2020年國家開放大學(xué)電大?？平逃龑W(xué)2029期末試題及部分答案（試卷號：2009）一、選擇題（包括單選和多選，請將正確答案選出來，并把它們的標(biāo)號填入題中的括號內(nèi)。多選、少選、錯選，均不得分。每小題2分，共10分）1作為進(jìn)步教育的代表，杜威提出的基本主張包括()等。A學(xué)校即社會B教育即生活C教師中心D兒童中心E書本中心2教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織形式主要受()的制約。A人口數(shù)量B人口質(zhì)量C人口結(jié)構(gòu)D政治制度E生產(chǎn)力發(fā)展水平3以語言傳遞為主的教學(xué)方法包括()。A講授法B談話法C討論法D讀書指導(dǎo)法E參觀法4“嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方”暗含的德育原則是()。A嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合B長善救失C疏通引導(dǎo)D知行統(tǒng)一E教育影響的一致性和連續(xù)性5心理學(xué)家所說的“心理斷乳期”指的是人的身心發(fā)展的()時期。A嬰兒期B幼兒期C兒童期D少年期E青年期二、填空題（每空1分，共6分）6教育有四個基本要素，它們是教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教學(xué)手段。7我國現(xiàn)行學(xué)校教育系統(tǒng)包括學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育四個級別層次。8元認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí)被稱為是自主學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和努力的過程。9學(xué)校民主管理主要的、基本的組織形式是教職工代表大會制度，它是教職工直接參與討論決定學(xué)校重大問題的一種組織形式。三、辨析題（每小題6分，共18分）10.教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教育目的。錯（2分）。所謂教育目的，就是一個國家對教育活動結(jié)果規(guī)定出的總要求，是國家為培養(yǎng)人才而確定的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)。教育方針是對教育工作的總體規(guī)定，是一個國家辦教育的根本大法。教育目的是對人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)規(guī)格的專門規(guī)定。因此，完整的教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一，教育目的的確立必須要符合教育方針的規(guī)定。（4分）11課程即學(xué)生所學(xué)科目的教材。錯（2分）。課程具有廣義和狹義之分。廣義的課程是指：課業(yè)及進(jìn)程。狹義課程是指一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。（4分）12所有被稱呼“老師”的都是教師。錯（2分）。老師，是人們對各行各業(yè)“能者”的尊稱，是一種廣義的教師概念，不是教育學(xué)意義上的教師概念。作為教育學(xué)研究對象的教師，是狹義上的。狹義的教師概念，外延限定在中小學(xué)等各級各類學(xué)校專門從事教學(xué)的人員。因此，狹義的“教師”是指在學(xué)校中以對學(xué)生的身心施加特別影響為其主要職責(zé)的人。（4分）四、簡答題（每小題8分，共16分）13簡述教師應(yīng)具備的專業(yè)能力。答：教師應(yīng)具備的專業(yè)能力包括：了解學(xué)生及同學(xué)生交往的能力（2分）；語言表達(dá)能力（2分）；運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力（1分）；組織管理能力（2分）；教育科學(xué)研究能力（1分）。14簡述我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利。答：我國憲法與法律規(guī)定的少年兒童的合法權(quán)利包括：(1)生存的權(quán)利；（2分）(2)安全的權(quán)利；（2分）(3)受教育的權(quán)利；（2分）(4)受尊重的權(quán)利；（1分）(5)人身自由的權(quán)利。（1分）五、論述題（每小題15分，共30分）15.結(jié)合現(xiàn)實談?wù)劵顒釉谌说纳硇陌l(fā)展中的作用。答：個體的遺傳素質(zhì)和外部的環(huán)境因素，只有通過活動的結(jié)合，才能將外部的資源因素轉(zhuǎn)化為個體身心發(fā)展需要的能量（2分）。活動對個體發(fā)展的意義表現(xiàn)在：第一，活動是影響人的發(fā)展的現(xiàn)實性因素，對人的發(fā)展起決定作用。（3分）第二，活動是個體各種潛能和需要展開、生成的動力。（3分）第三，活動是人的主體性生成的機(jī)制，體現(xiàn)著人的能動性。（2分）結(jié)合實際論述部分：5分16聯(lián)系實際闡述德育教育中嚴(yán)格要求和尊重信任結(jié)合必要性和要求。答：嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則是指德育中教育者既要尊重信任學(xué)生，又要按照生活準(zhǔn)則和品德規(guī)范等嚴(yán)格要求他們，通過兩方面的結(jié)合來促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。（2分）嚴(yán)格要求與尊重信任有其建構(gòu)民主、平等師生關(guān)系的必然要求，它即是教師應(yīng)該具備的工作態(tài)度和職業(yè)道德，也是制約德育效果的兩個相輔相成的必要條件。（2分）這一原則在實踐中要注重的主要問題有：第一，要在尊重信任學(xué)生的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求。（2分）第二，要在嚴(yán)格要求的過程中體現(xiàn)對學(xué)生的信任，熱情幫助學(xué)生完成要求。（2分）第三，對學(xué)生的尊重?zé)釔酆蛧?yán)格要求固然不可缺少，但應(yīng)注意：愛要得體，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方。（2分）結(jié)合實際論述部分：5分六、案例分析題（20分）17（分析文字在300字以上）讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了小動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)分析，對待有問題的學(xué)生新教師的教育機(jī)智。答：(1)熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。熱愛學(xué)生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強(qiáng)烈感情，全身心地傾注到自己教育對象學(xué)生身上，以深情的愛，無私的愛，不知疲倦的幫助、教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。師愛具有堅定的原則性。教師對學(xué)生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導(dǎo)的。(2)小雷的新教師秉承了新的學(xué)生觀，將學(xué)生看成是發(fā)展的獨(dú)立個體，注重因材施教。