《2020版高中語文 第7課 高祖本紀課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020版高中語文 第7課 高祖本紀課件1 蘇教版選修《史記》選讀.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、高祖本紀,高祖本紀 司馬遷,漢代風云人物 ---劉邦,學習目標,1.了解史記中本紀的形式。 2.疏通字詞掌握文章內容,了解劉邦的事跡及品質。,本紀：紀傳體史書中帝王的傳記。,高祖本紀中是司馬遷給漢代開國皇帝劉邦寫的傳記，不僅收錄劉邦起事以來的所有征戰(zhàn)、封賞、詔誥等朝政大事，而且把劉邦的生活瑣事，起沛以來的談論、謀略等細節(jié)敘寫出來令人如觀一幅丹青長卷，在這篇洋洋萬余字的鴻篇巨制中，形象地紀錄秦漢之際的戰(zhàn)爭風云，生動再現(xiàn)我國古代富有傳奇色彩的政治家劉邦的真實形象，深刻揭示了劉邦滅楚興漢的成功奧秘。,以三句之詩二十多字留名史冊的，恐怕除此一首之外，再也找不到第二首！ 大風歌 劉邦 大風起兮云飛揚

2、， 威加海內兮歸故鄉(xiāng)， 安得猛士兮守四方！,,表達了一種深沉的憂慮和激切的希望：大計初定，急需有志有識、有勇有謀之士效忠劉氏王朝、安定四方。,請說說鴻門宴中劉邦的形象。 公元前206年12月，在鴻門舉行宴會，即歷史上著名的“鴻門宴”，這是劉、項兩個軍事集團的第一次正面交鋒，并由此展開了長達5年的“楚漢之爭”。在鴻門宴中，司馬遷運用對比，利用矛盾沖突等多種手法，塑造了項羽、劉邦、范增、張良等人物形象，給我們留下了深刻的印象，鴻門宴中的劉邦堅決果斷、能屈能伸、狡詐多端、圓滑機警、能言善變、禮儀備至。,整體感知,一（14 ）： 總體介紹劉邦（姓氏、籍貫、出生、家庭、年輕時種種行事）。 二（517

3、）： 入關滅秦，打敗項羽，建立帝業(yè)。 三（1820 ）： 稱帝后情況（未央宮噱父，高祖還鄉(xiāng)，高祖之死）。,重點句翻譯,1、單父人呂公善沛令，避仇從之客，因家沛焉。 單父人呂公與沛縣縣令要好，為躲避仇人投奔到縣令這里來作客，于是就在沛縣安了家。 2、高祖為亭長，素易諸吏，乃紿為謁曰 高祖做亭長，平素就看不起這幫官吏，于是在進見的名帖上謊稱。 3、高祖因狎侮諸客，遂坐上坐，無所詘。 高祖就趁機戲弄那些賓客，干脆就坐到上座去，沒有一點不安。,文本研習 第一部分 高祖出身,1、古人的圣賢神化 夢與神遇 龍臥其上 相貌奇貴 斬白蛇起義 馬不踏劉邦 雙鴿救劉邦,,愚昧奴性,統(tǒng)治需要,交流討論,本段介紹

4、了劉邦的哪些情況，體現(xiàn)劉邦怎樣的特點？ “見蛟龍于其上”：說明劉邦出生不凡。 “縱觀秦始皇”等：說明他志向不小。 “好酒及色”“詐賀錢萬”：說明他無賴。,人物形象,（1）劃出文中能表現(xiàn)人物性格的句子； （2）概括劉邦性格仁而愛人 性情豁達 抱負遠大 輕慢侮人 好酒及色 狡黠無賴,文本鏈接,高祖常繇咸陽，縱觀，觀秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫當如此也！”（高祖本紀） 秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉谄淇?，曰：“毋妄言，族矣！”（項羽本紀）,合作探究 第二部分 建功立業(yè),1、請從5-17段中找出用對比方法描述劉邦和項羽的內容，說說這種方法在塑造人物形象、揭示事件

5、發(fā)展趨勢方面的作用。 2、文中處處以劉項對比來突出劉邦(高瞻遠矚和深謀遠慮, 雄才大略，抱負非凡)，深化主題。,交流明確,“遣兵入關”中，對懷王諸老將百姓的態(tài)度對比。 項羽 意氣用事,有勇無謀 屠燒咸陽秦宮室 殺義帝 降黥王章 劉邦 高瞻遠矚, 深謀遠慮 安民 封庫 約法三章,劉邦、項羽對待各路諸侯的策略 項羽 意氣用事,有勇無謀 聽到有自立為王的消息，便“大怒” “發(fā)兵” 劉邦 深謀遠慮,高瞻遠矚,鎮(zhèn)定自若, 隨機應變 聽到韓信自請立為“假王”時,立韓信為“齊王”,用計安撫,用人方面的對比 項羽 剛愎自用 有一范增，不能用 劉邦 虛懷若谷，知人善任 不如子房 不如蕭何 不如韓信,結合全文分析劉邦是如何統(tǒng)一天下? 傳奇生世1-4 奇異詭秘的神話,往登皇位 雄才大略，抱負非凡,仁厚愛人,喜施豁達, 好逸惡勞 智勇破秦5-6 知人善任，從諫如流, 隨機應變，百折不撓 楚漢相爭7-14 知人善任, 隨機應變 氾水稱王15 雄才大略, 抱負非凡 衣錦還鄉(xiāng)16-19 (鞏固政權,籠絡人心)雄才大略, 抱負非凡, 自私狠毒、心胸狹窄,