單元評價檢測(二)（90分鐘 100分）一、積累與運用(20分)1.下列加點字注音完全正確的一項是(3分)( )A.田壟(ln)召喚(zhào)濁流(zhuó)可汗(hàn)B.嗥鳴(háo)山巔(din)磅礴(pán)怪誕(dàn)C.轡頭(pèi)熾痛(zhì)機杼(zhù)污穢(huì)D.啾啾(ji)哽住(n)哺育(p)督學(d)2.下面書寫完全正確的一項是(3分)( )A懲罰操煉誓言雄健B宛轉糊涂泛爛 祈禱C崎嶇屏障體魄戎機D視察懊悔 澎湃搖藍3.下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是(2分)( )A.黃河是中華民族文化的發(fā)祥地，它驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環(huán)。B.教師節(jié)聯(lián)歡晚會上，小明同學的表演幽默搞笑，讓每位觀眾忍俊不禁。C.看到浩浩蕩蕩的長江一瀉千里，氣勢磅礴，我們的心胸變得更加開闊。D.云就像是天氣的“招牌”，看云可以識天氣；但必須有豐富的經驗，因為云的變化是撲朔迷離的。4.(2012·無錫中考)下列各項中，有語病的一項是(2分)( )A.京劇表演藝術家朱世慧發(fā)揮文化領軍人物的作用，為我省培養(yǎng)了很多年輕的藝術家。B.中國地質大學登山隊成功登上珠穆朗瑪峰峰頂，成為國內首支登上世界最高峰。C.“神舟”九號飛船將于6月至8月間擇機發(fā)射，與“天宮”一號目標飛行器進行載人交會對接。D.為了提升城市品位，武漢市近日開展了“市容環(huán)境美好示范路”的評選活動。5.下列關于課文分析不正確的一項是(2分)( )A黃河頌是一首反映抗日救亡主題的現(xiàn)代詩，這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，并表達中華兒女向它學習的決心。B土地的誓言是作家端木蕻良在20世紀40年代寫于九一八事變十周年的一篇散文，抒發(fā)了作者對淪亡國土的思念之情。C最后一課是德國作家都德創(chuàng)作的一篇短篇小說，小說以普法戰(zhàn)爭為背景，表現(xiàn)法國淪陷區(qū)人民的悲痛與抗議，表現(xiàn)出他們對祖國的戀戀深情。D艱難的國運與雄健的國民是一篇雜文，它以大江大河的流淌比喻歷史前行過程，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和愛國主義精神。6.綜合性學習。(8分) 班上開展以“關愛母親河”為主題的語文綜合性實踐活動，請你完成以下任務。(1)【活動策劃】請你為這次活動策劃三個活動項目。(2分)答：_ (2)【資料搜集】同學們搜集到20世紀90年代黃河斷流的統(tǒng)計表，請寫出你從中得出的結論。(2分)結論：_(3)【讀圖釋義】黃河是西北、華北地區(qū)的生命之泉。現(xiàn)在黃河干流近40%河段的水質為劣五類。仔細觀察漫畫，說明內容及含義。(2分)內容：_含義：_(4)【保護措施】日前，黃河缺水、斷流和水污染等問題日益加重。請你向同學們提出兩項保護黃河的措施。(2分)答：_二、閱讀感悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成711題。(13分)【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰(zhàn)驅馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。 7.解釋下列各句中加點的詞語。(2分)(1)木蘭不用尚書郎( )(2)雙兔傍地走( )(3)長而益精( )(4)易男裝( )8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分) (1)阿姊聞妹來，當戶理紅妝。 譯文：_(2)男子可為之事女子未必不可為。譯文：_9.下列朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是(2分)( )A.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。B.余觀夫木蘭從軍之事因益信。C.與同里諸少年皆次當行。D.愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。10文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全文所表達的主旨，在木蘭詩中相似的句子是：_(2分)11.根據(jù)【甲】【乙】兩文概括木蘭的形象。(3分)答：_(二)閱讀下文，完成1216題。(13分)我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習?！蔽衣犃诉@幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！我的最后一堂法語課！接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。 可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠忘不了！忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，你們走吧?！?2.