3*蠟燭,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),4.解詞語拂曉:天快亮的時候。暗淡:(光線)昏暗;不光明;(色彩)不鮮艷。精疲力竭:精神非常疲勞,體力消耗已盡。形容極度疲乏。名副其實:名稱或名聲與實際相符合。燒灼:燒、燙,使受傷。珍藏:認為有價值而妥善地收藏。穿越:通過;穿過。目睹:親眼看到。瓦礫:破碎的磚頭、瓦片。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),地窖:保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室(多指人工所挖建)。匍匐:爬行。聳立:高高地直立。柔和:溫和而不強烈。閃爍:(光亮)動搖不定,忽明忽暗。肅立:恭敬莊嚴地站著。顫巍巍:抖動搖晃的樣子(多形容老年人或病人的動作或聲音)。肅穆:(氣氛、表情等)嚴肅而恭敬。永垂不朽:(姓名、事跡、精神等)永遠流傳,不磨滅。鞠躬:彎身行禮。企圖:圖謀;打算(多含貶義)。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),西蒙諾夫(19151979),蘇聯(lián)作家。作品俄羅斯人日日夜夜俄羅斯問題友與敵均獲斯大林獎金。1950年出版戰(zhàn)斗的中國,描寫中國人民進行的解放戰(zhàn)爭。1959年至1971年因發(fā)表三部曲生者與死者軍人不是天生的最后的夏天獲1974年度列寧獎金。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),第二次世界大戰(zhàn)后期,蘇聯(lián)紅軍從北往南對德國法西斯展開反攻,幫助被德國占領(lǐng)的歐洲各國人民進行民族解放斗爭。作者當時以隨軍記者的身份經(jīng)過東歐各國,直到柏林。課文寫的就是蘇聯(lián)紅軍幫助南斯拉夫人民解放首都貝爾格萊德時發(fā)生的一個故事。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),本文講述了一位南斯拉夫老婦人冒著生命危險像母親一樣埋葬一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士,并把自己珍藏45年的結(jié)婚喜燭點在戰(zhàn)士墳頭的故事,謳歌了南斯拉夫母親對蘇聯(lián)紅軍烈士的敬愛之情,贊頌了反法西斯陣營的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。,字詞盤點,作家作品,寫作背景,主題思想,課文結(jié)構(gòu),蠟燭的深意:1.象征紅軍戰(zhàn)士的生命之光2.象征兩國人民的深厚情意3.象征老人對紅軍戰(zhàn)士的愛與敬意4.象征和平、希望和勝利,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究1.課文以寫人為主,為什么卻以蠟燭為題?思路點撥提示一:課文以蠟燭為題,是因為“蠟燭”是本文的線索,它把文章的前后情節(jié)銜接起來,使得文章脈絡(luò)清晰,人物形象生動感人。提示二:課文以蠟燭為題,這是借物寓意的寫法,因為這不是普通的蠟燭,是老婦人珍藏了45年的結(jié)婚喜燭。這里的“蠟燭”被賦予象征意義,它象征著紅軍烈士的生命之光,象征著兩國軍民的深情厚誼,象征著勝利和希望。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究2.課文結(jié)尾寫道:“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著,正像一個母親的眼淚,正像一個兒子的英勇,那樣永垂不朽?！蹦闶窃鯓永斫膺@段話的含義的?思路點撥這段話是課文的主旨?！斑@一點火焰”是指那微弱的燭光,“不會熄滅”“永遠燃著”是有象征意義的。象征著老婦人對烈士的敬意,象征著紅軍戰(zhàn)士為了和平而獻出了生命;也象征著兩國軍民感情,象征著一個母親對兒子的深情厚意這是建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上的一種感情,這是人類最美好的情感,不分國界,情同母子。,問題探究1,問題探究2,問題探究3,問題探究3.文中老婦人是怎樣的一個人物形象?思路點撥老婦人飽受德國法西斯強盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,她渴望解放,渴望和平,她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上,她無比沉痛,她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵,變得無所畏懼,她進入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。紅軍烈士獻出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物,把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。,