《山東省2019年中考生物 主題復習十七 生物與環(huán)境課件 濟南版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省2019年中考生物 主題復習十七 生物與環(huán)境課件 濟南版.ppt（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題十七生物與環(huán)境,,知識點一生物與環(huán)境的相互作用 生物與環(huán)境的相互作用包括三個方面：環(huán)境影響生物、生物適應環(huán)境、生物影響環(huán)境。 1.影響生物生活的環(huán)境因素 （1）非生物因素：陽光、空氣、溫度、土壤、水等。 （2）生物因素：是指影響某種生物生活的其他生物及其作用，包括同種生物之間和 不同種生物之間的相互作用。 種內關系：種內斗爭、種內互助 a.種內斗爭：羚羊在爭奪配偶時發(fā)生爭斗。 b.種內互助：螞蟻在捕食、御敵方面相互協(xié)作。,種間關系：捕食、競爭、寄生、共生 a.捕食：捕食的一方為捕食者，另一方為被捕食者。 b.競爭：羊與兔對青草的爭奪。 c.寄生：寄生的一方為寄生者，被寄

2、生的一方為寄主。例如菟絲子汲取其他植物的養(yǎng)分，蚊子吸食動物的血液，蛔蟲生活在人的消化道中。 d.共生：豆科植物和根瘤菌。,2.生物對環(huán)境的適應 生物對環(huán)境的適應是生物進化過程中長期自然選擇的結果。具有普遍性和相 對性。 生物適應環(huán)境的方式很多，其中包括保護色、警戒色、擬態(tài)等。 3.生物影響和改變環(huán)境 （1）蚯蚓能改良土壤，地衣能加速巖石的風化，促進地球土壤層的形成。 （2）綠色植物通過光合作用維持了生物圈的碳氧平衡，而其蒸騰作用提高 了大氣的濕度。 （3）細菌等微生物分解植物的枯枝落葉和動物的尸體，促進物質循環(huán)。,巧辨析 捕食曲線 競爭曲線,,知識點二生態(tài)系統(tǒng) 1.概念

3、：在一定地域內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈（它包括大氣圈下層、整個水圈和巖石圈上層）。 2.組成成分及其作用 生態(tài)系統(tǒng)包括非生物成分和生物成分。生物成分按營養(yǎng)和能量的獲得方式包括：生產者、消費者、分解者，具體見下表。,精拓展 菟絲子、肺炎雙球菌、流感病毒均是消費者（營寄生生活的生物屬于消費者） ；光合細菌是生產者；蚯蚓、蜣螂、蘑菇是分解者。,,知識點三食物鏈和食物網(wǎng) 1.食物鏈 （1）概念：在生態(tài)系統(tǒng)內，各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯(lián)系。 （2）生物富集：在生態(tài)系統(tǒng)中，一些有害物質可以通過食物鏈在生物體內不斷積累， 使其濃度隨著消費者級別的升高

4、而逐步增加。 2.食物網(wǎng) （1）概念：生態(tài)系統(tǒng)中各種食物鏈彼此交織在一起，形成了復雜的食物網(wǎng)。 （2）生物種類越豐富，個體數(shù)量越龐大，食物網(wǎng)就越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性就越高。 3.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構，生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和能量流動就沿著這個 渠道進行。,巧辨析 1.并不是所有的綠色植物都是生產者。 2.并不是所有的動物都是消費者。 3.并不是所有的微生物都是分解者。 例如，菟絲子、光合細菌、禿鷲就是特例。 精拓展 書寫一條食物鏈應注意的問題 （1）開頭必須是生產者，終點必須是最高級的消費者。（2）食物鏈描述的是生物之間的捕食關系。（3）食物鏈中不能出現(xiàn)分解者和非生物成分

5、。（4）箭頭由低營養(yǎng)級指向高營養(yǎng)級。,,知識點四能量流動和物質循環(huán) 1.生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 （1）概念：生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞和散失的過程。 （2）生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能。 （3）生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的起點是生產者通過光合作用固定太陽能。 （4）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量：生產者通過光合作用固定的太陽能。 （5）輸入第一營養(yǎng)級的能量的幾個去處：一部分通過呼吸作用以熱能的形式散失， 一部分通過殘枝敗葉流向分解者，另一部分被下一營養(yǎng)級攝入。 （6）能量流動的特點：單向流動、逐級遞減。 （7）研究能量流動的意義 合理調整能量流動關系，使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。 實

