《2018版高中語文 第二單元 探索科學(xué)奧秘 學(xué)習(xí)活動課件 魯人版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第二單元 探索科學(xué)奧秘 學(xué)習(xí)活動課件 魯人版必修2.ppt（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二單元 探索科學(xué)奧秘,學(xué)習(xí)活動,1.結(jié)合注釋閱讀《張衡傳》，把握文意。 活動提示：課后注釋能幫助同學(xué)們疏通課文字、詞、句及有關(guān)文化常識。對張衡的科學(xué)及政治上的貢獻都會有所了解，因此課下注釋一定要認真閱讀并掌握。 資料支持：按傳記文學(xué)體例，文章以張衡的家世、學(xué)識、品性開篇，簡略介紹其文學(xué)成就。張衡一生所居官職主要有兩個：一個是太史令，一個是河間相，分別體現(xiàn)了他的才和德。張衡在科學(xué)上的貢獻體現(xiàn)在科學(xué)著作與科學(xué)發(fā)明兩個方面?？茖W(xué)發(fā)明主要是渾天儀與候風(fēng)地動儀，文章重點介紹了候風(fēng)地動儀。任河間相體現(xiàn)了張衡政治上的成就。,文本品讀,一,2.用簡潔的語言講述《張衡傳》《論無性造人》的主要內(nèi)容。 活動提示：

2、本項活動主要訓(xùn)練同學(xué)們的概括能力及信息篩選能力，完成該項活動須熟讀課文、了解各段大意，從中概括提煉文本內(nèi)容。 資料支持：《張衡傳》這篇課文敘述了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的成就，重點敘述他在科學(xué)方面的成就。 張衡在多方面都有很高的成就，為人類做出了巨大貢獻。他是一位有成就的文學(xué)家、政治家，尤其是一位有突出貢獻的科學(xué)家。在科學(xué)理論方面，著有《靈憲》《算罔論》等著作。在技術(shù)方面，發(fā)明了渾天儀，尤其是發(fā)明了候風(fēng)地動儀，能精確地測定地震的方位。這一偉大成就，比歐洲人要早1 700多年。,張衡之所以能在多方面做出成績，與他的勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、不慕榮利、反對驕奢、不趨附權(quán)貴、勇于斗爭的高貴品質(zhì)是分不開

3、的，這些高貴品質(zhì)是他取得成功的精神基礎(chǔ)。直到今天，這些精神也值得我們認真學(xué)習(xí)、繼承與發(fā)揚。 《論無性造人》，文章由理論上的生物體克隆技術(shù)的不斷發(fā)展引出克隆造人的話題，明確自己的認識，認為其前景暗淡。并從被復(fù)制的人的窘境、克隆人的成長、克隆人的選擇與標準等幾方面簡要分析論證。在接下來的具體闡述中，首先對克隆造人的可能性提出疑問，其次對克隆造人的必要性提出疑問，最后作者重申反對無性造人的觀點，誠懇呼吁人類放下無性造人的事。,3.依據(jù)文本，說說《張衡傳》寫作方面的特點。 活動提示：可以先回顧傳記文學(xué)的有關(guān)知識，再考慮敘事及語言特點，最后結(jié)合文本完成該項活動。 資料支持：本文在語言運用上主要有兩個特點

4、：第一，記敘語言非常質(zhì)樸通俗。 例如，“不行”“不就”“不應(yīng)”“不慕”等句用語非常質(zhì)樸通俗，毫無雕飾的痕跡，卻鮮明地表現(xiàn)出了張衡不追名逐利的高尚品德。第二，說明語言十分準確簡潔。例如，第4段中僅用一百多字就將候風(fēng)地動儀的有關(guān)情況作了比較全面的介紹，可見用語之簡潔；用酒“尊”描摹儀器的外形，用“中”“傍”“外”“下”等指明部位，足見其用語之準確。,敘事上的特點：本文是一篇傳記，以記敘人物的事跡為主。這類文章最忌平均用力，使文章像流水賬一樣，巨細無遺。本文沒有這個毛病，作者采取概括記敘與重點記敘相結(jié)合的方法，全面介紹了張衡在文學(xué)、科技、政治上的成就以及其性情品德。就全篇來講，候風(fēng)地動儀一段是重點，

