,12. 紀念白求恩,第一課時,導(dǎo)入新課,白求恩紀念歌 朱子奇 秋風(fēng)吹著細雨,延水奏著哀曲。 從遙遠的五臺山,傳來了悲痛的消息。 我們用無邊的哀悼,來紀念您! 這里河邊的石頭,山上的野草,也在為您流淚。 但是,親愛的白求恩大夫。 您靜靜地安息吧!在您的后面,全世界被壓迫的兄弟,已經(jīng)起來了。 我們將追隨您的光輝,高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟,向白求恩開辟的道路,勇往直前!,教學(xué)目標,1.學(xué)習(xí)白求恩同志的毫不利己專門利人、對技術(shù)精益求精的崇高的國際主義和共產(chǎn)主義精神。 2.幫助學(xué)生理解本文敘議結(jié)合、以議為主的特點。 3.引導(dǎo)學(xué)生理解并學(xué)習(xí)運用課文中出現(xiàn)的一些常見的重要詞語(尤其是成語);本文句式整齊,節(jié)奏明快有力,應(yīng)讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會作者的思想感情和語言的說理力量。,教學(xué)重難點 1.對白求恩同志共產(chǎn)主義精神的理解。 2.對文章雄辯說服力的理解。具體表現(xiàn)為:事和理、情與理的高度融合;夾敘夾議,以議為主的表達方式;用對比的方式擺事實講道理;概括而有力的語言。,派 遣 狹 隘 熱 忱 拈 輕怕重 以身 殉 職 鄙 薄 純 粹 漠不關(guān)心,積累生字,qin,i,chn,nin,xn,b,cu,b,m,理解詞語,殉職: 精益求精: 狹隘: 鄙?。?為公務(wù)而犧牲生命。,胸、氣量、見識等不寬廣。,輕視，看不起。,好了還求更好。益,更。,第一部分:白求恩同志具有國際主義精神。 第二部分:白求恩同志具有毫不利己專門利人的精神。 第三部分:白求恩同志具有對技術(shù)精益求精的精神。 第四部分:號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。,理清脈絡(luò),1.聽老師朗讀課文,思考:你能用一句話概括白求恩大夫是一個什么樣的人嗎?,全文脈絡(luò),白求恩同志是一個值得我們學(xué)習(xí)的具有國際主義、毫不利己專門利人和對技術(shù)精益求精精神的人?！?研讀課文,本文是一篇議論文,其中也有敘事,你能找出課文中的記敘片段,并說說這樣寫的好處嗎?,第1自然段先敘后議,敘白求恩的事跡,議他的國際主義精神?！鞍浊蠖魍臼羌幽么蠊伯a(chǎn)黨員,五十多歲了,為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭后來到五臺山工作,不幸以身殉職?！边@一層概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰派遣、來華目的、路程、工作簡歷;讓人們對白求恩同志的生平有所了解。這些話都飽含著贊揚之情,使文章情理并茂,也為下文議論的展開提供了事實基礎(chǔ),引出關(guān)于國際主義精神的論述。從“一個外國人,毫無利己的動機”到這段結(jié)束,全屬議論,揭示出白求恩同志的精神實質(zhì),透辟地論述了國際主義的內(nèi)容,并指出我們也要實踐列寧主義路線。,第2自然段先議后敘,議白求恩毫不利己專門利人的精神,敘從前線回來的人及接受過白求恩治療或親眼見過白求恩治療的人所見所聞。分析白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個方面:“對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱?！边@屬于“議”。準確完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌,表達了作者對白求恩同志的高度贊美?！安簧俚娜藢ぷ鞑回撠熑尾荒芩阋粋€純粹的共產(chǎn)黨員”,這也屬于“議”,批評黨員中一些自私自利的表現(xiàn)?！皬那熬€回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。”敘述的這兩件事盡管非常簡明、概括,但都表明白求恩同志的精神感人之深,影響之大。使所“議”之點有記敘的事例加以證明,使本段議論的中心理由更加充實。,最后一自然段,先敘后議,敘白求恩、毛澤東兩人的交往以及毛澤東對白求恩的哀思,議應(yīng)該做白求恩那樣毫無自私自利之心的人。,白求恩去世已經(jīng)好幾十年了,你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實意義嗎?,拓展延伸,作業(yè)布置,1.熟讀課文,找出課文中運用的成語。 2.學(xué)習(xí)課文的寫法,簡述你身邊的一個人的事跡,并談?wù)勀銓λ?她)的看法。,再 見,12. 紀念白求恩 第二課時,導(dǎo)入新課,文中成語 不遠萬里、拈輕怕重、漠不關(guān)心、麻木不仁、精益求精、見異思遷等。