高考解答題專講解析幾何,從近五年的高考試題來看,圓錐曲線問題在高考中屬于必考內(nèi)容,并且常常在同一份試卷上多題型考查.對圓錐曲線的考查在解答題部分主要體現(xiàn)以下考法:第一問一般是先求圓錐曲線的方程或離心率等較基礎(chǔ)的知識;第二問往往涉及定點、定值、最值、取值范圍等探究性問題,解決此類問題的關(guān)鍵是通過聯(lián)立方程來解決.,題型一,題型二,題型三,題型四,圓錐曲線中的最值與范圍問題 圓錐曲線中的最值與范圍問題常常轉(zhuǎn)化為函數(shù)與導數(shù)或者不等式求最值問題.,題型一,題型二,題型三,題型四,(1)求直線AP斜率的取值范圍; (2)求|PA|PQ|的最大值.,題型一,題型二,題型三,題型四,所以|PA|PQ|=-(k-1)(k+1)3. 令f(k)=-(k-1)(k+1)3, 因為f(k)=-(4k-2)(k+1)2,題型一,題型二,題型三,題型四,策略技巧1.圓錐曲線中的最值問題的解決方法一般分兩種:一是幾何法,特別是用圓錐曲線的定義和平面幾何的有關(guān)結(jié)論來求最值;二是代數(shù)法,常將圓錐曲線的最值問題轉(zhuǎn)化為函數(shù)或三角函數(shù)的最值問題,然后利用基本不等式、函數(shù)的單調(diào)性或三角函數(shù)的有界性等求最值.,題型一,題型二,題型三,題型四,2.圓錐曲線中的取值范圍可歸為以下五類: (1)利用圓錐曲線的幾何性質(zhì)或判別式構(gòu)造不等關(guān)系,從而確定參數(shù)的取值范圍; (2)利用已知參數(shù)的范圍,求新參數(shù)的范圍,解這類問題的核心是建立兩個參數(shù)之間的等量關(guān)系; (3)利用隱含的不等關(guān)系建立不等式,從而求出參數(shù)的取值范圍; (4)利用已知的不等關(guān)系構(gòu)造不等式,從而求出參數(shù)的取值范圍; (5)利用求函數(shù)的值域的方法將待求量表示為其他變量的函數(shù),求其值域,從而確定參數(shù)的取值范圍.,題型一,題型二,題型三,題型四,交于A,B兩點,且線段AB的長度為2. (1)求橢圓C的方程; (2)求AOB面積S的最大值.,解:(1)設橢圓C的右焦點為(c,0),則由題意得,題型一,題型二,題型三,題型四,(2)方法一: 因為線段AB的長等于橢圓C短軸的長,所以要使三點A,O,B能構(gòu)成三角形,直線l不過原點O,則弦AB不能與x軸垂直,故可設直線AB的方程為y=kx+m,(1+2k2)x2+4kmx+2m2-2=0. 設A(x1,y1),B(x2,y2),又=16k2m2-4(1+2k2)(2m2-2)0,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,方法二: 因為線段AB的長等于橢圓C短軸的長,所以要使三點A,O,B能構(gòu)成三角形,直線l不過原點O,則弦AB不能與x軸垂直,故可設直線AB的方程為y=kx+m,消去y,并整理,得(1+2k2)x2+4kmx+2m2-2=0.設A(x1,y1),B(x2,y2), 又=16k2m2-4(1+2k2)(2m2-2)0,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,圓錐曲線中的定點與定值問題 定點、定值問題一般涉及曲線過定點、與曲線上的動點有關(guān)的定值問題以及與圓錐曲線有關(guān)的弦長、面積、橫(縱)坐標等的定值問題.,題型一,題型二,題型三,題型四,(1)當l的斜率是k時,用a,b,k表示出|PA|PB|的值; (2)若直線l,l的傾斜角互補,是否存在實數(shù)x0,使 為定值,若存在,求出該定值及x0,若不存在,說明理由.,交于A,B兩點,過Q(x0,0)(|x0|<a)的直線l與橢圓交于M,N兩點.,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,(2)當直線MN的斜率存在時, 設直線MN的方程:y=-k(x-x0),M(x3,y3),N(x4,y4).,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,策略技巧定點和定值問題常見的兩種解題方法: (1)定值:一是從特殊情況入手,求出定值,再證明這個值與變量無關(guān);二是引進變量法,即先引進變量,再把目標用引進的變量進行代換,最后化簡、變形得到定值. (2)定點:引進參數(shù)法:先引進動點的坐標或用動線中的系數(shù)為參數(shù)表示變化量,再研究變化的量與參數(shù)何時沒有關(guān)系,找到定點.