5、其他都寫得比較簡括。 本文雖以客觀記敘為主，但在字里行間也滲入了作者的感情。如用“自書典所記，未之有也”“驗之以事，合契若神”等語句來贊美候風(fēng)地動儀。這些贊美之詞，既符合事實，也表達了作者的感情。,4.勾畫出《論無性造人》中說明準確、表達生動的語句，體會其妙處；并依據(jù)文本為“克隆”下定義。 活動提示：該項活動實際上是考查同學(xué)們對于說明方法的掌握，形象生動的說明方法一般為比喻、擬人，所以在文中尋找此類句子即可。“下定義”要掌握下定義的句式特點。 資料支持：示例：(1)很難想象，一個未經(jīng)配對兒的胞核能有什么孝心或敬意之類的事；更難想象，一個人那新的、自行生育的自我，不過是一個絕對煢煢孑立、舉目無親

6、的孤兒。 形象生動地指出此項研究可能帶來的負面影響。,(2)試想，你要克隆一個不同凡響、成績輝煌的外交家，好讓他照管遙遠未來的中東問題。你必須逮住并說服他摘下一個細胞。 “克隆”定義：克隆是一種借助植物或動物的體細胞含有的DNA再造一個完全相同的植物或動物個體的生物技術(shù)。,5.辯論比賽： 結(jié)合《論無性造人》，以“我(支持/反對)克隆人”為題組織一次辯論活動。 (1)正反雙方依據(jù)文本并搜集有關(guān)資料，為辯論做好準備。 (2)由辯論會主席主持現(xiàn)場辯論。 活動提示：A.正反雙方依據(jù)文本并搜集有關(guān)資料，為辯論做好準備。 說明：準備辯詞可分以下五步： a.請老師對克隆人的有關(guān)情況作簡要介紹，以此激發(fā)同學(xué)們

7、對辯題的興趣。,b.同學(xué)們可利用文本信息和其他資源，搜集與克隆人有關(guān)的資料。 c.分組討論辯論中需要哪些材料，應(yīng)該注意哪些問題。分工補充相關(guān)材料，小組研究辯論技巧。 d.請老師分別對辯論技巧適當點撥。比如，辯論的素材并不一定完全是“克隆人”話題內(nèi)的，只要通過一定的聯(lián)系，能駁倒對方，有利于己方觀點即可。 e.形成書面材料。 B.辯論會主席主持現(xiàn)場辯論。 說明：辯論會主席要準備好主持詞，讓評委了解評判細則。 C.辯論結(jié)束后，每人寫一篇關(guān)于克隆人的科幻文章。 說明：文章寫好后，同學(xué)們可在班內(nèi)相互評比。,資料支持： 永夜——2050年第364個清晨 我生平第一次坐在戶外的花園里呼吸新鮮空氣……走進

8、天堂般的感覺讓我暢快不已。 自從我來到這個世界，就沒有感受過人真正活著的感覺，每天面對的就只有枯燥的書本和物理公式，那些穿著白大褂、戴著深度近視眼鏡的人如影隨形般地徘徊在我的身邊。我討厭這一切。,直到有一天，我知道了發(fā)生這一切的原因——我是一個克隆人，一個被稱為“愛因斯坦2號”的克隆體?，F(xiàn)在我終于明白，在人世，我沒有親人，如果那個叫愛因斯坦的和我長得一模一樣的大物理學(xué)家是我唯一的親人，他早已離世。如果那個生我的女人是我的母親，她已經(jīng)變成了科學(xué)的機器而毫無意義。 我怨恨，怨恨自己的生命為什么這么卑賤，人類如此輕易地扼住了它的咽喉，為人類服務(wù)那么自然地就成了我存在的準則。 我決定，逃離

