中國(guó)歷史學(xué)案七年級(jí)下冊(cè) 第4課 科舉制的創(chuàng)立【教師寄語(yǔ)】只有拼搏才會(huì)獲得輝煌的成功，只有奮斗才能品味幸福的人生。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識(shí)。2、全面理解科舉制的影響。 3、從科舉制對(duì)隋唐繁榮的影響認(rèn)識(shí)制度創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的組成部分。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】科舉制的正式誕生；科舉制的影響?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解隋唐時(shí)期選官方式變化的進(jìn)步意義?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】（精彩課堂，展現(xiàn)獨(dú)特自我）一、自主學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)立完成下列知識(shí)填空，小組內(nèi)交流自學(xué)成果，并努力記住下列知識(shí)。1、科舉制的誕生：隋文帝時(shí)期，為改變魏晉以來(lái)的選官制度，開(kāi)始用 的方法來(lái)選拔官吏。隋煬帝時(shí)，正式設(shè)置 ，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按考試成績(jī)選拔人才，科舉制度正式誕生。2、科舉制的完善：唐朝時(shí)科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目中以 、 兩科最為重要，唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物。唐太宗：擴(kuò)充 規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員；嚴(yán)格錄取應(yīng)試者（進(jìn)士的錄取率只有百分之一二）武則天：武則天時(shí)創(chuàng)設(shè)了殿試和 。唐玄宗：唐玄宗時(shí)， 成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容；玄宗曾八次親自面試應(yīng)試者。3、科舉制的影響：科舉制改善了 ，使有才識(shí)的讀書(shū)人可以入朝為官； 科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展； 科舉制促進(jìn)了 的發(fā)展，大大有利于唐詩(shī)的繁榮； 科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，直到清末才被廢除。二、合作探究：1、隋朝為什么要用科舉考試選拔官員？2看課文圖片“唐太宗時(shí)新科進(jìn)士魚(yú)貫而出”及左側(cè)太宗語(yǔ)，想一想，科舉考試最大的獲益者是誰(shuí)？三、拓展延伸：（走進(jìn)歷史，感悟歷史）學(xué)習(xí)了科舉制后，想一想，你對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的考試制度和考試形式滿意嗎？你有什么好的意見(jiàn)或建議？四、鞏固訓(xùn)練1、我國(guó)科舉制正式誕生在于誰(shuí)統(tǒng)治的時(shí)期 A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗2、下列哪位皇帝是開(kāi)殿試之先風(fēng)的 A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗3、下列對(duì)科舉制敘述不正確的是 A、科舉制誕生在隋朝 B、唐朝時(shí)科舉制逐漸完善 C、唐太宗時(shí)，詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容 D、科舉制度促進(jìn)了封建社會(huì)文化教育事業(yè)的發(fā)展4、科舉制度的影響有哪些？五、當(dāng)堂反思：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，我最大的收獲是 我還需解決的問(wèn)題有：_ 六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：1、魏晉時(shí)期，選拔官員依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)是A才能和學(xué)識(shí) B 門(mén)第和出身 C民族和地域 D等級(jí)和財(cái)產(chǎn)2、科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員，最早采用這種辦法的是A、隋文帝 B、隋煬帝 C、唐太宗 D、唐玄宗3、詩(shī)賦成為科舉制中進(jìn)士科的主要考試內(nèi)容始于A、隋煬帝 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗4唐朝青年李進(jìn)是非常有名的騎射好手。他去洛陽(yáng)參加科舉考試考中，這可能發(fā)生在下列哪個(gè)皇帝統(tǒng)治時(shí)A、唐高祖 B、唐太宗 C、武則天 D、唐玄宗5唐朝詩(shī)歌繁榮的直接原因是A皇帝的愛(ài)好 B 進(jìn)士科重視考詩(shī)賦 C詩(shī)人輩出 D教育事業(yè)的發(fā)展6科舉考試考中進(jìn)士科考試考取第一名的稱A冠軍 B狀元 C榜眼 D探花7、西方學(xué)者稱科舉制度為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。下列關(guān)于科舉制的敘述，不正確的是A 科舉制度是用分科考試的辦法選拔官員 B 唐代創(chuàng)立并完善了科舉制C 科舉制激發(fā)了讀書(shū)人的自信和熱情，用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行D 科舉制擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，強(qiáng)化了中央集權(quán)8、 科舉制創(chuàng)立的原因過(guò)程和意義各是什么？9、唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？他們分別為科舉制的完善做了哪些貢獻(xiàn)？【教學(xué)反思】參考答案：四、1B 2C 3C 4、科舉制改善了用人制度，擴(kuò)大了選官范圍；促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用功讀書(shū)的風(fēng)氣盛行；促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是唐詩(shī)的繁榮。六、1B 2 A 3D 4C 5B 6 B 7B 8、原因 為了改變不合理的人才選拔制度。 過(guò)程 文帝用分科考試選拔官員。 意義 打破了門(mén)第限制，將選官權(quán)集中到中央。 9、唐太宗 武則天 唐玄宗 唐太宗大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模，擴(kuò)建學(xué)舍，增加學(xué)員，科舉考試錄取嚴(yán)格。 武則天開(kāi)設(shè)殿試和武舉。 唐玄宗使詩(shī)賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容。