《部編版二年級(jí)語文上冊 （教案+教學(xué)反思）口語交際 做手工》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語文上冊 （教案+教學(xué)反思）口語交際 做手工（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、做手工 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1.能按照順序介紹自己制作手工作品的過程。 2.培養(yǎng)學(xué)生說話大方、認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，能夠記住主要信息。 3.能運(yùn)用禮貌用語并圍繞主題展開交流，樂于發(fā)表自己的看法。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.能按順序介紹手工作品的制作過程。 2.能夠一邊聽，一邊記住主要信息。 ［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí) 一、情景導(dǎo)入 么.課前創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”情境，學(xué)生既是手工作品的制作者，又是參觀者。 2.揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。 二、制作手工 1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，以小組為單位，做做自己喜歡的手工。 2.在做手工的過程中，請學(xué)生認(rèn)識(shí)所用的材料，記住步驟，并想想做的時(shí)候是否遇到了

2、困難，或是遇到了什么有趣的事情。 三、小組交流 1.以4人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，討論的要求有： (1)你制作的手工是什么？ (2)它是什么樣子的？ (3)它是怎么做的？ (4)在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。 2.各小組的學(xué)生進(jìn)行討論，教師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。 四、小組匯報(bào) 1.小組派代表進(jìn)行匯報(bào)交流。 2.其他同學(xué)注意傾聽。教師引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。 3.評(píng)選“手工達(dá)人”和“最美聽眾”。（課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)） （1）“手工達(dá)人”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ①態(tài)度自然大方，音量適中。 ②用上表示順序的詞

3、，按照順序說。（首先——接著——然后——最后） ③用詞準(zhǔn)確，說得清楚明白。 （2）“最美聽眾”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： ①邊聽邊記，記住主要信息。 ②有不明白的地方，能有禮貌地提問。 五、總結(jié) 1.學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲。 2.學(xué)生將自己的手工作品放在小小圖書角進(jìn)行展示，共同分享勞動(dòng)成果。 ［教學(xué)反思］ 本節(jié)《做手工》口語交際課，我結(jié)合了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴三方面，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，并在交流過程中提高學(xué)生的口語能力，讓學(xué)生敢說、樂說，在傾聽別人介紹的時(shí)候，學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我以創(chuàng)設(shè)“手工節(jié)”的形式，激發(fā)學(xué)生興趣，并讓學(xué)生動(dòng)手制作手工。經(jīng)過一番實(shí)踐操作，學(xué)生說起來較為容易，我只需引導(dǎo)一下學(xué)生有條理地表達(dá)。而最后的評(píng)選“手工達(dá)人”環(huán)節(jié)讓學(xué)生內(nèi)心充滿了成就感。整堂課下來學(xué)生參與度很高，教學(xué)效果我也十分滿意。