3雨的四季,走近作者 劉湛秋，1935年出生。安徽蕪湖人。詩人，翻譯家。著有詩集無題抒情詩生命的快樂，散文詩集遙遠的吉他等。 主題解說 這篇散文作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同角度，運用比喻、擬人、排比等修辭手法描繪了四季雨的不同特點，寫出了雨的可愛，表達了對生命與大自然的熱愛與贊美之情。,疑難探究 師：找出2至5段的中心句。思考：四季的雨各有什么特點？寄托了作者怎樣的思想情感？ 生甲：第2段：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。春雨：新鮮、嬌媚。 生乙：第3段：夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。夏雨：熱烈、粗獷。,生丙：第4段：雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。秋雨：端莊、沉靜。 生?。旱?段：它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。冬雨：自然、平靜。 生戊：作者通過形象化地描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表達了作者對生命與大自然的熱愛。,【點撥】B.咄(du)；C.蒞(l)；D.獷(un)。,A,2下列各項中書寫完全正確的一項是( ) A滋潤 化妝 捷毛 冷冽 B海棉 誘惑 端莊 黎明 C蟬聲 靈魂 干澀 槳汁 D柔軟 斗笠 吝嗇 澆灌 【點撥】A.睫毛；B.海綿；C.漿汁。,D,【點撥】B項“蒞臨”多指貴賓來到，來臨。,B,4下列句子中沒有語病的一項是( ) A只要在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。 B這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。 C水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌氣。 D今年夏季全國多地城市發(fā)生內澇，其原因是雨量較大和城市排水的功能不足造成的。 【點撥】A.關聯(lián)詞不搭配，將“只要”改為“只有”； C.將“嬌氣”改為“嬌媚”；D.句式雜糅，將“造成的”刪去。,B,5下列語句的順序排列正確的一項是( ) 清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。 這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。 然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。 她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。 春雨如絲。 A B C D,C,6下列對文章的賞析不正確的一項是( ) A文章通過對雨在四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情，感情真摯而濃烈。 B文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。 C本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。 D文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。 【點撥】“托物言志”“古樸典雅”不妥，應為“寫景抒情”“優(yōu)美活潑”。,C,夏之雨 蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠涌動著、翻滾著。黏糊糊的肌膚掙不脫薄衫的依附，雨，成了人間的渴盼與最愛。 一半的天，藍得不帶一絲猶疑，另一半的天際，卻是塵煙滾滾，黑云片片，黑濃的云迅疾卷漫開來，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲著金邊，繡著蕾絲，只展現(xiàn)上蒼詭譎的驟風，氤氳一場天地神奇。 乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的鏃矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個角落。似乎，要把上蒼的怒意傾瀉凈盡，似乎，要將人間的憤懣恣肆填平。,于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上。激進的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔滔的街頭。 荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚著易害羞的荷，快快在短促的夏雨中，展露生命精華。 雨停歇，荷香幽遠，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛裝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上，幻化出不可思議的寧謐、沁涼。 似乎，塵世里，唯有荷花的地方，才有清涼！ 仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！,雨驟然落，乍然歇。如夢般，掀起人的希望。卻又在乍然休止后，重新點燃夏的火炬。于是，希望、失望，興奮、詛咒交替里，雨來了又去，人，在雨的戲弄中，無奈地蒼老、消沉！ 枝折花傾、窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛曉諭世人，四時有定，強求不得。 風，只在心靜、身靜時才能感受到它的存在！風，只在無所欲、無所求時，才彌漫周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風，如何可得？ 夏，熱熱烈烈地來，卻也在西風的吹拂下，凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心，蕭索的情，以及一聲聲無可奈何的嘆惋：,嘆惋人世倉促無常，嘆惋紅顏成白發(fā)！ 不曾去思索，不曾去回顧，又沉湎在浪涌處，只浮泛在浪花里，一年年，紅的是鳳凰花，白的是少年頭！ 夏，年年來，年年去，而紅塵依舊，炎涼依舊，而這人生，卻再也不能重新走過。,7文章第一段主要是寫盛夏的_以及對雨的_。 8文章第二段主要描繪天空的奇特景象，這預示著什么？ _。,炎熱,渴盼,雨的到來,9文章第三段中加點詞好在哪里？試做評析。 銀箭：_。 疾射：_。,形象生動地描寫了雨的形態(tài)，寫出它閃亮、快速的特點,生動形象地寫出雨的急、快,10文中第三段畫線句子用了什么修辭？有什么作用？ 擬人修辭。生動形象地寫出夏雨來得急、大。 11本文通過描寫夏之雨表達了怎樣的感悟？ 借夏雨的來去匆匆感嘆人生的易逝無常，暗示我們要珍惜每一寸光陰， 心里要少裝一些物欲，這樣才能享受詩意的人生。,12在學習雨的四季之后，七年級(1)班開展“走近雨幕，感悟雨魂”的綜合性學習活動，請你參與。 (1)雨是美麗而嫵媚的。瞧，它扯起絲絲縷縷的銀線，描繪著大地的畫，編織著春天的夢。下面是某同學搜集的兩幅雨景圖片，請認真欣賞，然后任選一幅用簡潔優(yōu)美的語言進行描述。 (圖二)雨來了，軟軟的、綿綿的。 看，蛛網(wǎng)上那一顆顆晶瑩的雨珠，多像一串串奪目的寶石??！,(2)平凡的雨卻蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的品質與精神。 請談談你從雨的身上讀出了哪些可貴的品質。 雨，犧牲自己，滋潤他人。 雨，哪怕自己消失，也要擁抱大地，擁抱大海。,守株待兔 宋人有耕田者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒(li)而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。 (選自韓非子) 【注釋】株：露出地面的樹樁。耒：農(nóng)具名，狀如木叉。冀：希望。,跑,放下,再次,被,14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 兔走觸株，折頸而死。 (一只)兔子跑過來撞在樹樁上，撞斷脖子死了。 15“守株待兔”的故事可笑在什么地方？ 可笑在宋人墨守成規(guī)，不知道情況隨時變化，又有不勞而獲的僥幸心理。,