作者是從哪個角度，運用哪些描寫方法塑造韓麥爾先生這一人物形象的？體現(xiàn)了他怎樣的心情？(3分)答：_13.選文第1段插入對鎮(zhèn)上人物的描述有什么作用？(2分)答：_14.畫線句中的“監(jiān)獄大門”和“鑰匙”分別比喻什么？整句話的含意是什么？(3分)答：_15.“忽然教堂的鐘敲了十二下”，鐘響了，意味著什么？作者特意寫鐘聲，用意何在？(2分)答：_16.怎樣理解文中畫線句中韓麥爾先生的舉止和表情？(3分)答：_(三)閱讀下面文段，完成1722題。(14分)大愛不言愁蔣 平自小,父母就溺愛他。由于個頭長得比一般孩子高,不到9歲,父親就讓他去體校,那一年,他還不會自己系鞋帶。 體校的要求是很嚴歷的,一切都得自己動手,他又是里面年紀最小的,很難適應艱苦而枯躁的訓練環(huán)境,經常被教練訓得哭鼻子。終于有一天,他忍不住了,背著老師偷偷寫信給母親,說實在不想練了,要媽媽早點接他回去。信發(fā)出不到一個星期,母親就在校門口出現(xiàn)了。 那一回,他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣,讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得,是自己的自私和嬌氣,給母親和全家人帶來了擔憂和傷害。也從那一天開始,他改變了想法,心里有了苦悶,只和教練商量。即使是受了委屈,也只暗地里向好友傾訴。除此之外,在所有的親朋好友眼里,他一直是陽光、帥氣的模樣。 后來,他成為職業(yè)運動員,開始從事各類嚴酷和激烈的比賽。和別的運動員不一樣,他只習慣向父母報喜,告訴自己工作和生活上的好消息。當取得冠軍時,就在第一時間給家里打電話,和親人分享成功的喜悅。 他的比賽越打越好，漸漸地，在全國也有了名氣，開始進入電視直播的視線。那一次，在一場重要的比賽中，奪標呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場那一刻，他哭了。但他很快穩(wěn)定了情緒，正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的：“兒子，這幾天吃得好嗎？睡得好嗎？”“很好，媽，你放心吧，我會打好每一場比賽的！”“好的,媽相信你。你是最棒的！”母親說這話時，他并不知道，十幾分鐘前，父母一直在看他的比賽直播。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。就這樣，在聚少離多的日子里，他給父母的電話里，都是說不盡的喜訊和快樂；接受媒體采訪時，他也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀大，身體又不好，受不了刺激。我又是一個公眾人物，時刻都在激烈的競爭環(huán)境里度過，比賽有輸有贏，不跟他們訴苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾?！币蚨?，在父母眼里，兒子永遠是那個無憂無慮的、長不大的男孩。帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關斬將，如愿以償?shù)嘏醯昧斯谲姫劚Ｍ瑯邮菆笙?，此刻，面對母親的聲音，他早已泣不成聲，眼里幻化出的，盡是當年母親來體校接他時那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”他就是林丹，北京奧運會羽毛球男單冠軍，一個習慣向父母報喜不報憂的男人。而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。17.選文第段中有兩個錯別字，請找出來并改正。(2分)_改為_ _改為_18.通讀選文，結合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義。(2分)答：_19.結合選文品味下列句中加點詞語的表達效果。(2分)當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。答：_20.請說說第段中畫線句子的作用。(2分)答：_21.選文第段說“而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境”，你認為在林丹成長的過程中，他的父母真的“無憂”嗎？請從文中摘錄相關信息談談你的認識。(3分)答：_22.品讀選文，談談你得到的人生感悟。(3分)答：_三、寫作(40分)23.(2012·衢州中考)遠行前，母親的皺紋讓兒子怦然心動；送別時，父親的背影讓兒子潸然淚下我們生活在愛的包圍中。請以“被愛的感覺”為題寫一篇文章。要求:文體自選，詩歌除外；不少于600字；文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。答案解析1.【解析】選B。A項中“汗”應讀hán；C項中“熾”應讀chì；D項中“哺”應讀b。2.【解析】選C。A項中的“操煉”應為“操練”；B項中的“泛爛”應為“泛濫”；D項中的“搖藍”應為“搖籃”。3.【解析】選D?！皳渌访噪x”形容事物錯綜復雜，難于辨別。4.【解析】選B。缺少賓語中心語，應在句末加上“的登山隊”。5.【解析】選C。都德是法國作家。6.答案(示例)：(1)黃河詩歌朗誦會；黃河生態(tài)現(xiàn)狀調查；黃河知識競賽。(2)示例：從1991年開始，黃河曾連續(xù)9年出現(xiàn)了斷流，最嚴重的是1997年，黃河斷流多達226天。