9、！,在我下決心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。安裝定時炸彈對我來說并不是一件難事，因為我有愛因斯坦的聰明的大腦。 我從收音機里聽到了中央調(diào)查局對于這件事的種種猜測，這么精明的人類居然沒有懷疑我，因為……也許他們認為我具備愛因斯坦高尚品格的基因。愚蠢的人類！ 我來到了一個街心公園，在那里眼望著枝頭的鳥雀，愜意無比?！笆迨?，你吃雪糕嗎？”一個長相無比甜美的小女孩微笑著抬頭問我。我的臉紅了，慢慢地蹲下身，輕輕地吮了一口她手中的雪糕?！罢嫣??！蔽椅⑿χ鴮λf。,我們在花園里玩了起來，這是我第一次和人類分享他們的快樂。突然，一大群警察包圍了我?！拔沂切闾m鄧波兒的克隆體?！毙∨⒁廊晃⑿χf道。

10、 我徹悟。 我在心里一直笑著我自己，我果然不是真正的人類，永遠也比不過他們的精明，無論我的頭腦多么聰明。 伴隨著我的將是永遠的黑暗。,1.解釋下列句子中加顏色詞的意義。 舉孝廉不行，連辟公府不就 公車特征拜郎中 尋其方面，乃知震之所在 衡下車，治威嚴，整法度 視事三年，上書乞骸骨 活動提示：這項活動主要考查古今異義，可以借助文本注釋和工具書完成?？梢灾瞥煽ㄆ?，供以后復(fù)習(xí)用。,梳理積累,二,資料支持：,不行,,古義：沒有去應(yīng)薦 今義：不可以，不中用,特征,,古義：特地指名征召 今義：可以作為人或事物特點的征象、標志等,方面,,古義：方向，方位 今義：相對的或并列的幾個人或事物中的一部

11、分叫, 一個方面,下車,,古義：指官吏初到任 今義：走下車子,視事,,古義：治事，任職 今義：兩個詞，視，看；事，事情,2.從《張衡傳》中找出幾個與現(xiàn)代漢語句式不同的句子，將其翻譯成現(xiàn)代漢語。 活動提示：這項活動主要是訓(xùn)練古代漢語的特殊句式和古文翻譯能力。 古代漢語常見的特殊句式有省略句、被動句、判斷句、定語后置句、介賓短語后置句、賓語前置句、固定句式等，本文中出現(xiàn)的有：判斷句、被動句、省略句、賓語前置句和介賓短語后置句。翻譯時要符合現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，嚴格按照“增、刪、調(diào)、補”的原則。,資料支持： 示例：(1)判斷句：張衡字平子，南陽西鄂人也。 譯文：張衡字平子，是南陽西鄂人。 (2)被動句

12、：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。 譯文：永元年間，(張衡)被舉為孝廉，沒有去應(yīng)薦，屢次被公府征召，(他)也不去任職。 (3)省略句：再轉(zhuǎn)，復(fù)為太史令。 譯文：(張衡)轉(zhuǎn)任兩次，又做了太史令。 (4)賓語前置句：自書典所記，未之有也。 譯文：古籍的記載中，從來沒有這種事。 (5)介賓短語后置句：飾以篆文山龜鳥獸之形。 譯文：上面用篆體文字和山龜鳥獸的圖案裝飾。,3.依據(jù)《張衡傳》等學(xué)過的文本，仿照示例，分類整理與官職任命、變動有關(guān)的語句。 示例：表示征召、舉薦官職 (1)舉(舉薦)孝廉不行(《張衡傳》) (2)連辟(征召)公府不就(《張衡傳》) 活動提示：這項活動主要訓(xùn)練同學(xué)們的積累整合能力。利用學(xué)過的課文注釋、課外圖書或網(wǎng)絡(luò)資源采集整理，有條件的可以制成專題網(wǎng)頁。 (1)表示授予或提升官職。 ①公車特征拜(授予官職)郎中(《張衡傳》) ②再遷(提升官職)為太史令(《張衡傳》) ③陟(提拔)罰臧否(《出師表》),(2)表示一般調(diào)職 ①所居之官，輒積年不徙(調(diào)動官職)(《張衡傳》) ②再轉(zhuǎn)(調(diào)動官職)，復(fù)為太史令(《張衡傳》) ③出(京官外調(diào))為河間相(《張衡傳》) (3)表示降職 滕子京謫(貶官降職或流放)守巴陵郡(《岳陽樓記》),本課結(jié)束,