2020年國家開放大學(xué)電大?？平逃龑W(xué)2024期末試題及答案（試卷號：2009）一、選擇題（包括單選和多選，請將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號填入題中的括號內(nèi)。多選、少選、錯選，均不得分。每小題3分，共15分）1教育學(xué)研究的對象是()。A教育現(xiàn)象B教育方針C教育政策D教育理論E教育規(guī)律2教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。A人口數(shù)量B人口質(zhì)量C人口結(jié)構(gòu)D政治制度E生產(chǎn)力發(fā)展水平3影響人的身心發(fā)展的因素的各種觀點中，中國俗語“龍生九子，各各不同”，所反映的是()的觀點。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C教育決定論D活動決定論E多因素決定論4“嚴而有格，嚴而有方”暗含的德育原則是()。A嚴格要求與尊重信任相結(jié)合B長善救失C疏通引導(dǎo)D知行統(tǒng)一E教育影響的一致性和連續(xù)性5具有農(nóng)業(yè)社會和工業(yè)社會特性的教師職業(yè)形象有(A工程師B臨床醫(yī)生C領(lǐng)導(dǎo)者D園丁E促進者二、辨析題（除去判斷“對”或“錯”外，請寫出理由。每小題7分，共14分）6教育是人類和動物界都具有的一種現(xiàn)象。錯。教育是人類特有的一種社會現(xiàn)象，是培養(yǎng)人的一種社會活動。動物的活動源于其生存本能，而非教育。7學(xué)制即指修業(yè)年限。錯。學(xué)制不僅包括修業(yè)年限，學(xué)制主要是指一個國家或地區(qū)各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它具體規(guī)定著各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們彼此之間的銜接和關(guān)系。三、簡答題（每小題12分，共24分）8簡述教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵。答:(1)教育普及化；(2)教育國際化；(3)教育民主化；(4)教育法制化；(5)教育個性化；(6)教育多樣化；(7)教育整體化；(8)教育終身化。9簡述中華人民共和國教師法中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。答:中華人民共和國教師法中有關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)，可以歸納為：(1)為人師表；(2)執(zhí)行教學(xué)計劃；(3)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格；(4)制止、批評和抵制社會上侵犯學(xué)生健康和合法權(quán)益的行為；(5)提高自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)。四、論述題（共23分）10.聯(lián)系實際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原則。答：知行統(tǒng)一原則是指在德育過程中，既要對學(xué)生曉之以理，提高他們的思想道德認識，又要對學(xué)生導(dǎo)之以行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。把理論與實踐相結(jié)合，形成知行統(tǒng)一、言行一致的品格。言行一致，知行統(tǒng)一，理論聯(lián)系實際是我國培養(yǎng)人才的基本要求。從思想品德形成的心理結(jié)構(gòu)來看，良好的思想品德是知、情、意、行等方面的和諧統(tǒng)一，其中由知到行的轉(zhuǎn)化是思想品德形成的根本。知行統(tǒng)一、言行一致一直是我國歷史上德育的重要特征，也是衡量、判斷人思想品德發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。貫徹知行統(tǒng)一原則應(yīng)注意以下幾點：第一，對學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行。曉之以理，就是通過各種適當(dāng)?shù)姆绞?，使學(xué)生了解和掌握正確的思想政治理論和道德知識，曉理不能脫離實際，要有針對性。導(dǎo)之以行，就是組織和引導(dǎo)學(xué)生把一定社會思想準則和規(guī)范付諸實踐，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣。導(dǎo)之以行，在學(xué)生需要的時候及時地提供指導(dǎo)，使其行為持之以恒。第二，要教育和引導(dǎo)學(xué)生在知行統(tǒng)一上嚴格要求自己，進行自我修養(yǎng)。學(xué)生懂得知行統(tǒng)一、言行一致是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會主義社會人才必備的重要品質(zhì)，激發(fā)他們這方面修養(yǎng)的動機和積極性。要引導(dǎo)學(xué)生正確認識和處理知與行的關(guān)系，在日常生活、學(xué)習(xí)、交往等多方面的活動中，自覺鍛煉和培養(yǎng)知行一致的品格。第三，知行統(tǒng)一、言行一致，教育者要以身作則。教育者的言行不一，表里不一，不僅會失去學(xué)生的信任，而且也會使學(xué)生對所進行的教育（甚至是所有的教育）產(chǎn)生虛假感。同時在衡量評價學(xué)生時，應(yīng)注意分析他們知和行的發(fā)展?fàn)顩r，了解和發(fā)現(xiàn)他們言行之間的差距及造成的原因，并以適當(dāng)措施加以解決。五、案例分析題（24分）11（分析文字在300字以上）前不久，某小學(xué)有一位教師給一名學(xué)生脖子上掛了一個牌子，上面寫著“數(shù)學(xué)23分，語文46分”。這個學(xué)生耷拉著腦袋，滿眼淚花。問題：請從教師的專業(yè)人格或教師的義務(wù)，分析該教師的行為。答：該老師的行為是違反了教師職業(yè)道德，是不合理的行為。教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，羞辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴權(quán)，沒能做到關(guān)愛學(xué)生。教師要對學(xué)生親切關(guān)懷，做學(xué)生的知心朋友，教師要對學(xué)生的愛要做到嚴格要求和尊重信任相統(tǒng)一，教師熱愛學(xué)生，要做到公正無私，關(guān)心熱愛每一個學(xué)生，尤其是那些需要幫助的差生、落后生。“關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面的方面全面發(fā)展?！笔侵腥A人民共和國教師法中教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)?！耙婪▓?zhí)教”就是教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責(zé)。即教師的教育教學(xué)行為要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進行。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。遵守教師法律法規(guī)，提高高校教師的道德素養(yǎng)，只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。只有這樣，才能夠真正做到遵守法律法規(guī)，做一名真正的好老師。