特殊到一般法:根據(jù)動點或動線的特殊情況探索出定點,再證明該定點與變量無關(guān).,題型一,題型二,題型三,題型四,對點訓練已知拋物線C:x2=2py(p0),且拋物線C在點P(1,f(1)處的切線斜率為 .直線l與拋物線C交于不同的兩點A,B,且直線AP垂直于直線BP. (1)求證:直線l過定點,并求出定點的坐標;,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,圓錐曲線中的探索性問題 圓錐曲線中的探索性問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面:(1)探索點是否存在;(2)探索曲線是否存在;(3)探索命題是否成立.涉及這類命題的求解主要是研究直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題.,題型一,題型二,題型三,題型四,【例3】 已知橢圓的焦點坐標為F1(-1,0),F2(1,0),過F2垂直于長軸的直線交橢圓于P,Q兩點,且|PQ|=3, (1)求橢圓的方程; (2)過F2的直線l與橢圓交于不同的兩點M,N,則F1MN的內(nèi)切圓的面積是否存在最大值?若存在,求出這個最大值及此時的直線方程;若不存在,請說明理由.,題型一,題型二,題型三,題型四,(2)設M(x1,y1),N(x2,y2),不妨設y10,y2<0,F1MN的內(nèi)切圓半徑為R,則F1MN的周長=4a=8,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,策略技巧1.探索性問題通常采用“肯定順推法”,將不確定性問題明朗化,其步驟為假設滿足條件的元素(點、直線、曲線或參數(shù))存在,用待定系數(shù)法設出,列出關(guān)于待定系數(shù)的方程組,若方程組有實數(shù)解,則元素(點、直線、曲線或參數(shù))存在;否則,元素(點、直線、曲線或參數(shù))不存在. 2.反證法與驗證法也是求解探索性問題常用的方法.,題型一,題型二,題型三,題型四,對點訓練在“2016”的logo設計中,有這樣一個圖案: ,其由線段l、拋物線弧E及圓C三部分組成,對其進行代數(shù)化的分析,如圖建系,發(fā)現(xiàn):圓C的方程為(x-4)2+y2=16,拋物線弧E:y2=2px(p0,y0,0 x8),若圓心C恰為拋物線y2=2px的焦點,線段l所在的直線恰為拋物線y2=2px的準線.,題型一,題型二,題型三,題型四,(1)求p的值及線段l所在的直線方程; (2)P為圓C上的任意一點,過點P作圓的切線交拋物線弧E于A,B兩點,問是否存在這樣的點P,使得弦AB在l上的投影長度與圓C的直徑之比為43?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.,解:(1)由圓C的方程為(x-4)2+y2=16知圓心為(4,0),拋物線y2=16x的準線方程為x=-4, 由題意可得直線l:x=-4.,題型一,題型二,題型三,題型四,(2)假設存在這樣的點P,滿足條件.設P(x0,y0),題型一,題型二,題型三,題型四,圓錐曲線中的證明問題 圓錐曲線中的證明問題類型較多,可以主要涉及證明定點定值問題,中點問題等.,題型一,題型二,題型三,題型四,【例4】 (2017北京高考)已知拋物線C:y2=2px過點P(1,1).過點 作直線l與拋物線C交于不同的兩點M,N,過點M作x軸的垂線分別與直線OP,ON交于點A,B,其中O為原點. (1)求拋物線C的方程,并求其焦點坐標和準線方程; (2)求證:A為線段BM的中點.,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,策略技巧圓錐曲線中的證明問題多涉及證明定值,點在定直線上等,有時也涉及一些否定性命題,證明方法一般采用直接法或反證法.,題型一,題型二,題型三,題型四,(1)求C的方程; (2)設直線l不經(jīng)過P2點且與C相交于A,B兩點.若直線P2A與直線P2B的斜率的和為-1,證明:l過定點.,解:(1)由于P3,P4兩點關(guān)于y軸對稱,故由題設知C經(jīng)過P3,P4兩點.,題型一,題型二,題型三,題型四,(2)設直線P2A與直線P2B的斜率分別為k1,k2, 如果l與x軸垂直,設l:x=t,由題設知t0,且|t|<2,題型一,題型二,題型三,題型四,題型一,題型二,題型三,題型四,感悟提高 1.圓錐曲線中的求軌跡問題一般要注意最后的檢驗或說明. 2.圓錐曲線中的定點或定值問題,要善于從特殊情形中尋求突破口. 3.圓錐曲線中的最值或范圍問題要善于將所求目標函數(shù)化或代數(shù)化,還要注意圓錐曲線本身的幾何性質(zhì)對最值的影響.,