(3)(內容：)化工廠排放的污水像兇惡的大鯊魚，正在威脅著小魚的生命。(含義：)提醒人們要保護生態(tài)環(huán)境。(4)示例：植樹造林，防止水土流失；不要往河里亂倒生活垃圾和廢水；自覺保護河邊的花草樹木。7.答案：(1)不愿做 (2)跑 (3)更加 (4)換8.答案：(1)姐姐聽說妹妹回來了，對著窗戶梳妝打扮起來。(2)男子能夠做的事情女子未嘗不能夠做到。 9.【解析】選D。正確劃分是：愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。10答案：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 11.【解析】此題考查對人物形象的概括能力。根據(jù)木蘭替父從軍、馳騁沙場的故事概括。答案：木蘭是一位孝敬父母、武藝高強、馳騁沙場、奮勇殺敵的女英雄。 附【乙】【譯文】木蘭是古時的一名民間女子。從小時起便學習騎術，長大之后更加精通。正值可汗招兵，她的父親便被列入名冊之中，(要求)與當?shù)氐那嗄晟倌暌黄鹑シ邸Ｒ驗樗母赣H年事已高，身體有疾，不能去。于是木蘭易為男裝，到集市購置了鞍馬，替父親去從軍，渡過黃河，經過黑山，在戰(zhàn)場上驅馳了共12年，屢次立下奇功。呵！男子能夠做的事情女子未嘗不能夠做到，我因為木蘭從軍這個事跡，于是更加相信了。 12.【解析】本題主要考查對描寫方法及人物情感的把握能力。從常用的人物描寫方法中找出選文主要運用的描寫方法，根據(jù)其言行體會韓麥爾先生的痛苦之情和愛國之情。答案：從小弗郎士的視角敘述，主要運用肖像、語言、動作描寫來塑造韓麥爾先生的形象，體現(xiàn)了他內心的巨大悲痛、憤恨和強烈的愛國主義精神。13.【解析】本題考查對情節(jié)作用的把握能力。對鎮(zhèn)上人物的描述可以和平時上課的情況形成對比，推動情節(jié)的發(fā)展，也表現(xiàn)出他們的愛國熱情，升華小說主題。答案：一是營造與往常不同的氣氛，為后文情節(jié)的展開蓄勢；二是升華小說主題。14.【解析】本題考查對詞句含意的理解能力?！氨O(jiān)獄大門”和“鑰匙”的含意從普魯士對法國人民的統(tǒng)治、封鎖和法國人們牢記法語打擊侵略者兩個方面理解。答案：“監(jiān)獄大門”比喻“普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖”，“鑰匙”比喻“法語這樣的打破侵略封鎖的武器”。全句的含意是：掌握祖國語言，可以激發(fā)人民的愛國意識，從而團結起來，打敗普魯士侵略者，取得民族的解放。15.【解析】本題考查對故事情節(jié)的理解能力。鐘響意味著最后一課的結束，烘托韓麥爾先生痛苦的心情。答案：鐘聲意味著最后一課的結束。用意在于烘托人物沉痛的心情。16.答案：韓麥爾先生的舉止和表情一方面表現(xiàn)他對祖國必勝的信念，另一方面表現(xiàn)他面對祖國被占領的殘酷現(xiàn)實陷入了極大的痛苦之中。17.答案：歷 厲 躁 燥18.【解析】本題考查題目的含義。閱讀全文，結合第段，從兩個方面回答：一是林丹怕父母擔心而不向父母報憂；二是父母習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境。答案：指林丹認為自己生活在激烈的競爭環(huán)境，不想父母為自己擔憂，不想父母跟著自己受煎熬，因而只向父母報喜不報憂，來表達自己對父母的愛；父母也用一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，彼此之間，這是一種大愛。(意近即可)19.【解析】本題考查對關鍵詞語的品味能力。要從他傷心痛苦時，父母為什么也是淚雨滂沱，體現(xiàn)了他們之間怎樣的感情等方面思考作答。答案：表現(xiàn)在他傷心痛苦時，父母也一樣為他傷心痛苦，只是他不言愁，父母也不言憂，體現(xiàn)他們之間的理解與真愛。(意近即可)20.【解析】本題考查對重點語句作用的理解能力。首先從結構方面思考，其次從林丹對父母的情感上作答。答案：與第段相響應，使文章結構更完整。同時也表現(xiàn)林丹對父母的感激和愛。21.【解析】本題考查對文章內容的理解能力。整篇文章都透露著父母對孩子的關愛，他們只是表達的方式不同罷了，從文中找出父母對兒子表達擔憂的行為和語言加以分析。答案：不是，他們一直隨著兒子的喜憂而喜憂。例如：正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的！”(任意摘錄一處即可)22.【解析】這是一道開放性試題。回答時要聯(lián)系選文，結合生活實際，圍繞“父母與子女之間的相互理解與支持”或“親人朋友之間多分享快樂，為親人朋友減輕負擔”等均可。要言之有理，語句通順。答案(示例)：我們在學習和生活中難免會遇到挫折，但不要輕易將自己的憂愁放大和傳遞給父母，免得父母為我們擔心，應多報喜，少報憂，在前進的道路上，勇敢獨立前行，想辦法克服困難，解決問題。23.【寫作提示】這是一道命題作文。首先審好題目，“被愛”限制其范圍，“感覺”是寫作的重點?！氨粣鄣母杏X”是豐富多彩的，多種多樣的。有的如和風細雨，潤物無聲；有的如狂風霹靂，滌蕩心靈；有的在爭吵中顯示出親昵，有的在無言中享受著默契；有的在熱忱中流露出關切，有的在冷語中暗含著真誠寫作中表達出父母、老師、同學等對自己的愛，抓住有代表性的事例和典型細節(jié)表達被愛的感覺。- 14 -