《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫(xiě))習(xí)題課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專(zhuān)題三 句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 病句 銜接與排序 仿寫(xiě))習(xí)題課件 新人教版.ppt（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題三句子(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、銜接與排序、仿寫(xiě)),一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A如果說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)是大地上的標(biāo)點(diǎn)，那麻雀便是最樸實(shí)、最常見(jiàn)的“逗號(hào)”：機(jī)靈、隨意、無(wú)處不在。B對(duì)于漢語(yǔ)的子民來(lái)說(shuō)，寄居他鄉(xiāng)，母語(yǔ)便是故鄉(xiāng)的方言土語(yǔ)；置身異國(guó)，母語(yǔ)便是方塊的中文漢字。C鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐；同時(shí)兌入畫(huà)竹、畫(huà)蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”。D如果把“信仰”二字拆開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“信”與“仰”的關(guān)系竟那么緊密信者，仰也；仰者，信也?！窘馕觥緾項(xiàng)，分號(hào)的使用不準(zhǔn)確，前后不是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，應(yīng)改為逗號(hào)。,C,2下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A近半年來(lái)，梅葆

2、玖、陳忠實(shí)、楊絳等大師的離去，無(wú)不使我們每個(gè)人心中充滿(mǎn)了悲痛之情。B“都到齊了嗎？同學(xué)們?！崩蠋熣f(shuō)，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！盋“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩(shī)詞激勵(lì)著我們青少年學(xué)生珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，發(fā)奮有為。D十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險(xiǎn)的小路走進(jìn)上海，飄到美國(guó)，回到北京，他博覽群書(shū)，學(xué)貫中西，成為國(guó)人敬仰的國(guó)學(xué)大師。,C,【解析】A項(xiàng)中省略號(hào)與“等”不能放在一起使用；B項(xiàng)中“都到齊了嗎？同學(xué)們?！边@句話是倒裝問(wèn)句，問(wèn)號(hào)應(yīng)放在“同學(xué)們”后面；D項(xiàng)中“十三、四歲”中的數(shù)字表示概數(shù)，應(yīng)去掉頓號(hào)。,3下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A難道我是不稱(chēng)職的嗎？不成，我決不能讓人知道

3、我看不見(jiàn)布料。B什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫尼古拉耶維奇托爾斯泰嗎？C“很好?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它移到右邊稍低一點(diǎn)兒的地方，那里有另外一個(gè)落腳點(diǎn)?！蔽矣终罩隽?。D“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。,B,【解析】B項(xiàng)語(yǔ)句為心理描寫(xiě)，突出來(lái)訪者對(duì)托爾斯泰丑陋外表的失望?！笆裁础焙髴?yīng)用“？”表示疑惑；“就這么個(gè)侏儒”的后面應(yīng)用“！”表示驚訝；“這么個(gè)小巧玲瓏的家伙”后用“，”，其與后半句共同構(gòu)成一個(gè)完整的疑問(wèn)句。,4下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A在“世界讀書(shū)日”來(lái)臨之際，光明小學(xué)開(kāi)展了讓閱讀陪伴我成長(zhǎng)主題讀書(shū)活動(dòng)。B新城區(qū)的立

4、體斑馬線視覺(jué)效果神奇：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，仿佛一個(gè)個(gè)長(zhǎng)方體凸起在地面上。C文成公主與松贊干布的故事，至今仍以戲劇，壁畫(huà)，傳說(shuō)等形式廣泛傳播。D面對(duì)各種突發(fā)交通事故，很多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)都束手無(wú)策，不知道該怎么處理？,B,【解析】A項(xiàng)，“讓閱讀伴我成長(zhǎng)”是一個(gè)主題閱讀活動(dòng)，不該用書(shū)名號(hào)，應(yīng)該用引號(hào)；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，“傳說(shuō)等”中的省略號(hào)不能和“等”連用，應(yīng)去掉“等”或者去掉省略號(hào)；D項(xiàng)，句末的問(wèn)號(hào)不該用，應(yīng)該為句號(hào)。,5下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不符合規(guī)范的一項(xiàng)是()A大量事實(shí)證明：沉溺于網(wǎng)絡(luò)會(huì)影響青少年的身心健康，所以我們要理性上網(wǎng)。B參觀鄧小平故居，你是周末去呢，還是暑假去呢？C做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞

5、一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。D中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道將組織完成以“健康生活”為主題的電視活動(dòng)。【解析】A項(xiàng)冒號(hào)提示的部分只到“身心健康”就結(jié)束了，不包含下一句，所以“身心健康”后面應(yīng)該改為句號(hào)，表示提示到此結(jié)束。,A,6下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A“您終于來(lái)了，”她高興地說(shuō)，“這些天您到哪里去了？我一直在找您?！盉在經(jīng)歷一些事后，魯迅認(rèn)為“救國(guó)救民需先救思想，”于是他棄醫(yī)從文，希望用文字改造中國(guó)人的劣根性。C業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，歌曲中華好家風(fēng)是一首百聽(tīng)不厭的經(jīng)典之作。D當(dāng)年上馬這個(gè)項(xiàng)目，很多專(zhuān)家并不同意。既然有這么多反對(duì)意見(jiàn)，項(xiàng)目為何能上馬？當(dāng)時(shí)的環(huán)境影響評(píng)價(jià)又是如何通過(guò)的？【解析】B

6、項(xiàng)“救國(guó)救民需先救思想”后的逗號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。,B,7下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()A很少有行路人，除了我當(dāng)前的兩個(gè)：一個(gè)挾著藍(lán)花布的破棉襖，一個(gè)拿了席子跟掃帚。B“咳！”我吃驚地喊道?！拔沂窃趺椿厥拢俊盋“不識(shí)來(lái)年夢(mèng)，如何只近山?！币淮螣o(wú)意中讀到石濤這兩句詩(shī)，久久未能去懷。D風(fēng)雨中憶蕭紅寫(xiě)得跌宕起伏、情真意切，字字句句叩擊著讀者的心弦?！窘馕觥緽項(xiàng)“喊道”后面的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。,B,8下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A“這究竟是怎么回事呢？同志們。”廠長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子充人哩?！盋基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D今天去呢？還是

7、明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。【解析】A項(xiàng)引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)；C項(xiàng)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)；D項(xiàng)第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。,B,9下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()A這次去首都北京，我們專(zhuān)程去游覽了雄偉壯觀的萬(wàn)里長(zhǎng)城。B網(wǎng)友給我發(fā)來(lái)郵件說(shuō)：近來(lái)網(wǎng)上有三多：緋聞多、臟話多、病毒多。C山啊、水啊、花啊、草啊、星星啊、月亮啊，常常是詩(shī)人歌詠的對(duì)象。D他把“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？”兩句吟詩(shī)了好幾遍?！窘馕觥緼項(xiàng)去掉破折號(hào)；B項(xiàng)第一處冒號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)頓號(hào)改為逗號(hào)。,D,二、病句的辨析與修改1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。

8、B漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)。C閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者的思考，也取決于作品本身的深度。D楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金?！窘馕觥緼缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末補(bǔ)上“的意識(shí)”；B不合事理，“皎潔的月光”不能“傳來(lái)”；C前后沒(méi)有呼應(yīng)。,D,2下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，讓我們從中深切領(lǐng)悟到了傳統(tǒng)文化的魅力。B磁浮快線連接長(zhǎng)沙火車(chē)南站和黃花機(jī)場(chǎng)兩大交通樞紐，長(zhǎng)大約18公里左右。C四川廣元沉船事故導(dǎo)致15人罹難，為了避免沉船事故不再發(fā)生，有關(guān)部門(mén)強(qiáng)化了安全管理措施。D為實(shí)施“天藍(lán)”“地綠”“水凈”三年行

