燭之武退秦師,左傳課件,問(wèn)題探究、拓展歸納,導(dǎo)課、 教學(xué)目標(biāo)、解 題 、左傳簡(jiǎn)介,燭之武退秦師,課文朗讀 、 字詞正音,人物分析,藝術(shù)特色,相關(guān)人物及戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖 、故事背景簡(jiǎn)介,文言知識(shí)小結(jié)、作業(yè),一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng) 兩個(gè)同床異夢(mèng)的大國(guó)巨頭 一場(chǎng)結(jié)束政治蜜月的矛盾 一個(gè)為紓國(guó)難挺身而出的忠臣 一個(gè)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的杰出的外交家 一個(gè)曉理動(dòng)情的天才式演說(shuō)家 一個(gè)善用矛盾化干戈為玉帛的政治家 一個(gè)審時(shí)度勢(shì)的出色的心理分析大師,激情導(dǎo)入,他生活在2600多年前,他是鄭國(guó)人,他叫,燭之武,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解左轉(zhuǎn)相關(guān)知識(shí)及其在文學(xué)史上的地位。 2、理解并掌握文中的古漢語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀和 概括能力。 3、賞析人物形象，學(xué)習(xí)燭之武在國(guó)家危難當(dāng)頭不計(jì)個(gè)人得失，維護(hù)國(guó)家安全的愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 賞析燭之武高超的外交辭令，波瀾起伏的情節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、善用伏筆和照應(yīng)的寫(xiě)作技巧。,解題,本文選自左傳。主要是記公元前 630 年鄭國(guó)燭之武利用秦、晉矛盾，向秦伯分析了當(dāng)前的形勢(shì)，采取分化瓦解的辦法，說(shuō)明了保存鄭國(guó)對(duì)秦有利，滅掉鄭國(guó)對(duì)秦不利的道理，終于說(shuō)服了秦伯。秦伯不但撤走了圍鄭的秦軍，反而派兵保衛(wèi)鄭國(guó)，迫使晉國(guó)不得不撤兵，從而消除了鄭國(guó)的危機(jī)。 燭之武臨危受命，不避艱險(xiǎn)，只身說(shuō)服秦君，解除國(guó)難，表現(xiàn)了他深明大義和捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的使命感，以及機(jī)智善辯的外交才能。,燭之武燭表示地名，以邑名為氏。“燭地，名叫武的人” 佚之狐佚表示地名，以邑名為氏?！柏?，名叫狐的人” 【資料】鄭通志 氏族略：“鄭人燭之武不得氏，以其居 于燭地故，言燭之者，尤言介之推，佚之狐”。,介紹古代文化常識(shí)姓名,左傳簡(jiǎn)介,左傳是我國(guó)第一部敘事詳細(xì)的編年體歷史著作，相傳為魯國(guó)史官左丘明所作。因?yàn)樽髠骱凸騻?、谷梁傳都是為解說(shuō)春秋而作，所以它們又被稱(chēng)為“春秋三傳”。左傳是春秋左氏傳的簡(jiǎn)稱(chēng)，又名左氏春秋。 左傳主要記載了東周前期240多年各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的一些事件。 左傳善于描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫(xiě)人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代散文的典范。,按年月日順序編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如春秋、左傳、資治通鑒等。,分不同的國(guó)家編寫(xiě)的史書(shū)體裁。