第三單元 明清時期: 統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展,第14課 明朝的統(tǒng)治,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,明朝的建立 1.背景: ( 1 )元朝末年,政治十分腐敗,各級官吏竭力搜刮民財,導(dǎo)致社會動蕩,民不聊生。 ( 2 )1351年,黃河下游地區(qū)爆發(fā)農(nóng)民起義,起義發(fā)展到江淮地區(qū),出現(xiàn)了多支反元隊伍。朱元璋領(lǐng)導(dǎo)的隊伍逐步強(qiáng)大,消滅東南各地群雄,然后向北進(jìn)軍。 2.明朝建立:1368年,朱元璋稱帝,建立 明朝 ,定都應(yīng)天府,他就是明太祖。 3.推翻元朝:隨后,明軍攻占元大都,結(jié)束了元朝的統(tǒng)治。,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,朱元璋強(qiáng)化皇權(quán) 4.原因:鞏固統(tǒng)治,強(qiáng)化皇權(quán)。 5.措施 ( 1 )在地方,取消行中書省,設(shè)立“ 三司 ”,將原來行中書省的權(quán)力一分為三,互不統(tǒng)屬,從而使行省的權(quán)力分散。分封諸子為王,駐守各地,監(jiān)控地方,鞏固皇室。 ( 2 )在中央,廢除了 丞相 制度和中書省,提升吏、戶、禮、兵、刑、工六部的職權(quán),并使六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。為分散兵權(quán),朱元璋把原來的大都督府分為中、左、右、前、后五軍都督府,將軍隊調(diào)動和武官任命的權(quán)力統(tǒng)歸 兵部 ,這樣皇帝就直接掌握了軍事大權(quán)。 ( 3 )廠衛(wèi)制度:為監(jiān)察官民,朱元璋設(shè)立了由皇帝直接指揮的 錦衣衛(wèi) ,掌管侍衛(wèi)、緝捕、刑獄諸事,保護(hù)皇帝,鎮(zhèn)壓官民。后來,明成祖又成立了同類機(jī)構(gòu) 東廠 。這兩個機(jī)構(gòu)合稱“廠衛(wèi)”。 6.作用:使皇權(quán)高度集中, 君主專制 大為加強(qiáng)。,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,科舉考試的變化 7.變化表現(xiàn),8.影響:禁錮思想,應(yīng)試的人成為皇帝旨意的順從者。,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 9.農(nóng)業(yè):明代引進(jìn)了原產(chǎn)于南美洲的 玉米 、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等。 10.手工業(yè):棉紡織業(yè)在明代已從南方推向北方,南北方都涌現(xiàn)出一批棉紡織 基地。 蘇州 是明代的絲織業(yè)中心。 景德鎮(zhèn) 是全國的制瓷中心,所產(chǎn)的青花瓷器,造型多樣,色彩艷麗,花紋優(yōu)美,暢銷海內(nèi)外。 11.商業(yè):商品經(jīng)濟(jì)相當(dāng)活躍。北京和 南京 是全國性的商貿(mào)城市,還出現(xiàn)了數(shù)十座較大的商業(yè)城市。出現(xiàn)了有名的商幫,如山西的 晉商 、安徽的徽商。,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,明朝的建立 1.下列表格中的代表的朝代建立于 ( C ) A.13世紀(jì)60年代 B.13世紀(jì)80年代 C.14世紀(jì)60年代 D.14世紀(jì)80年代,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,朱元璋強(qiáng)化皇權(quán) 2.歷史興趣小組準(zhǔn)備開展以“明太祖加強(qiáng)專制統(tǒng)治”為主題的探究活動,下列符合主題的有 ( D ) 取消行中書省,設(shè)“三司” 設(shè)立錦衣衛(wèi) 大都督府分為五軍都督府 設(shè)立東廠 A. B. C. D.,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,3.閱讀材料,回答問題。 材料一 材料二,知識點(diǎn)4,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,材料三 ( 1 )與材料一、二相比,材料三反映的中央機(jī)構(gòu)設(shè)置有何變化? 廢除了丞相,六部直接向皇帝負(fù)責(zé)。 ( 2 )根據(jù)以上材料,說明中國古代皇權(quán)與相權(quán)關(guān)系的發(fā)展變化趨勢。 皇權(quán)不斷加強(qiáng),相權(quán)不斷削弱直至被廢除。,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,科舉考試的變化 4.下圖為古代考生抄有“四書”“五經(jīng)”的作弊內(nèi)衣。這件內(nèi)衣最有可能出現(xiàn)在 ( D ) A.