《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高中語文 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件 新人教版選修《外國(guó)小說欣賞》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高中語文 第9課 清兵衛(wèi)與葫蘆課件 新人教版選修《外國(guó)小說欣賞》.ppt（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、0.1元=50元=600元？,,情節(jié)論證,細(xì)節(jié)描寫,使人物形象更加豐滿；使文章內(nèi)容更加豐富；凸顯主題。,對(duì)于清兵衛(wèi)的愛好，他周圍的人是怎么看的？小說還向我們講述了哪些故事？,客人、父親（清兵衛(wèi)）談?wù)摵J教員沒收葫蘆父親砸葫蘆,,情節(jié)中的細(xì)節(jié),,情節(jié)的搖擺,搖擺：小說在運(yùn)行時(shí)不是毅然決然地向前突奔，而是在絕大部分時(shí)間里出現(xiàn)了猶豫不決的狀態(tài)。大多數(shù)小說情節(jié)運(yùn)行并不呈現(xiàn)一條直線，作家不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，總會(huì)在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么然后再回到軌道，這就出現(xiàn)了情節(jié)的搖擺。,據(jù)此判斷，小說的搖擺還體現(xiàn)在哪兒？,（1）當(dāng)清兵衛(wèi)上修身課玩葫蘆“給級(jí)任教員看見了”這一事件發(fā)生以后，先寫這個(gè)教

2、員的愛好，再寫家訪；（2）教員家訪，父親恰好不在。（3）清兵衛(wèi)心跳，只求不要危及自己剩下的其他葫蘆。（4）幸虧教員只管訓(xùn)斥，并未注意近在咫尺的那些葫蘆。（5）剛剛松了一口氣，父親回來了，最終注意到那些葫蘆，并粗暴地將之“一個(gè)一個(gè)地砸碎”。,思考,0.1元=50元=600元？這樣的奇跡意義何在？（1）肯定清兵衛(wèi)的愛好；（2）諷刺父親、教員的無知與粗暴。,為什么這樣安排結(jié)局？,（1）“留余”（2）前后呼應(yīng),,出乎意料與情理之中,說明了清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆確實(shí)有非凡的鑒賞力,諷刺了大人們的固執(zhí)、蠻橫和自以為是。,白樺派：20世紀(jì)初在日本興盛起來的自然主義文學(xué)，已逐漸趨向末流，成為僅僅刻板地描寫瑣碎丑惡的日常

3、生活的文學(xué)。大部分由貴族子弟學(xué)校學(xué)習(xí)院出身的一群年輕的文學(xué)藝術(shù)工作者，對(duì)此表示不滿，他們舉起理想主義的旗子，創(chuàng)立獨(dú)自的一派。要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺派”。,,拓展延伸,有一天父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時(shí)光了?！备赣H莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧”原來，小瓦特在設(shè)計(jì)各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好6歲整?？腿顺泽@地說：“這孩子真了不起！”,,拓展延伸,身材

4、矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對(duì)她說：,,拓展延伸,身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對(duì)她說：,,你很優(yōu)秀，真的！,,拓展延伸,如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好？如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？小說的結(jié)尾意猶未盡，清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆的愛好被扼殺后，又熱衷于繪畫了，他的這一新的愛好能守住嗎？后來會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)合理展開想象，續(xù)寫這篇小說。,,總結(jié)主題,小說表達(dá)了對(duì)“大人”在不知就里的情況下，粗暴扼殺孩子天性和天賦的一種批評(píng)，表達(dá)了對(duì)追求個(gè)性自由發(fā)展的期望。人的追求總是容易被他人所阻撓或

5、者干擾，但是人應(yīng)該保持自己最初的追求，因?yàn)檫@種追求包含了個(gè)人的天命所在。,,作者介紹,志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說家，被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說之神”。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志，圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”一派。,閱讀魯迅的風(fēng)箏，比較風(fēng)箏和清兵衛(wèi)與葫蘆在主題上有什么相似的地方？,比較閱讀,,文本延伸,閱讀魯迅的風(fēng)箏，比較風(fēng)箏和清兵衛(wèi)與葫蘆在主題上有什么相似的地方？,北京的冬季