9、動(dòng)計(jì)劃，婁底市積極推進(jìn)漣水河、孫水河綜合治理工作?！窘馕觥緼成分殘缺，缺少主語(yǔ)；B“大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)；C“避免不再發(fā)生”指的是“一定讓它發(fā)生”屬雙重否定使用不當(dāng)。,D,3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A張家界天門(mén)山中學(xué)采取了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生們的閱讀熱情。B在教育部公示的通用規(guī)范漢字表中，對(duì)44個(gè)漢字的字形進(jìn)行了微調(diào)。C拓展性課程從培養(yǎng)孩子興趣與特長(zhǎng)作為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。D央視舉辦的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”，使人們重拾漢字之美，越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。【解析】A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“采取”應(yīng)改為“開(kāi)展”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，可將“在中”刪去；C項(xiàng)句子雜糅。,D,4下列各句

10、中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了家庭的溫暖。B我們只要與自然和諧相處，才能保護(hù)好我們賴(lài)以生存的家園。C青年人應(yīng)當(dāng)把自己的夢(mèng)想與民族的夢(mèng)想緊密相連，刻苦學(xué)習(xí)，在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而貢獻(xiàn)力量。D在旅游旺季到來(lái)之際，我市推廣并通過(guò)了“美麗鄉(xiāng)村游”的休閑旅游政策?！窘馕觥緼句缺少主語(yǔ)；B句“只要才能”關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用；D“推廣并通過(guò)”語(yǔ)序不當(dāng)。,C,5下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。B記者又到學(xué)校采訪了許多張老師的事跡。C這次回到故鄉(xiāng)，我又看到了闊別多年的母親，那熟悉的可愛(ài)的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲。D就目

11、前來(lái)講，我國(guó)人民的文化程度普遍偏低，確切還需要大大提高。【解析】B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“許多”應(yīng)修飾“事跡”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，可在“那熟悉的”前添加“聽(tīng)到了”；D項(xiàng)用詞不當(dāng)，“確切”改為“確實(shí)”。,A,6下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開(kāi)闊了視野。B閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能豐富情感。C具有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，是一個(gè)人事業(yè)成敗的關(guān)鍵。D為防止不再發(fā)生類(lèi)似的傷害事故，政教處采取了很多安全措施?！窘馕觥緼項(xiàng)缺少主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“讓”；C項(xiàng)一面對(duì)兩面，在“具有”前加“是否”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”。,B,7下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A睡前玩手機(jī)、玩電子

12、游戲會(huì)影響人的睡眠周期，青少年應(yīng)避免睡前不玩手機(jī)。B“三月三”期間，許多來(lái)自全國(guó)各地的大量的游客到旅游勝地旅游。C微風(fēng)吹過(guò)，荷花、湖水在風(fēng)中微微顫動(dòng)，蕩起層層漣漪。D推進(jìn)精神文明建設(shè)，關(guān)鍵在于鞏固思想道德基礎(chǔ)、弘揚(yáng)社會(huì)新風(fēng)正氣?！窘馕觥緼項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；B項(xiàng)語(yǔ)義重復(fù)，“許多”“大量的”刪去其一；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“荷花、湖水在風(fēng)中微微顫動(dòng)，蕩起層層漣漪”改為“荷花在風(fēng)中微微顫動(dòng)，湖水蕩起層層漣漪”。,D,8下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A教育部門(mén)只有多創(chuàng)造讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)，就能更好地促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。B全班同學(xué)都到了，只有王剛同學(xué)沒(méi)有來(lái)。C電視節(jié)目爸爸回來(lái)了火了，孩子們的表現(xiàn)給

13、觀眾留下了深刻的印象。D昨晚劇場(chǎng)里上演了小品、相聲、二人轉(zhuǎn)和一些曲藝節(jié)目。【解析】A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“就”改為“才”；B項(xiàng)前后矛盾，在“都”字前面加上“基本”或“差不多”；D項(xiàng)分類(lèi)不當(dāng)，“曲藝節(jié)目”就包含了“小品、相聲、二人轉(zhuǎn)”，將“和”改為“等”。,C,9下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A人是社會(huì)之本，人的素質(zhì)如何，決定一個(gè)社會(huì)的走向，決定一個(gè)民族的興衰存亡。B安全管理措施的落實(shí)，遏制了各類(lèi)安全事故的發(fā)生，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)。C今年“五一”期間，該市消費(fèi)者舉報(bào)中心共接到投訴電話6起，同比下降了一倍。D他課上認(rèn)真聽(tīng)講，課下手不釋卷，全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)他學(xué)習(xí)不用功的。【解析】B項(xiàng)缺賓語(yǔ)

