化學(xué)反應(yīng)的表示,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,、通過(guò)分析氫氣在氧氣中燃燒生成水這一反應(yīng)不同表示方法，理解化學(xué)方程式的定義。2、通過(guò)對(duì)氫氣燃燒的化學(xué)方程式的分析，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，并掌握化學(xué)方程式的意義和讀法。3、通過(guò)書寫電解水的化學(xué)方程式總結(jié)書寫化學(xué)方程式的步驟。4、通過(guò)對(duì)甲烷燃燒的化學(xué)方程式的書寫，掌握書寫化學(xué)方程式的原則,提出問(wèn)題：以氫氣燃燒生成水的反應(yīng)為例，你能用幾種方法表示這個(gè)化學(xué)反應(yīng)？,提出問(wèn)題：為什么不能改動(dòng)化學(xué)式右下角的數(shù)字？,2,2,用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。,化學(xué)方程式的定義,2,2,4,32,36,意義,物質(zhì)：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。,宏觀,微觀,2個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件生成了2個(gè)水分子。,質(zhì)量,每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水,定性,定量,意義,物質(zhì)：氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水。,宏觀,微觀,2個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子在點(diǎn)燃的條件生成了2個(gè)水分子。,質(zhì)量,每4份質(zhì)量的氫氣和每32份質(zhì)量的氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成每36份質(zhì)量的水,定性,定量,小試牛刀,1、寫出電解水的化學(xué)方程式，并說(shuō)出該反應(yīng)中各物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。,2、寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式，由此可知，鎂具有性。,第一步，明確反應(yīng)物，生成物和反應(yīng)條件，同時(shí)注明生成物的狀態(tài)。,第二步，配平。,用“”表示加熱，當(dāng)反應(yīng)物中沒有氣體參加，生成氣體旁邊標(biāo)注“”，在溶液中進(jìn)行的反應(yīng)，有難溶性化合物生成時(shí)，在該化合物旁邊標(biāo)注“”。,書寫化學(xué)方程式的步驟,大展拳腳,閱讀文字，并在橫線上寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式安全火柴的火柴頭主要成分氯酸鉀（KClO3）、二氧化錳（MnO2）、硫（S）和玻璃粉等，火柴桿上涂有少量的石蠟，火柴盒兩邊的摩擦層是由紅磷（P）和玻璃粉調(diào)和而成，火柴著火的主要過(guò)程是：（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生大的熱量使紅磷（P）燃燒生成五氧化二磷（P2O5）；（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀（KClO3）在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀（KCl）和氧氣（O2）；（3）氯酸鉀分解放出的氧氣與硫（S）在點(diǎn)燃條件下生成二氧化硫（SO2）；（4）硫與氧氣反應(yīng)放出的熱量最終使火柴桿（主要成分是碳C）燃燒生成二氧化碳（CO2）。,1、以客觀事實(shí)為依據(jù)。,2、遵循質(zhì)量守恒定律。,書寫原則,課后拓展,練習(xí)書寫氧氣的化學(xué)性質(zhì)的化學(xué)方程式,