活動主題一 身邊物品小改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)： 1、利用教師自己和學(xué)生身邊的發(fā)明作品的演示。 2、 讓學(xué)生體會小發(fā)明不神奇，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力。 了解發(fā)明創(chuàng)造的兩種方法 學(xué)會觀察并發(fā)現(xiàn)身邊物品的缺點(diǎn) 展開想象對未來做出美好的憧憬。一、 實(shí)例激趣，引出 發(fā)明的基本方法 二、 1. 老師早就耳聞，我們小學(xué) 是個講禮儀的的學(xué)校，學(xué)生個個 都全才?？凑l掌握的知識多？請 同學(xué)說發(fā)明者。 2. 你們發(fā)明過東西嗎？搞發(fā) 明難嗎？ 3 世界上任何物品，都不可 能十全十美，總存在這樣那樣的 缺點(diǎn)或不足，當(dāng)我們對物品的這 些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，使這些物品在 使用起來更稱心、更順手、更方 便，這種發(fā)明方法我們把它稱為 “缺點(diǎn)改進(jìn)法” 。 其實(shí)很多發(fā)明就是對生活用 品的小改造，今天我們就來共同 學(xué)習(xí)對生活用品小改進(jìn)這一 課。 激發(fā)學(xué)生 興趣 二、 總結(jié)規(guī)律，探索方法 1. 剛才看了這些圖片，誰說 一說要想改進(jìn)物品的缺點(diǎn)，進(jìn)行 小發(fā)明，最關(guān)鍵的是什么？2. 2. 首先找出物品的缺點(diǎn)，下 一步應(yīng)該是什么？ 3. 現(xiàn)在每個人面前都有一個 一次性塑料杯，請你拿到手里感 讓學(xué)生體 會小發(fā)明 不神奇， 激發(fā)學(xué)生 創(chuàng)新的興 25 覺一下，誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)？ 4. 現(xiàn)在小組在一起討論一下 你們的解決方案 5. 我們在發(fā)明時還要考慮他 的實(shí)用性。還是要盡量少用一次 性物品，做環(huán)保小衛(wèi)士。 6 、想一想，你身邊的物品 有缺點(diǎn)嗎？ 1. 那就看誰首先能利用今天 的知識找出身邊物品的缺點(diǎn)進(jìn)行 改造。 2. 現(xiàn) 在 小 組 在 一 起 研 究 一 下，你們準(zhǔn)備發(fā)明什么？ 真是生活的有心人！同學(xué)們 猜一下，他的夢想能實(shí)現(xiàn)嗎？老 師也相信總有一天，他的夢想會 成為現(xiàn)實(shí)！ 趣。 三、 1. 哪個組愿意來匯報你們的 小創(chuàng)意？ 2. 剛才同學(xué)們交流的只是最 初的想法，怎樣才能把這些想法 變 成 真 正的 發(fā) 明， 還 得做 出 實(shí) 物。 培養(yǎng)學(xué)生 與他人合 作 的 能 力。 四、 活動小結(jié) 這節(jié)課，同學(xué)們充分發(fā)揮了 自己的制作才能，做出了各種各 樣的學(xué)習(xí)用具和生活用具，希望 在以后的學(xué)習(xí)道路上，你們要堅(jiān) 信自己的能力和實(shí)力，發(fā)揮好你 們的創(chuàng)造才能，努力把我們身邊 的廢舊物品變成我們生活和學(xué)習(xí) 的寶藏。課 后 反 思 ：通過這次活動我知道綜合課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí) 活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識的綜 合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。