14、，在句末加上“的安全”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，可將“一倍”改為“百分之五十”；D項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去最后一個(gè)“不”。,A,10下面語(yǔ)句有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在橫線上。多部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展了一系列“滿(mǎn)足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的活動(dòng)，并且制定了工作方法。多部門(mén)聯(lián)合制定了“滿(mǎn)足閱讀需要，繁榮文學(xué)創(chuàng)作”的工作方案，并且開(kāi)展了一系列活動(dòng)。,11下面有四個(gè)句子，不是病句的不要?jiǎng)铀?，你只修改病句?1)他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，雖然身在病中，但他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù)。(2)看到他被雨水澆得像個(gè)落湯雞，大家都忍俊不禁。(3)有些人非?？釔?ài)玩手機(jī)，結(jié)果功課學(xué)得完全一塌糊涂。(4)教育局號(hào)召各學(xué)校行動(dòng)起來(lái)，做好校園安保工

15、作，防止校園安全事故再次發(fā)生。(1)句改法：把“無(wú)時(shí)無(wú)刻”改成“每時(shí)每刻”或“時(shí)刻”?；虬选巴备某伞坝浀谩?。(3)句改法：去掉“非?！?，去掉“完全”。,12下面文段中，第兩句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)既包括讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，又包括精神的充實(shí)、情感的完善與人格的提升，其最終目的是要全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。在這里，教科書(shū)只是給你們搭建了一種資源，一個(gè)平臺(tái)。你們不必受此局限，而應(yīng)盡可能將教科書(shū)與社會(huì)生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源整合起來(lái)，在更廣闊的范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、享受語(yǔ)文。這樣，你們的語(yǔ)文水平就會(huì)在潛移默化中得到提高。,(1)第句修改意見(jiàn)：把“搭建”改為“提供”(“搭建”改為“提供”，在“

16、一個(gè)平臺(tái)”前加“搭建了”)。(2)第句修改意見(jiàn)：把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。(意思對(duì)即可),三、銜接與排序1依次填入下列文段畫(huà)線處的短語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()倚立窗前，_______，觀美景；夜眠圍屋，_______，做美夢(mèng)；端坐書(shū)房，________，悟人生。吟詩(shī)填詞寫(xiě)文章看山看樹(shù)看天藍(lán)聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨聽(tīng)葉落ABCD,B,2填入下面一段文字橫線上的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()據(jù)報(bào)道，古長(zhǎng)城現(xiàn)狀堪憂(yōu)，不少地段的長(zhǎng)城淹沒(méi)在雜草、亂石之中，甚至被人為損壞。國(guó)家文物局公布的數(shù)據(jù)顯示，________，超過(guò)七成保存狀況較差。A即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，雖然有8%的墻體保存完好B只有8%的墻體保存完好的明長(zhǎng)

17、城，是距今年代最近的長(zhǎng)城C即使距今年代最近的明長(zhǎng)城，也只有8%的墻體保存完好D明代長(zhǎng)城雖然距今年代最近，但也只有8%的墻體保存完好,C,3填入下面橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()當(dāng)狂風(fēng)在你耳邊呼嘯時(shí)，你只當(dāng)是________；當(dāng)暴雨在你眼前傾瀉時(shí)，你只當(dāng)是________；當(dāng)閃電在你頭頂肆虐時(shí)，你只當(dāng)是________。人，決不能在逆境面前屈服。A微風(fēng)拂面螢火流逝屋檐滴水B螢火流逝屋檐滴水微風(fēng)拂面C微風(fēng)拂面屋檐滴水螢火流逝D螢火流逝微風(fēng)拂面屋檐滴水,C,4把下面的句子組成一段語(yǔ)意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()學(xué)校教育只是教育的一部分我們?cè)趯W(xué)校里接受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力養(yǎng)成

