操練可以采用個(gè)人、全班、小組、男女生、分組、分行、大小聲等多種形式。）2. 教師板書(shū)句型“Which.do you want, the.or the.?”鼓勵(lì)學(xué)生用已學(xué)的知識(shí)靈活填寫(xiě)。3. 小組競(jìng)賽：全班分為幾個(gè)大組，每?jī)蓚€(gè)為一個(gè)小組進(jìn)行回答，說(shuō)得最多的小組為勝利者。例：S1：Which ruler do you want , the long one or the shortone?S2：The long one , please.Step III 閱讀拓展（let's read）1. 看圖聽(tīng)文，回答問(wèn)題：Who are they? （引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。）2. 第一遍閱讀短文。（1）要求學(xué)生默讀，并用筆圈出與人物有關(guān)的服裝單詞。（2）看圖連線(xiàn)。（圖略，Jeans 要讓學(xué)生根據(jù)圖推斷出詞義。）coathatscarfjeansshoesskirtcap（3）教師教讀新詞 jeans。3. 第二遍閱讀短文。要求學(xué)生默讀，并用筆圈出描述每種服裝的單詞或短語(yǔ)。4. 第三遍閱讀短文。（學(xué)生與同伴合作閱讀，完成下列表格。 表格中的斜體字內(nèi)容由學(xué)生填寫(xiě)）WhoWhich         HowLikes  Doesn's like OZhoucoattoo longOjie5capscarftoo bigtoo shortOOjeans andshoescool andnicePnice  andLiu LicoatPthinhatskirtprettybeauti fulPPshoestoo bigO（pretty 要讓學(xué)生根據(jù)上下文和圖片推斷出詞義，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出同義詞。）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)填寫(xiě)，然后全班核對(duì)答案，教師要詢(xún)問(wèn)所土填內(nèi)容的依據(jù)。5. 根據(jù)表格中的內(nèi)容，回答問(wèn)題，完成書(shū)上的練習(xí)。6. 聽(tīng)錄音，跟讀。7. 根據(jù)所填表格的提示，復(fù)述短文故事。Step IV 角色扮演（Act and play）1. 教師利用圖片或?qū)嵨镌诤诎寤蛑v臺(tái)上布置一個(gè)模擬的服裝店。T: Jim 和 Nancy 都有些衣服不合身 ，他們打算再去服裝店，你們能接待他們嗎？2. 學(xué)生2至3人為一組，自編對(duì)話(huà)。3. 學(xué)生分組上臺(tái)進(jìn)行角色表演，教師要對(duì)學(xué)生的表演及時(shí)評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)。Step V 布置作業(yè)（Homework）1. 先擇23種場(chǎng)景，和同伴一起設(shè)計(jì)并表演對(duì)話(huà)2. 聽(tīng)錄音，朗讀 C 部分句型。63. 用句型“Which.do you want, .or.? ”寫(xiě)五個(gè)不同的句子?！窘虒W(xué)反思】7