如國(guó)語(yǔ)、戰(zhàn)國(guó)策等。,以人物傳記為中心的史書(shū)體裁。如史記、漢書(shū)等。,編年體,國(guó)別體,紀(jì)傳體,你知道嗎？,中國(guó)古代史書(shū)的體例,積累語(yǔ)文小知識(shí) 第一部編年體史書(shū) 春秋 最大的編年體史 資治通鑒 第一部紀(jì)傳體通史 史記 第一部紀(jì)傳體斷代史 漢書(shū) 第一部詩(shī)歌總集 詩(shī)經(jīng) 第一部詞典 爾雅 第一部神話集 山海經(jīng) 第一部語(yǔ)錄體著 論語(yǔ),春秋時(shí)期形勢(shì)圖,思考：晉國(guó)為什么要攻打鄭國(guó)？,秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國(guó)有兩件事得罪了晉國(guó)：一是晉文公當(dāng)年逃亡路過(guò)鄭國(guó)時(shí)，鄭國(guó)沒(méi)有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國(guó)曾出兵幫助楚國(guó)，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國(guó)失敗而告終。鄭國(guó)感到形勢(shì)不妙，馬上派子人九出使晉國(guó)，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒(méi)能感化晉國(guó)。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。,故事背景（一）,思考：秦國(guó)為什么又要幫助晉國(guó)攻打鄭國(guó)呢？,為什么秦國(guó)也要圍攻鄭國(guó)呢？這是因?yàn)?，秦?guó)當(dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國(guó)聯(lián)軍，另一方則是以楚國(guó)為主的楚、陳、蔡、鄭四國(guó)聯(lián)軍。兩年后，當(dāng)晉國(guó)發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國(guó)也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。,故事背景（二）,課文朗讀,課文朗讀,秦軍氾( )南,無(wú)能為( )也矣,共( )其乏困,秦伯說(shuō)( ),夫( )晉,何厭之有,微夫( )人之力不及此,wi,f,gng,yu,fn,f,zhu,若不闕( )秦,qu,夜縋( )而出,zh,失其所與（ ）,不知（ ）,y,公元前630年,鄭,新鄭,函陵,氾水,秦,晉,晉 軍,秦 軍,問(wèn)題探究第1段（秦晉圍鄭）,1、本文記敘的主要人物和事件是什么？ 主要人物：燭之武 主要事件：退秦師,2、秦晉出兵攻打鄭國(guó)的原因？,1.以其無(wú)禮于晉,2.鄭貳于楚,（晉文公逃亡時(shí)鄭國(guó)沒(méi)有以應(yīng)有的禮遇接待他）,（鄭從屬于晉的同時(shí)又從屬于楚）,1.秦晉的友好關(guān)系 2.擴(kuò)張爭(zhēng)霸的野心,晉 國(guó),秦 國(guó),(秦晉之好),“晉軍函陵，秦軍氾南?！标U述兩軍駐扎位置：兩軍分兵駐扎，鄭有機(jī)會(huì)單獨(dú)與秦接觸，為燭說(shuō)秦埋下伏筆。,3、為何寫(xiě)兩軍分兵駐扎？,未見(jiàn)其人先知其才,側(cè)面表現(xiàn),想一想,？,1、佚之狐的話對(duì)刻畫(huà)燭之武有何作用？,問(wèn)題探究第2段（臨危受命）,2、鄭伯是如何說(shuō)服燭之武的？,自責(zé)（情）,曉義（理）,3、燭之武為什么能臨危受命？,一是鄭伯態(tài)度誠(chéng)懇，勇于自責(zé)，并曉之以理； 一是燭之武深明大義，愛(ài)國(guó)且腹有良謀、成竹在胸。,第五步，推測(cè)未來(lái)，勸秦謹(jǐn)慎。,燭之武說(shuō)秦伯運(yùn)用了高超的攻心術(shù) ：,1（坦言知亡，避其銳氣：鄭既知亡矣。）