6、，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡黑色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出樵悴可憐模樣。但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。,比較閱讀,,文本延伸,,清兵衛(wèi)癡迷葫蘆,教員沒收葫蘆,父親砸碎了葫蘆,批判那些受封建教育思想影響、無端壓制子弟的天性的父兄,憎惡冷酷的現(xiàn)實(shí),批判粗暴扼殺兒童個(gè)性,呼吁尊重個(gè)性,讓個(gè)性自由發(fā)展,弟弟喜歡風(fēng)箏，“我”粗暴地折毀了弟弟精心制作的風(fēng)箏,差別咋就這么大呢

7、？,俺沒啥文化，可認(rèn)得字，平時(shí)愛看個(gè)名人自傳啥的?？吹枚嗔耍傆X得那些名人小時(shí)候也沒啥大不了的，都跟俺差不多，有時(shí)還不如俺呢。不過人家為啥后來就出名了呢？俺一直都鬧不明白，同樣都是爹媽生的，后來的差別咋就這么大呢？,,作文欣賞,,文本延伸,閱讀畫家和他的孫女、風(fēng)箏兩篇文章，結(jié)合課文，以自己的感受為內(nèi)容完成一篇不少于600字的隨筆；,,尺幅起波瀾,話題:情節(jié),父親坐下來還生氣。后來，他平靜下來了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。父親走進(jìn)小孩的房：“你睡了嗎，孩子？”“爸，還沒，我還醒著。”小孩回答?！拔覄倓偪赡軐?duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出

8、來了這是你要的10美金?！薄鞍郑x謝你?！毙『g叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。“為什么你已經(jīng)有錢了還要？”父親生氣地問。,我看到，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。這一眼非常狠毒。我有生以來不曾看過更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。我要去的地方終于到了。當(dāng)出租車在公路局車站前一停，我立刻打開車門沖了下去。松了一口氣，才想到還沒有付錢給司機(jī)，便繞過車后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢。突然，車子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角。我最后看到的，是司機(jī)無比驚惶的神色。怔怔地站那里，莫名其妙地把車錢再度放入旅行袋，我才看見旅行袋的右方開口突出一截槍管。那是我在臺(tái)北

9、特地為孩子買回來的玩具槍，槍管太長(zhǎng)了，無法全部塞進(jìn)旅行袋。,,情節(jié)突轉(zhuǎn),,,,成績(jī),期中考之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多；八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多。”話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道：“那么，不及格的人數(shù)呢？”老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多。”,情節(jié),A馬萊德夫人突然獲悉她丈夫在鐵路事故中遇難。B馬萊德夫人不僅沒有表現(xiàn)出悲痛欲絕的神情，相反卻還有一種掙脫了束縛，獲得了自由的喜悅。C馬萊德夫人的丈夫布倫特雷馬萊德先生突然回來了，原來關(guān)于他遇難的死訊是失實(shí)的。D馬萊德夫人那短暫的喜悅剎那間化為烏有，她承受不了這種巨大的心

10、理反差，心臟病突發(fā)猝死。,搖擺,這一方法可簡(jiǎn)潔的表示為：情節(jié)突起情節(jié)搖擺情節(jié)再搖擺情節(jié)再次搖擺直至高潮,搖擺,,情節(jié)運(yùn)行的三種方式,,情節(jié)運(yùn)行的三種方式,1.基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局,,情節(jié)運(yùn)行的三種方式,1.基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局2.搖擺,,情節(jié)運(yùn)行的三種方式,1.基本模式：發(fā)生發(fā)展高潮結(jié)局2.搖擺3.陡轉(zhuǎn)出乎意料與情理之中（教材P69）,“小張呀！我是馬主任呀！你上次找我要辦的事，我今天就給你拍板定下來了不過我今晚請(qǐng)朋友吃飯，你過來埋單好嗎？在天安酒店203包廂”二十分鐘后，有人敲了敲包廂的門，門被打開了。當(dāng)我見到戴著副瓶底般厚的眼鏡的丈夫站在門口時(shí)，我暈了過去。,“小張呀！我是馬主任呀！你上次找我要辦的事，我今天就給你拍板定下來了不過我今晚請(qǐng)朋友吃飯，你過來埋單好嗎？在天安酒店203包廂”二十分鐘后，有人敲了敲包廂的門，門被打開了。當(dāng)我見到戴著副瓶底般厚的眼鏡的丈夫站在門口時(shí)，我暈了過去。,就我沒白吃,