第四單元 生命的思考,第八課 探問生命,第九課 珍視生命,第十課 綻放生命之花,大家都看過電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。在現(xiàn)實生活中，人真的可以長生不老嗎？今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)生命可以永恒嗎這一框內(nèi)容。,第八課 探問生命第一框 生命可以永恒嗎,觀點對對碰：,探究活動一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,探究活動二： 生命可以永恒，它是如何實現(xiàn)的？,生命可以永恒嗎,課前預(yù)習(xí)：P89-93,板塊一：生命有時盡 探討生命的特性有哪些？,在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受,生命過程中會遇到各種各樣的不如意，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個人的生命都是來之不易,在談及生命時，佛經(jīng)中有這樣一個比喻：“好比有一塊木頭，中間打一個小孔，將它放到茫茫大海上漂著。又有一只盲龜，每隔一千年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來。有幸做一個人的幾率比這件事還小，還難得！”,設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91 生命來之不易。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。,荀子王制中指出:“水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也。”,人的生命是獨特的,品味經(jīng)典,他們的人生有什么不同？,感悟分享,設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91 生命是獨特的。每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。,中國傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活8090歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？ _年_月_日我的生命已用去_天，我的生命只剩下_天。 算一算后，自己的第一感受是_,設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91 生命是不可逆的。從嬰孩兒成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。 生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命其實很短暫。,生命因為有終結(jié)性所以才顯得彌足珍貴，我們應(yīng)該感激生命的獲得，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。,“每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？,我們每個人都是無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。,設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91,探究活動二： 生命可以永恒，它是如何實現(xiàn)的？,生命可以永恒嗎,課中感悟：,探究活動一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,人的生命來之不易，獨特不可替代，是我們的幸運(yùn),1.生命不能永恒,生命不可逆、短暫，而且終有面對死亡的一天。,要珍惜生命、熱愛生命,你的出生給你的家庭帶來了什么？ 令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐 令我姐姐說自從有了我，她就“升級”了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個“賢”字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此 我們家“賢”字輩就有人啦！ 我,（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）,給家庭帶來了歡樂，實現(xiàn)了家族生命的延續(xù),生命可以永恒：一個生命的誕生會給家庭帶來歡樂，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。,生命可以永恒： 一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？,接續(xù)祖先的生命,傳承愛國主義精神,社會關(guān)系的生命接續(xù),感悟1：每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，是祖先生命、社會關(guān)系的生命接續(xù)。,生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。,設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？,接續(xù)祖先的生命,傳承愛國主義精神,社會關(guān)系的生命接續(xù),感悟2：每個人的生命不僅是祖先生命、社會關(guān)系的生命接續(xù)，也是精神文明的接續(xù)。,在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。,設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93,感悟3： 在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。,探究活動二： 生命可以永恒，它是如何實現(xiàn)的？,生命可以永恒嗎,課中感悟：,探究活動一： 生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？,人的生命來之不易，獨特不可替代，是我們的幸運(yùn),1.生命不能永恒,生命不可逆、短暫，而且終有面對死亡的一天。,要珍惜生命、熱愛生命,2.生命可以永恒,我們還接續(xù)著社會關(guān)系中、精神信念上的生命，繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。,每個人的生命都在身體上接續(xù)著家庭、民族、國家、人類的生命。,要擔(dān)當(dāng)生命傳承的使命,