秦漢時期 B.隋唐時期 C.宋元時期 D.明朝時期,知識點(diǎn)1,知識點(diǎn)2,知識點(diǎn)3,知識點(diǎn)4,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 5.明朝手工業(yè)在前代的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展,景德鎮(zhèn)是當(dāng)時全國的制瓷中心,其暢銷海內(nèi)外的產(chǎn)品是 ( D ) A.白瓷 B.青瓷 C.唐三彩 D.青花瓷 6.明朝的商品經(jīng)濟(jì)十分活躍。當(dāng)時全國性的兩大商貿(mào)城市的是 ( B ) A.蘇州和杭州 B.北京和南京 C.長安和洛陽 D.成都和上海,1.朱元璋是一位出身寒微的馬上皇帝。下列皇帝中哪一位與朱元璋的稱帝過程最相似 ( A ) A.劉邦 B.楊廣 C.李世民 D.趙匡胤 2.如果你是明朝的一位地方官員,有事上京參見皇帝朱元璋,應(yīng)去 ( D ) A.長安 B.洛陽 C.咸陽 D.應(yīng)天府 3.史載:從洪武十八年( 1385年 ),皇帝八天共批閱奏章1660份,處理國事3391件。皇帝自己也感嘆:“百僚已睡朕未睡,百僚未起朕先起?！背霈F(xiàn)這種現(xiàn)象,最有可能是因?yàn)?( A ) A.廢除宰相制 B.八股取士 C.設(shè)廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu) D.設(shè)三省六部,4.廠衛(wèi)制是明代強(qiáng)化君主專制統(tǒng)治的特色。明史職官志記載:錦衣衛(wèi)“掌侍衛(wèi)、緝捕、刑獄之事盜賊奸宄,街涂溝洫,密緝而時省之”。就其職責(zé)而言,對歷史上“廠衛(wèi)之士”的最準(zhǔn)確評價應(yīng)該是 ( D ) A.皇家衛(wèi)士 B.國家棟梁 C.帝王奴才 D.皇帝爪牙 5.“秦以后中國的文化曾遭受到三次厄運(yùn):一次是秦始皇的焚書,一次是漢武帝的罷黜百家,又一次是明初的科舉制度?！泵鞒醯目婆e制度成為中國文化“厄運(yùn)”的原因是 ( B ) A.注重考查詩賦 B.采用八股取士 C.打破門第限制 D.考生任意發(fā)揮自己的見解,6.明史選舉志載:“科目者,沿唐宋之舊,而稍變其試士之法,專取四子書及易書詩春秋禮記五經(jīng)命題試士?！睆囊陨鲜妨现胁荒塬@取的信息是 ( A ) A.答卷的文體為八股文 B.科舉考試的命題范圍 C.沿襲唐宋的考試科目 D.稍變唐宋的考試方法 【 解析 】根據(jù)題干中的“科目者,沿唐宋之舊”“稍變其試士之法”,可得出C、D兩項(xiàng);由題干中的“專取四子書及五經(jīng)命題”,可得出B項(xiàng)。A項(xiàng)在材料中未反映。,7.宋朝時期,從越南引進(jìn)了優(yōu)良品種占城稻;明朝時期,從外國引進(jìn)了玉米、甘薯、馬鈴薯等。這些舉措產(chǎn)生的共同作用是 ( C ) A.加強(qiáng)了同海外各國的聯(lián)系 B.提高了農(nóng)民的社會地位 C.促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展 D.促進(jìn)資本主義萌芽的出現(xiàn) 8.搜集和整理歷史資料,從中提取有效信息是學(xué)習(xí)歷史的重要方法。某同學(xué)從圖書館借來了中國宰相政治明代特務(wù)政治明代八股文史等書,準(zhǔn)備寫一篇?dú)v史小論文,他選擇的論文題目應(yīng)該是 ( C ) A.簡論閉關(guān)鎖國政策 B.敘說明朝的對外交往 C.略談明朝的君主專制 D.淺論明朝的文化政策,9.閱讀材料,回答問題。 材料一 材料二 東廠的偵察訪緝范圍非常廣泛,上自官府,下至民間,到處都有它的蹤跡。它一旦得到消息后,就會立即密報皇帝。因此事無大小,皇帝都會知道。在東廠的堂上,還掛著“朝廷心腹”的大匾。,材料三 科舉考試成績單出爐后,落榜的人垂頭喪氣,痛哭流涕;榜上有名者手舞足蹈,歡天喜地。更有甚者,無論落榜還是上榜,都已瘋瘋癲癲,讓人嘆息。 材料四 愚以為八股之害,等于焚書,而敗壞人才,有甚于咸陽之郊所坑者,但四百六十余人也。 顧炎武,( 1 )“錦衣衛(wèi)”和“東廠”都是什么性質(zhì)的機(jī)構(gòu)? 特務(wù)機(jī)構(gòu)。 ( 2 )根據(jù)材料三、四結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓γ鞒婆e“八股取士”的看法。 各種規(guī)定過于僵硬死板,以文體束縛了內(nèi)容的發(fā)揮,加之命題內(nèi)容的狹窄,束縛了思想。導(dǎo)致許多讀書人只顧埋頭攻讀經(jīng)書,鉆研八股,而不講求實(shí)際學(xué)問,最終成為皇帝的忠實(shí)奴仆。這對中國的思想、文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。表明了科舉制度到明朝時已趨于僵化,是思想文化方面加強(qiáng)君主專制的重要表現(xiàn)。 ( 3 )上述四則材料反映的實(shí)質(zhì)是什么? 反映出君主專制制度的強(qiáng)化和它的漸趨腐朽、衰落。,