,上節(jié)課老師布置大家找出課文中的成語,現(xiàn)在我們來比一比,看哪個小組找出的成語最多?,學(xué)習(xí)語言特色成語的運用,拈輕怕重： 麻木不仁: 精益求精: 見異思遷：,解釋詞語,接受工作時,挑揀輕易的,害怕繁重的。,原意是肢體麻木,感覺不靈。這里指缺乏政治敏感和政治熱情,對集體、對人民的利益不關(guān)心。,好了還要求更好。益:更加。,看到別的事物,就改變原來的主意。這里指不安心工作,革命事業(yè)心不強。遷，變動。,結(jié)合文中的成語,說說它們的表達效果。,如“對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷泠清清,漠不關(guān)心,麻木不仁”。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個意思相近的詞語連用,從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度,形象而又充分地揭露了“不少人”的錯誤表現(xiàn),與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比,語言極其簡練?？傊?文中運用的成語,增強了語言的形象性和說服力。,語言特色雙重否定句的運用,如“從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動”。雙重否定句敘述了反映白求恩毫不利己專門利人精神的實例,比一般肯定句語意更強烈,給人留下深刻印象。,語言特色排比句的運用,文章末段有這樣一句話:“一個人能力有大小,但只要有這點精神,就是一個高尚的人,一個純粹的人,一個有道德的人,一個脫離了低級趣味的人,一個有益于人民的人。”五個“一個的人”排比短語從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把“這點精神”表現(xiàn)得更具體,充分表達了毛澤東同志對這種真正共產(chǎn)主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美,也寄托了對更多的共產(chǎn)主義新人的殷切希望,給人以巨大的鼓舞力量。從語言形式上講,這組排比短語一氣呵成,語勢貫通,加強了文章的邏輯力量。,學(xué)習(xí)論證方法,議論文最基本的論證方法是擺事實、講道理。具體地說是指:舉例論證、比喻論證、引用論證、正反對比論證、類比論證等等。,1.議論文通常采用那些論證方法?,2.你能結(jié)合課文內(nèi)容,例舉出哪些論證方法呢?,本文運用多種論證方法(如引證法、例證法、正反對比等),對白求恩“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神,從多方面進行了論證,邏輯嚴密,結(jié)構(gòu)完整。 首先,用擺事實、講道理的方法提出并論證了白求恩同志“毫無利己的動機”的論點。指出白求恩同志把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè),這種精神,就是“共產(chǎn)主義的精神”,并號召“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”。,其次,用對比的方法論證了白求恩同志對工作“極端的負責任”。對同志對人民“極端的熱忱”,對職業(yè)“精益求精”。指出這是他“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。毛澤東同志是從以下兩個方面來論證上述論點的:一個方面是他對待工作、同志和人民的態(tài)度。對工作,他是“極端的負責任”,對同志對人民,他是“極端的熱忱”。文中舉出不少人對工作拈輕怕重;對同志對人民冷冷清清,漠不關(guān)心。而白求恩同志的工作態(tài)度則為人人所佩服,使大家受感動。另一個方面,是他對待職業(yè)的態(tài)度。白求恩同志對醫(yī)療技術(shù)“精益求精”,是為了中國人民和世界人民,可是有的人卻為了自己的名和利而“見異思遷”。通過兩相對比,不僅映襯出白求恩的品質(zhì)更加高貴,而且也幫助某些同志認識自己的缺點、錯誤,從而更好地向白求恩學(xué)習(xí),克服自己的缺點、錯誤,搞好革命事業(yè),證,明白求恩同志“毫不利己專門利人”的共產(chǎn)主義精神,的確是每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)的榜樣。 最后,從事實引出結(jié)論,說明我們只要學(xué)習(xí)白求恩同志“毫無自私自利之心”的精神,就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?作業(yè)布置,1.進一步熟讀課文,背誦最后一段。 2.學(xué)習(xí)本文的語言,多積累成語,并加強運用意識,再 見,