,5 大自然的語(yǔ)言,R八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.篩選文章的主要信息，理解其中闡述的事理。 2.理清文章的說(shuō)明順序，體會(huì)科學(xué)的思想方法。,新課導(dǎo)入,看到這些自然景象，你有什么感受？,竺可楨，我國(guó)現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。 他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國(guó)現(xiàn)代物候?qū)W的每一個(gè)成就都是和他的工作分不開(kāi)的。他主編了中國(guó)自然區(qū)劃中國(guó)自然地理等叢書(shū)，是我國(guó)地理學(xué)和氣象學(xué)界的一代宗師。,走近作者,文體介紹,【事理說(shuō)明文】 定義：以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文稱作事理說(shuō)明文。也就是說(shuō)，事理說(shuō)明文主要回答“為什么”的問(wèn)題。,載 途 萌 發(fā) 簌 簌 連 翹 孕育： 翩然： 銷聲匿跡： 周而復(fù)始：,zi,qio,mng,s,比喻醞釀著新事物。,動(dòng)作輕快的樣子。,原意是不公開(kāi)講話，不公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。,一次又一次的循環(huán)。,字詞積累,整體感知,閱讀小標(biāo)兵,1.本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？,明確：說(shuō)明對(duì)象是“物候”和“物候?qū)W”。,2.本文13段是怎樣將“物候”這一科學(xué)概念一步步引出來(lái)的？,明確：第1段，以生動(dòng)的寫(xiě)景筆調(diào)，寫(xiě)出了一年四季不同的自然現(xiàn)象。雖然還沒(méi)有接觸到“物候”的概念，卻讓讀者知道了物候的種種現(xiàn)象。為進(jìn)一步說(shuō)明物候作了鋪墊。,第2段，第一句是全段的中心，說(shuō)明了“草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)”等自然現(xiàn)象同農(nóng)事安排的關(guān)系。,第3段，在前兩段的基礎(chǔ)上，直接點(diǎn)明物候和物候?qū)W的內(nèi)涵。首先點(diǎn)明“物候”就是上文所介紹的種種自然現(xiàn)象，然后從古代到近代，從起源到發(fā)展，從知識(shí)到科學(xué)，介紹了“物候?qū)W”的形成及其功用。,內(nèi)容探究,1.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？2.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？3.研究物候?qū)W有什么意義？,1.物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？,物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)于生物的影響。應(yīng)用在農(nóng)事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)單，容易掌握。,2.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？,1）緯度；,2）經(jīng)度的差異；,3）高下的差異；,4）古今的差異。,三月的內(nèi)蒙古草原,三月的海南,緯度對(duì)物候的影響,經(jīng)度對(duì)物候的影響,四月的內(nèi)蒙古草原,四月的大連,高下的差異對(duì)物候的影響,天山山頂和山腰的差異,古今差異對(duì)物候的影響,大林寺桃花 白居易 人間四月芳菲盡， 山寺桃花始盛開(kāi)。 長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。,請(qǐng)運(yùn)用課文介紹的知識(shí)來(lái)解釋這一奇怪的現(xiàn)象。,這幾個(gè)因素能否調(diào)換順序？,不能，因?yàn)檫@四個(gè)因素是由：,主,次,空間,時(shí)間,邏輯順序,由 到 由 到,3.研究物候?qū)W有什么意義？,首先是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，選擇播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹(shù)木種子的日期；引種植物到物候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。,思路清晰 層次分明,引出物候和物候?qū)W 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。 決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素 研究物候?qū)W的意義。,邏輯順序,啟示：寫(xiě)說(shuō)明文要有條理，做到思路清晰，層次分明。,小 結(jié),為了將幾個(gè)因素說(shuō)明清楚，作者采用了哪些說(shuō)明方法？,第七自然段,第十自然段,第九自然段,第八自然段,舉例子，列數(shù)字，作比較。,舉例子，列數(shù)字，作比較。,作比較，舉例子，作詮釋。,舉例子，作比較，列數(shù)字。,說(shuō)明方法,舉例的多少要按需要而定，可以舉一個(gè)，也可以舉兩個(gè)甚至更多些。本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，而說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響卻舉兩個(gè)例子。舉兩個(gè)必要嗎？為什么？,（提示：容易明白的地方舉一個(gè)例子就可以了，不容易明白的地方就要多舉兩個(gè)例子。）,舉兩例是必要的。近海地方比同緯度的內(nèi)陸冬天溫和，如果依次類推想當(dāng)然，就會(huì)誤以為春天也一定來(lái)得早，一定溫暖，但是事實(shí)上春天反而寒冷，舉兩個(gè)例子加以說(shuō)明， 才能使人確信無(wú)疑。,一、準(zhǔn)確，嚴(yán)謹(jǐn),1.物候知識(shí)在我國(guó)起源很早。,2.古代流傳下來(lái)的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識(shí)。,3.如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。,例 如：,此 外：,文中的確數(shù)，確切的例子，例子間的比較等也體現(xiàn)了上面的特點(diǎn)。,語(yǔ)言特色,二、準(zhǔn)確、生動(dòng)、典雅,“萌”準(zhǔn)確反映了草木開(kāi)始生長(zhǎng)的狀況。,“次第”一個(gè)接一個(gè)。帖切地表現(xiàn)了花開(kāi)的次序，渲染了春的氣息。,“漸漸”確切地表達(dá)了葉子枯黃的過(guò)程。,“簌簌”摹擬風(fēng)吹落葉的聲音，使人感到秋天的肅殺。,“載”充滿的意思，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)了風(fēng)雪飄落的程度。,課堂小結(jié),本文是一篇事理說(shuō)明文，以大自然的語(yǔ)言為題，將大自然人格化了，將物候現(xiàn)象說(shuō)得生動(dòng)有趣，能吸引讀者；生動(dòng)含蓄地揭示了物候現(xiàn)象對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。 全文采用邏輯順序說(shuō)明，思路清晰明了：描述物候現(xiàn)象作出科學(xué)解釋追究因果關(guān)系闡述研究意義。,你還知道哪些大自然的語(yǔ)言？ 包含了什么物候知識(shí)？,拓展延伸,古代農(nóng)諺選粹,麻雀囤食要落雪。,螞蟻壘窩要落雨。,燕子低飛要落雨。,古代農(nóng)諺選粹,癩蛤蟆出洞，下雨靠得穩(wěn)。 龜背潮，下雨兆。 蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。 泥鰍靜，天氣睛。 雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。,二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏暑相連。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。,你看那天空飛翔的大雁， 不就像省略號(hào)一串？ 大自然在藍(lán)天上寫(xiě)著： 秋天就在眼前。,