3* 不懂就要問教學(xué)目標1.會認11個生字，讀準多音字“背、圈”。2.默讀課文，能說出課文講了一件什么事，并簡單表達對這件事的看法。3.能找出有新鮮感的詞句，和同學(xué)們交流?！菊Z文要素】4.學(xué)習(xí)孫中山小時候刻苦讀書、勤學(xué)好問的精神。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)孫中山勤學(xué)好問的精神，養(yǎng)成“不懂就要問”的習(xí)慣。結(jié)合具體的時代背景，理解為什么孫中山寧可冒著挨打的危險，也要提出自己不懂的問題。教學(xué)課時1課時一、談話導(dǎo)入1.（板書課題：不懂就要問）師：看到這個題目，同學(xué)們心中會產(chǎn)生哪些疑問？（生：“不懂就要問”是誰說的？他為什么要這樣說？）同學(xué)們可真會思考，接下來就讓我們帶著這些問題走進今天的課文吧！2.教師簡介孫中山，讓學(xué)生對孫中山有初步的印象。二、自主學(xué)習(xí)，整體感知1.課件出示默讀要求。（1）默讀時做到不出聲、不指讀，并標注自然段序號。（2）邊讀邊畫出有新鮮感的詞句和不懂的地方。（3）與小組成員比一比，看誰讀得最快。2.出示要求認讀的生字卡片，開火車認讀。（重點指導(dǎo)“挨”的讀音）3.再讀課文，說說課文講了一件什么事。（教師可相機引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖。這篇課文講的是孫中山小時候在私塾里讀書，為了弄懂書里的意思而大膽向先生提出問題的故事。）三、深入學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解疑1.讀第1自然段，說說什么叫“私塾”。(私塾是我國舊時私人所辦的學(xué)校，以儒家思想為中心，它是私學(xué)的重要組成部分。)2.“私塾”與現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)有什么區(qū)別？（學(xué)生討論,言之有理即可）3.指名讀第2自然段，思考：“照例”“流利”“連連點頭”等詞語說明了什么？（“照例”就是按照平常的做法，“流利”就是話說得快而清楚。說明了孫中山每天到學(xué)校都是這么做的，而且他學(xué)習(xí)很認真、成績好，先生十分滿意。）4.討論：你喜歡這種“只背不講”的上課方式嗎？為什么？（學(xué)生自由討論）5.孫中山也有和你們一樣的感受，于是他做出了一個大膽的舉動，誰能用文中的句子告訴老師？6.孫中山大膽地向先生提問，同學(xué)們都是什么樣的表情？（嚇呆了）課堂氣氛怎么樣？（霎時變得鴉雀無聲）說明了什么？（先生很嚴厲，同學(xué)們即使有疑問也不敢像孫中山那樣提問。）7.默讀第47自然段。（1）當(dāng)孫中山勇敢地向先生提問時，開始先生是什么態(tài)度？（從“戒尺”“厲聲”中可以看出先生很憤怒。）（2）后來先生的態(tài)度改變了嗎？為什么會改變呢？畫出相關(guān)語句。師小結(jié)：從“會背了、一字不漏地背了出來”可以看出孫中山確實已經(jīng)完成了先生留的功課，他渴望進一步理解文章的內(nèi)容，這不是無理取鬧的要求，所以先生才改變了態(tài)度，破例給孫中山講解書中的內(nèi)容。8.指名讀第8、9自然段，思考：孫中山為什么敢向先生提問？（因為孫中山對知識十分渴望。）為什么他認為“為了弄清楚道理，就是挨打也值得”呢？（因為孫中山覺得只要能學(xué)到知識，提高自己，挨打也不怕。）四、深入探究，學(xué)習(xí)精神師：學(xué)習(xí)了課文，你有哪些收獲？（在一百多年前的封建社會里，孫中山為弄清道理，不怕挨打，敢于向先生提問，他認為“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問”，這種勤學(xué)好問的精神太值得我們學(xué)習(xí)了。我們在今后的學(xué)習(xí)中，也要養(yǎng)成“不懂就要問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）教學(xué)板書3* 不懂就要問略讀課文明任務(wù)粗略讀教學(xué)反思不懂就要問是篇略讀課文，教學(xué)中我主要以閱讀教學(xué)為主，讓學(xué)生在閱讀中體會文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)孫中山不懂就要問、勤奮好學(xué)的美好品質(zhì)。在朗讀指導(dǎo)的過程中，我先讓學(xué)生在讀通的基礎(chǔ)上，再結(jié)合我的引導(dǎo)讀懂文章。在教師教授了方法之后，學(xué)生們通過自讀再次感悟，進一步理解課文中蘊含的道理。