,2（亡鄭只對(duì)晉有利：鄰之厚，君之薄也。）,3（舍鄭會(huì)對(duì)秦有益：君亦無(wú)所害。）,5（唯君圖之。）,4（君之所知也。）,第一步，欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)。,第二步，闡明利害，動(dòng)搖秦君。,第三步，替秦著想，以利相誘。,第四步，引史為例，挑撥秦晉。,問(wèn)題探究第3段（智退秦師）,亡鄭,無(wú)利，有小害,舍鄭,無(wú)害，有小利,亡鄭,將有大害,（表面）,（深入）,燭之武說(shuō)服秦君的三點(diǎn)理由：,問(wèn)題探究第4段（晉師撤退） 1、晉文公為什么不愿向秦軍進(jìn)攻呢？,晉文公并不昏庸，很有理智， 能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因 為如果這時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍 就有可能處于腹背受敵的不 利境地。而由此，也就證明 了燭之武說(shuō)退秦師的成功。,2、晉文公“不仁、不知、不武”那點(diǎn)最重要？為什么？,“不知”最重要。 晉文公的“不仁”只是一個(gè)借口，如果真講“仁義”，當(dāng)初就不會(huì)發(fā)兵攻鄭，“不知”是實(shí)質(zhì)，“智”是理智，是對(duì)動(dòng)武后冷靜的判斷，“不武”是因?yàn)閯儇?fù)之?dāng)?shù)，難以預(yù)料。,3：第四小節(jié)在故事情節(jié)的發(fā)展上 有什么作用？,（1）、照應(yīng)上文。 （2）、使故事情節(jié)再掀波瀾。,秦晉圍鄭,臨危受命,說(shuō)退秦師,晉師撤退,文 章 結(jié) 構(gòu),亡鄭利晉闕秦,晉忘恩負(fù)義，不可共事,存鄭利秦,三點(diǎn)理由,事件,情節(jié)發(fā)展,鄭危,佚之狐舉薦,鄭伯請(qǐng)人,燭辭,鄭伯自責(zé),夜縋而出,說(shuō)秦王,亡鄭小害秦,舍鄭小利秦,亡鄭大害秦,秦退,晉攻,晉退,言為心聲，行見(jiàn)其人 探究人物形象,頭腦清醒 “霸主” 理智判斷,深明大義 “志士” 知難而上 “勇士” 機(jī)智善辯 “辯士” 慧眼識(shí)才 “伯樂(lè)”,燭之武,佚之狐,晉文公,我的收獲,啟示一：,非常之人，必有非常之際遇。如果你是金子，那你一定會(huì)有發(fā)光的一天。,啟示二：,逆境不是我們?nèi)松慕O腳石，而是我們成功的階梯。,啟示三：,如果耐不住寂寞，你就看不到成功。,啟示四：,處草野之時(shí)，不可將此身看得?。?居廊廟(朝廷)之日，不可將此身看得大。,啟示五：,珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。,燭之武的閃光處,“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之?！?拓展作文素材積累,適用話題： 選擇、愛(ài)國(guó)、匹夫有責(zé)、口才與成功、藝高人膽大、有志不在年高、 發(fā)現(xiàn)人才、隱忍、寬容、知錯(cuò)能改、義與利、變通、小我與大我、個(gè)人與集體、道德與利益、要害時(shí)刻彰顯個(gè)人品質(zhì)、站在他人的角度才能說(shuō)服他人、迂回比正面進(jìn)攻的效果好、雙贏、目的與策略,一、伏筆與照應(yīng) 交代秦晉合圍鄭的原因時(shí)，說(shuō)是“以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，說(shuō)明秦、鄭并無(wú)多大的矛盾沖突，為下文燭之武巧妙利用兩國(guó)矛盾埋下伏筆；“夜縋而出”照應(yīng)開(kāi)頭“秦、晉圍鄭”，“國(guó)危矣”；“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”和“微夫人之力不及此”，又照應(yīng)上文二國(guó)雖聯(lián)合行動(dòng)，但貌合神離，為燭之武游說(shuō)成功提供了條件。