6、現(xiàn)對能量的多級利用，提高能量利用率。,2.生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán) （1）概念：在生態(tài)系統(tǒng)中，組成生物體的化學元素從無機環(huán)境開始，經(jīng)生產者、消費者和分解者，又回到無機環(huán)境，就完成了一個循環(huán)過程。 （2）碳循環(huán)的示意圖（如右圖） C表示大氣中的二氧化碳，A表示生產者，B表示分解者， D、E表示消費者，其中D表示初級消費者，E表示次級消費者。 表示光合作用，表示呼吸作用，表示攝食，表示 殘枝敗葉，表示遺體殘骸，表示分解作用。 （3）碳在無機環(huán)境與生物群落之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳。碳在生物群落內循環(huán)的形式是有機物。 （4）碳循環(huán)的特點：全球性、循環(huán)性。,精拓展 1.溫室效應及其預防 二氧化

7、碳有吸熱和隔熱的功能，使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間散 失，從而使地球的溫度升高，這種現(xiàn)象稱作溫室效應。預防措施：減少化石燃 料的燃燒、植樹造林、保護植被、節(jié)約用電、不使用一次性筷子等。 2.每一個營養(yǎng)級能量的去路包括生物自身的呼吸作用，植物的殘枝落葉和動物 的骨骼、皮毛和尸體等被分解者分解，流入下一個營養(yǎng)級。 3.生態(tài)系統(tǒng)的能量是單向流動、逐級遞減的，大多數(shù)食物鏈只有34個營養(yǎng)級。 4.一般情況下，營養(yǎng)級級別越高，生物的數(shù)量越少，生物體內的能量越少，能 量在流動過程中消耗的越多。,,知識點五生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié) 1.生態(tài)系統(tǒng)能維持平衡的原因：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力。 2.生

8、態(tài)平衡在遭受較大干擾時也會遭到破壞的原因：生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的。 3.森林生態(tài)系統(tǒng)比草原生態(tài)系統(tǒng)更穩(wěn)定的原因： 森林生態(tài)系統(tǒng)的生物種類多，營養(yǎng)結構復雜，自我調節(jié)能力強。,,知識點六生物多樣性及其保護 1.生物的多樣性 （1）概念：地球上所有的生物所擁有的全部基因以及各種生態(tài)系統(tǒng)。包括遺傳的多樣性（又叫基因的多樣性）、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 （2）價值：直接使用價值、間接使用價值、潛在使用價值。 （3）面臨威脅的最主要的原因：棲息地的破壞和喪失，此外還有人類的采伐和捕殺、外來物種入侵等。 2.生物多樣性的保護對策：就地保護、遷地保護以及加強教育和法制管理等。 （

9、1）就地保護是保護生物多樣性的根本途徑，其主要形式是建立自然保護區(qū)。 （2）遷地保護主要指移入動物園、植物園、瀕危動植物繁育中心等。,精拓展 遺傳的多樣性決定了物種的多樣性，是生物進化的基礎。物種的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。,,實驗探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響 【實驗過程】 1.提出問題：光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響嗎？ 2.作出假設：光照對黃粉蟲幼蟲的生活有影響。 3.制訂計劃 （1）參照下圖中所示實驗裝置，設計具有明顯區(qū)別的_____和_____兩種實驗環(huán)境。,陰暗,明亮,（2）在兩種實驗環(huán)境的_____分別放置10條等大的黃粉蟲幼蟲。 （3）靜置56分

10、鐘后，每隔1分鐘統(tǒng)計一次黃粉蟲幼蟲在兩種環(huán) 境中的個體數(shù)量。 4.實施計劃：按照小組的設計進行實驗，并記錄數(shù)據(jù)，實驗結果 為_______的黃粉蟲數(shù)量多。 5.得出結論：_____________________________________________ ___________________。 （6）表達交流。,中央,陰暗處,光照會影響黃粉蟲幼蟲的生活（黃粉蟲幼蟲喜歡生,活在陰暗的環(huán)境中）,,【要點提醒】 1.本實驗用的生物研究方法為實驗法。 2.實驗的變量為光照，實驗組為明亮環(huán)境（有光），對照組為陰暗環(huán)境（無光）。 3.黃粉蟲數(shù)量不能太少，原因是避免偶然性，減小誤差，增強

