10讀堂吉訶德,詞語(yǔ)積累 憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。 稚嫩：幼稚，不成熟。 歧路：從大路上分出來(lái)的小路。 笑柄：可以拿來(lái)取笑的資料。 呵斥：大聲斥責(zé)。 靜穆：安靜莊嚴(yán)。 啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭。 主題解說(shuō) 作者通過(guò)敘述自己兒童時(shí)期到青年時(shí)期再到成年時(shí)讀堂吉訶德的感受，告訴人們：不要輕易地批評(píng)和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會(huì)影響人的一生。,D,2下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( ) A耀眼擱置描摹顛倒 B陰霾樵悴愛(ài)慕衰盛 C綾羅氣魄呵斥笑柄 D薄霧瀑布小徑敬佩,B,3根據(jù)句子后面的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)( )的春天躺在靜穆的晨光里。繁盛艷麗 (2)一株衰老不材的橡樹(shù)微微( )。抽噎；抽抽搭搭地哭 (3)那是個(gè)( )的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象 (4)在人生的程途里，尤其是( )歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。比喻猶疑不決,秾麗,啜泣,陰霾,徘徊,B,5(中考改編題)下面是九(3)班班長(zhǎng)寫(xiě)的一份“經(jīng)典閱讀倡議書(shū)”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成文后的問(wèn)題。 人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。與書(shū)籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書(shū)香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。今年，我校的“書(shū)香校園”活動(dòng)取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書(shū)香校園”示范學(xué)校。為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營(yíng)養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開(kāi)展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。 本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是：童年(高爾基)、鋼鐵是怎樣煉成的(奧斯特洛夫斯基)、名人傳(羅曼羅蘭)、假如給我三天光明(海倫凱勒)。 閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤(rùn)你干渴的心田，綻放你理想的花朵；_。,(1)標(biāo)序號(hào)的四句話有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并提出修改意見(jiàn)(不必抄錄原句)。 第句，修改意見(jiàn)： 第句，修改意見(jiàn)： (2)依照畫(huà)線部分補(bǔ)寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；字?jǐn)?shù)可略有增減。 (3)為該專(zhuān)欄擬一個(gè)能涵蓋四部名著主題的名稱。,將“我校的書(shū)香校園活動(dòng)”改為“我校在書(shū)香校園活動(dòng)中”。,刪去“為宗旨”。,示例一：會(huì)像陽(yáng)光一樣，照亮你前行的道路，融化你征途的堅(jiān)冰。示例二：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈。,示例一：梅花香自苦寒來(lái)。示例二：在苦難中成長(zhǎng)。,(一)仔細(xì)閱讀課文，完成下面的問(wèn)題。 6作者在文中寫(xiě)了他哪三個(gè)時(shí)期讀堂吉訶德的感受？ 7作者更珍視哪個(gè)時(shí)期的閱讀感受？為什么？,童年時(shí)期發(fā)育得像個(gè)青年的時(shí)候快成人的時(shí)候,作者更珍視童年時(shí)期讀堂吉訶德的感受。因?yàn)橥陼r(shí)代作者讀堂吉訶德的感受影響著他的人生，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，他總會(huì)想起心目中的勇士和英雄堂吉訶德，從而激勵(lì)自己前進(jìn)。,8“我孩子氣，心眼老實(shí)，什么都信以為真。這位可憐的英雄給命運(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄，可是我以為這是理所當(dāng)然，遭人嘲笑，跟身體受傷一樣，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很難受，正像他受了傷叫我心里不忍?！痹鯓永斫庾髡叩倪@種閱讀感受？ 9作者對(duì)那些上流人物是什么態(tài)度？從文章中哪些地方可以看出？,這是童年的海涅讀堂吉訶德的直接而真實(shí)的感受。他認(rèn)定堂吉訶德是一個(gè)英雄，他是以兒童純真、樸實(shí)的心來(lái)認(rèn)識(shí)書(shū)中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然應(yīng)該武藝高強(qiáng)、行俠仗義、為民除害，然而，即使是“身體受傷”“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。,是蔑視的態(tài)度。從文中“我們瞧不起那些下流俗物，那種人花花綠綠，穿著綾羅，談吐高雅，而且頂著公爵頭銜，卻把一個(gè)才德勝過(guò)他們的人取笑”可以看出。,(二) 夜讀岳飛 窗外，江南的春雨瀟瀟。遠(yuǎn)處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂(lè)在卡拉OK泛濫新潮。我獨(dú)坐書(shū)房，像獨(dú)守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。 我讀岳飛手書(shū)的諸葛亮前后出師表。丞相祠堂何處尋？多年前有緣去四川成都，剛剛從杜甫蜀相詩(shī)中走進(jìn)去，便在武侯祠的回廊上被鎮(zhèn)住了?；乩缺谏锨吨鴥蓧K碩大的青色石碑，鐫刻的正是諸葛亮的前后出師表。我平日也讀過(guò)不少碑帖，最令我五內(nèi)如沸的莫過(guò)于這一方了。那遒勁奔放的行草，噴自一管八千里路云和月中的凌云健筆，涌自一位英雄待從頭收拾舊山河的激烈壯懷。巴山楚水，萬(wàn)疊千重，我無(wú)法將那碑文搬回家去，只能將它藏在心中。數(shù)年之后，我專(zhuān)程拜謁譚嗣同的家鄉(xiāng)瀏陽(yáng)，竟然在瀏陽(yáng)的書(shū)店買(mǎi)到新出版的岳飛書(shū)前后出師表。譚嗣同是封建末世的奇男子，岳飛是名標(biāo)青史的偉丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意嗎？我慶幸我的夙愿于斯時(shí)斯地如愿以償。,今夜，窗外是瀟瀟的江南春雨。