18、習(xí)慣，換個(gè)說(shuō)法，就是教育讀書(shū)這件事也只是教育的一部分教育不限于學(xué)校，也不限于讀書(shū)ABCD【解析】通觀語(yǔ)段可知，論述的內(nèi)容是教育、習(xí)慣、讀書(shū)三者，句和句有標(biāo)志詞“只是”“也只是”，故在前，排除B、D兩項(xiàng)。而句和句有相同詞“教育”前后銜接，句在句前，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。,A,5下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念?？吹嚼杳鲿r(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽(yáng)時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。俗話說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理?！蔽覀兩钤诖笞匀恢?，雄奇的山峰，廣闊的原野

19、，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。朝暉夕陽(yáng)，寒來(lái)暑往，花開(kāi)葉落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想。ABCD,A,【解析】此題運(yùn)用排除法，為總起性語(yǔ)句，應(yīng)排在最先，排除B、C。與的排序根據(jù)可得(“深思”)在前，(“遐想”)在后，即可得到答案A。,6將下列句子重新排序，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()輿論幾乎一邊倒地把今年冬天的極端天氣歸咎于全球變暖。因?yàn)樵缭谌祟?lèi)出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過(guò)導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候變化的一個(gè)階段。也有不少科學(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。氣候變化在全球引起了激烈的爭(zhēng)論。這些人認(rèn)

20、為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過(guò)程中的一個(gè)方面，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響究竟能起到多大程度的作用尚無(wú)明確證據(jù)。ABCD,D,【解析】排列這幾個(gè)句子的順序，要首先閱讀這些句子，明確這個(gè)語(yǔ)段是圍繞氣候變化的爭(zhēng)論展開(kāi)的，所以是中心句，做首句，排除B、C，然后看到句“歸咎于全球變暖”，句都是有關(guān)氣候變暖的，所以句是聯(lián)系緊密的幾句話，選擇D；然后看句，中“這些人”指的是認(rèn)為全球變暖的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大的科學(xué)家，因此前是，是對(duì)科學(xué)家看法的解釋?zhuān)栽诰浜?。這段話順序是：。,四、仿寫(xiě)1請(qǐng)參照畫(huà)線句，在橫線上仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(要求：語(yǔ)意連貫，句式一致)校園里，你的文明，也許就_________________________

21、_____________，______________________________________________,表現(xiàn)在閱覽室取書(shū)時(shí)的輕拿輕放；校園外，你的文明，也許就_______________________________，______________________________，表現(xiàn)在公共場(chǎng)所中的輕言細(xì)語(yǔ),表現(xiàn)在上下樓梯時(shí)的靠右行走,表現(xiàn)在樓道行走時(shí)不追逐打鬧,表現(xiàn)在公交站臺(tái)上的有序上下車(chē),表現(xiàn)在外出旅行的停車(chē)不隨意,2仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。例句：我喜歡藍(lán)色，我愿我的胸懷像藍(lán)色的天空一樣寬廣。我喜歡白色，______________________________

22、_________。我喜歡紅色，________________________________________。,我愿我的心靈像白色的梅花一樣高潔,我愿我的熱情像紅色的火焰一樣熾熱,3仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話，使之與畫(huà)線句構(gòu)成一組排比句。溫暖需要傳遞。用擁抱傳遞溫暖，能讓人冰釋前嫌；用微笑傳遞溫暖，能讓人如沐春風(fēng)；。4仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。湛藍(lán)的天空像碧玉一樣澄澈，蒼翠的樹(shù)木像衛(wèi)士一樣挺拔，_____________________________________。,用文字傳遞溫暖，能讓人回味無(wú)窮,碧綠的池塘像眸子一樣閃亮,5請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的例句，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。要求符合語(yǔ)境，內(nèi)容相近，句式相同。我敬畏自然中浩瀚的事物，也敬畏自然中浩渺的事物。我敬畏長(zhǎng)江之氣勢(shì)如虹，敬畏珠峰之直插云天，。我敬畏霜雪中的松柏，堅(jiān)毅挺拔；敬畏風(fēng)雨中的小草，柔韌頑強(qiáng)；?！耙换ㄒ皇澜?，一葉一菩提”，自然界中的一切都值得我們敬畏。,敬畏黃河之波濤洶涌,敬畏荒漠中的胡楊，堅(jiān)韌剛強(qiáng),