11、實驗的準確性。 4.實驗記錄表的設計,5.實驗結果的處理：取平均值。 6.黃粉蟲屬于節(jié)肢動物昆蟲綱，選擇黃粉蟲的原因是黃粉蟲對光照反應較為迅速，容易觀察。 7.實驗開始前應將黃粉蟲幼蟲放置在較暗的環(huán)境中，避免其因提前適應光亮的環(huán)境而降低對光照的敏感程度。 8.黃粉蟲對外界環(huán)境非常敏感，實驗過程中要保持安靜，同時避免實驗桌的晃動。,,【實驗探究】 黃粉蟲幼蟲的生活是否還受其他非生物因素（如水分、溫度等）的影響？請設計實驗。 紙盒的一半為濕潤環(huán)境，一半為干燥環(huán)境，將10只等大的黃粉蟲幼蟲置于紙盒中央，將紙盒置于陰暗環(huán)境中，一段時間后統(tǒng)計黃粉蟲幼蟲在兩種環(huán)境中的個體數(shù)量。,,【跟蹤訓練】

12、1.（經(jīng)典題）要探究水分對鼠婦生活的影響，在下列的四個實驗裝置中，應該選擇（）,2.（改編題）根據(jù)“探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程，回答： （1）該探究過程所采用的科學探究方法主要是（） A.觀察法 B.實驗法 C.測量法 D.調查法 （2）所提出的探究問題：___________________________________________ _______________________？ （3）下圖是放置黃粉蟲幼蟲紙盒的縱切面示意圖，在探究過程中需將黃粉蟲 幼蟲平均放置在_____處。,光照會影響黃粉蟲幼蟲的生活（黃粉蟲幼蟲喜歡,生活在陰暗的環(huán)境中）嗎,A、D,（4）將黃粉蟲幼蟲（

13、共20條）靜置56分鐘后，每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和陰暗處的黃粉蟲幼蟲數(shù)目，統(tǒng)計10次，取平均值，所得數(shù)據(jù)如下表所示：,請你在下面的坐標內，描繪出黃粉蟲幼蟲在陰暗處的數(shù)量變化曲 線。 （5）本探究實驗的實驗變量是_____，選用黃粉蟲幼蟲的數(shù)量為 20條，而不是選用一條的目的是_____________________________ _______________________________________________。,光照,避免實驗結果出現(xiàn)偶然性，減小,誤差，使結果更科學、更具說服力（合理即可得分）,3.（2018壽光、高密聯(lián)考一模）請你結合下面的資料和某同學開展的探究實驗，分析回答

14、有關問題： 入夏以后，惱人的蚊子又“活躍”起來，為了減少蚊蟲的叮咬，某小區(qū)物業(yè)工作人員決定每天向小區(qū)池塘內噴灑滅蚊劑。噴藥一段時間后，池塘內的一些魚類等動物陸續(xù)出現(xiàn)了死亡的現(xiàn)象。 某同學通過查閱資料知道了該滅蚊劑對水生小動物具有一定的毒性，而水草A和水草B對該滅蚊劑有一定的降解作用。為了比較單獨投放一種水草和混合投放兩種水草對該滅蚊劑的降解效果，甲同學決定利用若干玻璃魚缸、自來水、滅蚊劑、小金魚、水草A和水草B等進行實驗，實驗方案如下：,取3個相同規(guī)格的玻璃魚缸，分別加入5升自來水，編號甲、乙、丙。 選擇6條的小金魚，平均分成3份，分別投入甲、乙、 丙魚缸中。 在甲、乙兩個魚缸中分別加入生長良

15、好的200克水草A和200克水草B； 向丙魚缸中加入。 向三個魚缸中分別加入10毫升滅蚊劑。 將三個魚缸放在的同一地點。 每天定時觀察各魚缸中魚的活躍程度，持續(xù)觀察幾周并記錄。,（1）請你幫助甲同學完成上述實驗方案： _____________________________。 ________________________。 _____________________。 （2）請你找出上述方案中需要改進的地方并加以改正： ____________________________________________________________ _____________。,同種且大小及活動狀

16、態(tài)基本相同,100克水草A和100克水草B,陽光充足（合理即可）,中的自來水應改為池塘水中的6條應改為15條或更多（答對其,中一項即可）,（3）經(jīng)過完善和改進實驗方案后，甲、乙、丙三個玻璃魚缸能否看成 是一個生態(tài)系統(tǒng)？你的理由是___________________________________ _____________________________。 （4）物業(yè)工作人員向小區(qū)池塘內噴灑滅蚊劑，主要目的是消滅蚊子的 _____。蚊子和小金魚這兩類動物在身體結構上的主要區(qū)別是_________ _________________。,能，由生物成分和非生物成分組成（或,是生物與環(huán)境組成的統(tǒng)一整體）,幼蟲,有無（脊,椎骨構成的）脊柱,