我沒(méi)有去憑欄，我耽讀岳飛書(shū)于出師表之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過(guò)南陽(yáng)，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩(shī)賦及祠前石刻二表，不覺(jué)淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻(xiàn)茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計(jì)工拙，稍舒胸中抑郁耳?！蔽业亩?，敲響岳飛八百年前在南陽(yáng)武侯祠聽(tīng)到的雨聲，我的眼前，紅起岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟、溝通和激動(dòng)嗎？一位，少年時(shí)母親就在他背上刺下了“精忠報(bào)國(guó)”的叮嚀；一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白，雖然異代而不同時(shí)，這卻是一個(gè)心憂天下的靈魂和另一個(gè)心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應(yīng)。八百年后的今日春夜，我側(cè)耳傾聽(tīng)的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。,稍后于岳飛而呼吸在同一個(gè)時(shí)代的陸游，對(duì)出師表也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！?書(shū)憤)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看。”(病起書(shū)懷)出師表的具體指涉，也許離我們已經(jīng)太遙遠(yuǎn)了，今天夜半我挑燈仔細(xì)看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學(xué)士談及紛亂的時(shí)局，有人提出“天下紛紛，不知幾時(shí)才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)聵：“只要文官不愛(ài)錢(qián)，武將不怕死，天下自然就會(huì)太平！”當(dāng)今之世，錢(qián)潮動(dòng)地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對(duì)財(cái)神的尊敬不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)其他所有的神明？岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無(wú)論平時(shí)或戰(zhàn)時(shí)也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊(duì)上下一心，真正是“戰(zhàn)無(wú)不勝”，連強(qiáng)敵也無(wú)可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”！今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸轆轆，酒樓賓館有的人卻揮公款如揮泥土。 窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀英雄的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。,10從全文看，標(biāo)題夜讀岳飛中“讀”的意思有哪兩層？ 11文章第段，作者在書(shū)房挑燈夜讀，為什么還要寫(xiě)遠(yuǎn)處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂(lè)？ 12第段“我慶幸我的夙愿于斯時(shí)斯地如愿以償”，“我的夙愿”具體指的是什么？ 13文章末段，作者說(shuō)讀岳飛，就是“讀英雄的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑”，這樣說(shuō)有什么深刻的含義？,一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書(shū)的前后出師表及其事跡；二是瞻仰、領(lǐng)悟的意思，瞻仰岳飛，領(lǐng)悟岳飛的精神人格。,交代寫(xiě)作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活；形成對(duì)比，表現(xiàn)我對(duì)縱情享樂(lè)的蕓蕓眾生的反感和不滿；反襯岳飛精神人格的高貴，引出話題，揭示寫(xiě)作目的。(答出兩點(diǎn)即可),將岳飛手書(shū)的前后出師表的碑帖帶回家。,岳飛的精神人格即是民族的精神人格；表現(xiàn)了對(duì)岳飛無(wú)比敬仰、愛(ài)戴的情感；表達(dá)了對(duì)官員窮奢極欲的義憤；期待人們對(duì)英雄神明的尊敬。(大意對(duì)即可),142016年4月23日，是第21個(gè)“世界讀書(shū)日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。 (1)下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。 好讀書(shū)，讀書(shū)讓生活變得充實(shí)；讀好書(shū)， (2)下面是對(duì)本校三個(gè)年級(jí)的同學(xué)課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)分析這個(gè)表，寫(xiě)出你分析得出的結(jié)論：,好書(shū)讓人格變得高尚。,隨著年級(jí)的升高，中學(xué)生用在課外閱讀上的時(shí)間越來(lái)越少，而閱讀經(jīng)典的比例越來(lái)越高。,(3)九(2)班就“如何讀書(shū)”召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，氣氛非常熱烈。 周丁：如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書(shū)很多，面對(duì)茫茫書(shū)海，我們不知從何下手。 李祺：現(xiàn)在我們實(shí)在太忙了，那么多作業(yè)等著我們?nèi)プ?，哪有時(shí)間讀書(shū)？ 趙凡：我讀了很多書(shū)，如科技博覽城南舊事曲苑雜談等等，可讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。 請(qǐng)針對(duì)上述發(fā)言，給在場(chǎng)的老師和同學(xué)分別提一條建議。 給老師的建議： 給同學(xué)的建議：,老師在教學(xué)過(guò)程中要提供給學(xué)生好的閱讀材 料，供學(xué)生選擇閱讀。,在課余時(shí)間閱讀與當(dāng)前學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)典文章，寫(xiě)讀書(shū)筆記，多與同學(xué)探討。,(4)有人說(shuō)：“一本好書(shū)，是一生的財(cái)富。”你認(rèn)為這樣說(shuō)有道理嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,很有道理。一本好書(shū)，不僅讓我們學(xué)到知識(shí)，開(kāi)闊視野，還給我們精神的享受，更重要的是我們能從中汲取精神的力量，創(chuàng)造我們美好的生活。,