人生路上甜苦和喜憂(yōu) 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后愿與你分擔(dān)所有 烏云上有晴空難免曾經(jīng)跌倒和等候 珍惜所有的感動(dòng)要勇敢的抬頭 每一份希望在你手中誰(shuí)愿常躲在避風(fēng)的港口 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后寧有波濤洶涌的自由 請(qǐng)相信有彩虹愿是你心中燈塔的守候 風(fēng)風(fēng)雨雨都接受在迷霧中讓你看透 吧 我一直會(huì)在你的左右,欣賞陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,教學(xué)過(guò)程：,一、復(fù)習(xí) 1、成長(zhǎng)的煩惱這個(gè)題目寫(xiě)作的對(duì)象是什么？修飾成分又告訴我們什么？ 2、我們學(xué)生又會(huì)有哪些“煩惱”呢？ 歸納煩惱類(lèi)型： 一、學(xué)習(xí)方面的煩惱（如課程難度、作業(yè)量、竟?fàn)帀毫?、基礎(chǔ)差，老師、家長(zhǎng)要求高等方面）。 二、來(lái)自家庭方面的煩惱。 三、與同學(xué)交往上的煩惱。 四、有關(guān)自身形象、生理等方面的煩惱。,引起學(xué)生煩惱的原因大致有以下幾種情況（與弟弟妹妹發(fā)生沖突時(shí)，感覺(jué)父母處理欠公平，或者感覺(jué)自己受到冷落與伙伴發(fā)生矛盾父母不民主，不能理解孩子,致使合理要求被拒絕，自己的愿望達(dá)不到學(xué)習(xí)成績(jī)不好或者做錯(cuò)了事情而被父母或老師責(zé)罵。 被別人冤枉。失去自己喜歡的人或者物 因失敗而懊惱。做錯(cuò)事說(shuō)錯(cuò)話(huà)而后悔不已。因自身的缺陷而煩惱。遇見(jiàn)不講理的人而受委屈。,二、教師引領(lǐng)，師生共同評(píng)改,（一）、默讀下文，按要求評(píng)判文章： 評(píng)改要點(diǎn)： 1、所選材料是否切合題意？ 2、所寫(xiě)材料內(nèi)容是否具體、典型？ 3、多個(gè)材料的文章內(nèi)容詳略處理是否恰當(dāng)？ 4、小作者對(duì)所寫(xiě)煩惱持什么態(tài)度？表達(dá)的情感是否正確？,三、師生互動(dòng)，評(píng)改交流(A)篇圍繞評(píng)改要 點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生從審題、選材、取材、詳略、情感態(tài)度等方面大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。,成長(zhǎng)的煩惱 A同學(xué) 隨著時(shí)間的飛逝，我們也漸漸地長(zhǎng)大。昨天還是一個(gè)一草地上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的小孩，一眨眼就變成了一個(gè)中學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，承擔(dān)的責(zé)任也多了，我的煩惱也隨之而來(lái)。 我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌现挥兄猩纤?，每?dāng)我學(xué)習(xí)松懈、懶于作業(yè)時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你這么不努力，怎么考上高中？以后工作怎么辦？?jī)H憑初中文憑哪里會(huì)有單位要你？你又沒(méi)有特別的特長(zhǎng)，能干什么啊？孩子，讀書(shū)不是為了父母和老師，而是為了自己呀！”媽媽的文化水平不高，政治素質(zhì)更遜一籌，能說(shuō)出這樣的話(huà)也是挺實(shí)在的?？墒钦Z(yǔ)文老師說(shuō)：只為個(gè)人利益讀書(shū)是很渺小的，而應(yīng)該象周恩來(lái)爺爺那樣，為中華崛起而讀書(shū)。我認(rèn)為老師的話(huà)是最正確的?？墒?，我看到堆積如山的作業(yè)，聽(tīng)到外面小朋友們玩耍的嘻笑聲，想到大學(xué)畢業(yè)找不到工作的那些人，我心里既矛盾又迷惘，真是煩透極了。我什么時(shí)候才能輕松快樂(lè)呢？ 剛上初中的時(shí)候，一切都是那么的陌生新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，一切是那么的陌生。我個(gè)性好靜，又不善交際，不會(huì)主動(dòng)結(jié)識(shí)同學(xué)，沒(méi)幾個(gè)好朋友。