,藝術(shù)特色,二、情節(jié)曲折起伏 大軍壓境，鄭危在旦夕，讓人緊張，而佚之狐的推薦，讓人稍松一口氣。但誰(shuí)知他卻因長(zhǎng)期得不到重用而“辭”，使鄭國(guó)希望又變得渺茫。鄭伯的自責(zé)，也加了文章的戲劇性。再如，秦退后，子犯請(qǐng)求攻打秦軍，文章再生波瀾。晉公講了一番“仁”、“知”、“武”的道理后，才平息了一場(chǎng)虛驚。,藝術(shù)特色,藝術(shù)特色,三、詳略得當(dāng) 本文主要表現(xiàn)燭之武的論辯技巧，所以重點(diǎn)放在燭之武的說(shuō)辭上。其他均只做簡(jiǎn)單交代。主人公如何“夜縋而出”、“鄭國(guó)君臣如何焦急等待”、“秦如何退師”、“燭之武如何見(jiàn)到秦伯”等一應(yīng)內(nèi)容都被一筆略過(guò)。,返回,藝術(shù)特色,1、切中要害-“有利” 2、援古例今-“有理” 3、邏輯清晰-“有節(jié)” 4、語(yǔ)言適當(dāng) -“有體” 古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。,返回,四、巧妙游說(shuō)的藝術(shù)：,通 假 字,無(wú)能為也已（矣） 共其乏困（供） 秦伯說(shuō)，與鄭人盟（悅） 失其所與，不知（智） 何厭之有（饜）,歸納文言現(xiàn)象,古今異義（古/今）,以為東道主（東方道路上的主人/泛指主人） 行李之往來(lái)（出使的人/外出的人攜帶的隨身品） 微夫人之力（那個(gè)人/尊稱(chēng)一般人的妻子） 亦去之 (離開(kāi)；/往，到）,名詞動(dòng)詞,晉軍函陵，秦軍氾南（駐軍，駐扎） 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（意動(dòng)，以為邊邑） 與鄭人盟（訂了盟約；建立同盟） 唯君圖之（計(jì)劃，考慮）,名詞狀語(yǔ),既東封鄭，又欲肆其西 （在東邊；在西邊） 夜縋而出（在晚上，當(dāng)晚）,動(dòng)詞名詞,君亦無(wú)所害（害處） 且君嘗為晉君賜矣（恩惠，好處）,形容詞名詞,臣之壯也（壯年） 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)（遠(yuǎn)方，邊遠(yuǎn)的地方） 共其乏困（缺少的東西）,詞類(lèi)活用,1.既東封鄭，又欲肆其西封,使動(dòng)用法,2.若亡鄭而有益于君,名詞的使動(dòng)用法，使成為邊境,動(dòng)詞使動(dòng)用法，使滅亡,意動(dòng)用法 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) 名詞意動(dòng)用法，以為邊邑,特殊句式,（燭之武）辭曰：“臣之壯也”（主語(yǔ)） （晉惠公）許君焦、瑕（主語(yǔ)） 夜縋（燭之武）而出（賓語(yǔ)） 敢以（之）煩執(zhí)事（賓語(yǔ)） 晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南（介詞）,省略句,判斷句 是寡人之過(guò)也 君之所知也 失其所與，不知,倒裝句,賓語(yǔ)前置句,何厭之有,（有何厭“之”是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，加重語(yǔ)氣，不翻譯。）,狀語(yǔ)（介詞短語(yǔ)）后置句,以其無(wú)禮于晉（以其于晉無(wú)禮介詞結(jié)構(gòu) “于晉”做后置狀語(yǔ)） 且貳于楚也（且于楚貳也介詞結(jié)構(gòu)“于楚”后置做動(dòng)詞“貳”狀語(yǔ)） 佚之狐言于鄭伯（佚之狐于鄭伯言）,1、而 今急而求子 (才，連詞，表順承) 夜縋而出 (表修飾，連詞) 若亡鄭而有利于君(表順承，連詞) 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉(表轉(zhuǎn)折，連詞) 2、以 以其無(wú)禮于晉 (因?yàn)?，連詞) 敢以煩執(zhí)事 (拿，用，介詞) 越國(guó)以鄙遠(yuǎn) (表目的，連詞) 焉用亡鄭以陪鄰？ (表目的，連詞) 若舍鄭以為東道主 (把，介詞),虛詞,3、焉 子亦有不利焉 (語(yǔ)氣詞，表陳述) 焉用亡鄭以陪鄰 (疑問(wèn)副詞，為什么) 若不闕秦，將焉取之 (疑問(wèn)副詞，哪里) 且焉置土石 (疑問(wèn)代詞，哪里) 以俟夫觀人風(fēng)者得焉 (代詞，之) 永之人爭(zhēng)奔走焉 (兼詞，于此),虛詞,虛詞,4、之 輟耕之壟上 到，動(dòng)詞 子犯請(qǐng)擊之 他們（指秦軍），代詞 是寡人之過(guò)也 的，助詞 臣之壯也，猶不如人 用在主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，助詞，不譯 5、其 以其無(wú)禮于晉 代詞，它（代鄭國(guó)） 君知其難也 指示代詞，那（件事） 失其所與 代詞，自己（的） 吾其還也 語(yǔ)氣副詞，表祈使，還是,當(dāng)堂 檢 測(cè),對(duì)下列句中劃線詞語(yǔ)解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A.晉軍函陵（軍：軍隊(duì)） B.貳于楚也（貳：從屬二主） C.是寡人之過(guò)也（是：這） D.亡鄭以陪鄰（陪：增加）,A,2.下列句子中“之”的用法不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是 ( ) A.因人之力而敝之 B.子犯請(qǐng)擊之 C.行李之往來(lái)，工其乏困 D.闕秦以利晉，唯君圖之,C,3.下列句中加點(diǎn)詞的詞類(lèi)活用現(xiàn)象，不同于其他三個(gè)選項(xiàng)的一項(xiàng)是（ ） A.夜縋而出，見(jiàn)秦伯 B.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 C.既東封鄭，又欲肆其西封 D.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也,D,4.對(duì)燭之武勸說(shuō)秦伯退兵，分析正確的一組是（ ） 晉國(guó)貪得無(wú)厭，時(shí)時(shí)圖謀擴(kuò)張領(lǐng)土 晉國(guó)經(jīng)常背信棄義，不足信賴，秦不應(yīng) 與之共事。 晉楚兩國(guó)有相互勾結(jié)排擠秦國(guó)之勢(shì) 秦晉滅鄭，有利于晉，不利于秦。 鄭國(guó)朝秦暮楚必將亡國(guó)，只有跟隨秦國(guó)，鄭國(guó)才有出路 秦鄭交好，有利于秦，不利于晉 A、 B、 C、 D、,c,5.下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A、秦穆公聽(tīng)了燭之武的話，不僅撤了兵，而且和鄭國(guó)訂立盟約，派兵駐守鄭國(guó)都城。 B、秦退兵后，晉臣子犯請(qǐng)求晉文公趕快攻打鄭國(guó)，但晉文公認(rèn)為不可。 C、晉文公認(rèn)為，沒(méi)有秦穆公的力量他是不能回國(guó)為君的，借人之力反而去蒙蔽欺騙人家是不講仁義的。 D、晉文公還認(rèn)為，喪失了人家所給與的恩賜是不明智的，用分裂代替和好，這也不算是武勇。,A,7.本文故事情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段是： ； ； ； 。,秦晉圍鄭,臨危受命,說(shuō)退秦師,晉師撤退,6.本文選自 。它是我國(guó)第一部敘事詳細(xì) 的 體史書(shū)，相傳是春秋末年魯國(guó)史官 所作，與 合稱(chēng)為“春秋三傳”。,左傳,編年體,左丘明,公羊傳,谷梁傳,作業(yè) 1、背誦課文。 2、你眼中的燭之武是怎樣一個(gè)人？ 3、假如能夠穿越時(shí)空，你想對(duì)燭之武說(shuō)些什么？請(qǐng)以“燭之武，我想對(duì)你說(shuō)”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話，不少于200字。,三朝老臣弼馬溫， 七十高齡建奇功,