小學一年級數(shù)學觀察與測量教案【一】單元教學目標：1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。2、過觀察實物，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會進行辨認。3、在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性。4、體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量。5、初步學會估測和測量物體的長度。第一課時：觀察物體教學目標：1、通過觀察實物，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。教學重點：會辨認簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學難點：體會到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學過程：一、出示玩具汽車，學會觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學生分別站在汽車側面和后面兩個不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側面和后面對著全班，讓學生說一說這是誰看到的？3、小結：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學生站在玩具汽車的側面和后面觀察，說說自己看到了什么？2、與同伴進行交流。第三步：1、讓學生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進行觀察物體。二、實踐操作，鞏固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的？（1）先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的？（2）給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面？連一連。（1）說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面？（2）連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學生自己讀題按要求完成題目。再交流評議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都相同的是什么物體？三、課堂總結，課外延伸在家找一個物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。第二課時：桌子有多長教學目標：1、經歷用不同工具測量同一物體長度的過程，體會統(tǒng)一長度單位的重要性。2、認識厘米，體會厘米的實際意義。3、能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學重點：能估計小物體的長度，會用刻度尺測量物體的長度。教學難點：掌握正確的測量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長度。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺有多長？課桌有多長？2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長？3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）二、學習厘米與測量方法1、疑問過渡：為什么我們同學說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？2、為了讓我們得到數(shù)據相同，我們要用相同的工具來測量，要用相同的單位來計數(shù)。我們可以用“尺子”。3、認識尺子，學習厘米。（1）出示尺子，認識尺子。（2）認識刻度，學習厘米。先估計1厘米的長度，再在尺子上找出1厘米的長度。每兩個刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。4、聯(lián)系實際，說一說什么東西的長大約是1厘米的？5、動手操作：測量鉛筆的長度。6、說一說你的測量結果與測量方法。7、小結測量方法：把一端對準0刻度，根據另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、實踐操作，鞏固知識1、第1題：先讓學生估計并說一說大約數(shù)；再請學生進行測量；最后讓他們看看自己估計得是否準確？2、第2題：先估后量再填。3、第3題：先讓學生獨立完成，再說說自己是怎么想的？小熊量錯的題目，說說怎樣量才正確的？我們在測量時應注意什么？第三課時：去游樂園教學目標：1、認識米、體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。2、掌握米和厘米間的關系，能恰當選擇單位表示物體的長度。3、認識米尺，會用米尺測量物體的長度。教學重點：對米的概念的認識教學過程：一、情境創(chuàng)設。1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎？生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣浚袥]有長高?。￠L高了，1米25厘米。得出課題米的認識。二、學習米1、估計“1米”大約有多長。2、感受1米的長度。（手臂或身高等）3、找一找，身邊物體的長度有1米的東西，再量一量。4、猜想：1米有多少個厘米。板書1米=100厘米，1m=100cm5、估計教室里物體的長度，然后再進行測量。三、實踐練習，鞏固知識。1、學生獨立完成后說說是怎么想出來的。題目：P16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰猜對了？學生分組討論。匯報3、填一填學生獨立完成，說說自己是怎么想的。4、學生觀察圖，然后獨立完成。完成后核對。5實踐操作p17第4題。四、總結這堂課你感覺學什么最難。還有什么不明白的嗎？第四課時：估一估，量一量教學目標：1、能選用恰當?shù)膯挝槐硎鹃L度。2、能估計身邊物體的長度，會使用測量工具進行測量。教學重點：不足1米的部分如何用厘米作單位。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、估一估、量一量1、讓學生估計我們教室里黑板有多少長？2、師生測量。當出現(xiàn)不足1米時，學生討論如何來表示。得出可以用米-厘米來表示。二、鞏固新知，形成技能1、試一試（1）講桌的高是-m-cm（2）黑板的長是-m-cm（3）門的高是-mcm（4）從地面到窗臺的高是m-cm學生先估計，再量一量，最后得出具體的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估計，再進行測量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學生估計的意識。3、估計淘氣和機靈狗分別有多高。讓學生仔細觀察以后，再獨立完成。核對，說說自己是怎么想得。4、先讓學生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法（小組）內容是P19第三題。5、找一找，量一量。先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮？然后小組里進行測量。三、實踐運用。（1）多少人手拉手長度大約是10米？（2）到操場上走一走，10米大約有多少？學生在老師指導下進行活動。四、課堂總結。說說這堂課你學到了什么？四、課后延伸回到家里，對自己家里的一些物體先進行估計再測量。 第 7 頁 共 7 頁