幾個(gè)月以后，大家彼此非常熟悉，還經(jīng)常開(kāi)些玩笑。就這樣一個(gè)學(xué)期糊里糊涂地過(guò)去了。在初中的學(xué)習(xí)生活中，課程越來(lái)越多了，和小學(xué)比起來(lái)，真是不得了啊，初中的科目不僅多，程度也難了許多，有些課的題目我做得十分費(fèi)勁，有時(shí)還做不出來(lái)?？粗思页煽?jī)這么好，解題這么快，我的心不禁焦急起來(lái)。 長(zhǎng)大了真煩。在家里，被父母囚禁在家里，不準(zhǔn)看電視，玩電腦，會(huì)同學(xué)，看朋友，更不允許自由玩耍，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)；學(xué)校里，同樣沒(méi)有半點(diǎn)自由，唯一的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。一天八級(jí)課，中午時(shí)間又有老師嚴(yán)加看管，不得自由，只有課間十分的“放風(fēng)”時(shí)間才是自己的天地。說(shuō)得難聽(tīng)一點(diǎn)，我的生活簡(jiǎn)直成了囚徒一般。 我老是想，一生中要是沒(méi)有煩惱那該多好啊！可是老師說(shuō)，長(zhǎng)大了的人不可能沒(méi)有煩惱的，相反，煩惱能催人成長(zhǎng)。因此，關(guān)鍵是如何正確對(duì)待它?，F(xiàn)在我想通了，煩惱它只能懲罰意志薄弱的人，它就象陽(yáng)光下的一片烏云，只是暫時(shí)遮蔽陽(yáng)光，烏云過(guò)后，必然是陽(yáng)光燦爛。,評(píng)改小結(jié)（A）篇,1、文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明題目，簡(jiǎn)潔自然。 2、文章所選三個(gè)材料能扣住題目“成長(zhǎng)的煩惱”來(lái)寫(xiě)（第自然段寫(xiě)剛上初中與同學(xué)陌生與相識(shí)的內(nèi)容偏離題旨。第一個(gè)煩惱寫(xiě)來(lái)自家庭的壓力和心里的矛盾、迷惘，寫(xiě)得較具體；第二個(gè)寫(xiě)學(xué)校課程的多與難帶來(lái)的煩惱，較簡(jiǎn)略；第三個(gè)材料表現(xiàn)不自由而引起的煩惱。第一、二兩個(gè)材料從“點(diǎn)”的角度來(lái)寫(xiě)，第三個(gè)材料則從“面”的角度概括寫(xiě)，這樣點(diǎn)面結(jié)合，即體現(xiàn)煩惱的深度，又表現(xiàn)煩惱的的廣度。足見(jiàn)小作者對(duì)材料的取舍和詳略安排的功底。 3、本文語(yǔ)言質(zhì)樸自然，表達(dá)方式上以敘述、描寫(xiě)為主，適當(dāng)?shù)淖h論深化了主旨，小作者還能運(yùn)用對(duì)比、排比、反復(fù)、比喻等修辭方法，起到了突出“成長(zhǎng)的煩惱”的題旨和增強(qiáng)語(yǔ)言生動(dòng)性的作用。 4、文章末尾照應(yīng)開(kāi)頭，以議論、抒情結(jié)尾，表明作者對(duì)“煩惱的正確的情感態(tài)度。,四、師生互動(dòng)，評(píng)改交流(B)篇,成長(zhǎng)的煩惱 B同學(xué) “太陽(yáng)太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，我們帶著七彩夢(mèng)想走向未來(lái)?！蔽覀兪菐缀醭@首歌長(zhǎng)大的，我們的生活確實(shí)充滿(mǎn)了七彩陽(yáng)光。然而，在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。這煩惱來(lái)自生活，來(lái)自學(xué)習(xí)，來(lái)自與同學(xué)的交往。但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是怎么對(duì)待它。從現(xiàn)在起，讓我們一起遠(yuǎn)離煩惱，帶著多彩的夢(mèng)，走向成熟。 我也有許多煩惱，隨著年齡的增大，煩惱也越來(lái)越多。有一次，我在樓上看電視，聽(tīng)見(jiàn)聲音，爸爸走上來(lái)說(shuō)：“作業(yè)做完了沒(méi)有？沒(méi)有做完就不要看，這樣會(huì)影響你的成績(jī)的。還有老師上課的時(shí)候，不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)就不會(huì)做。”我不情愿地關(guān)掉電視，想想自己的成績(jī)?cè)谧荩绕涫菙?shù)學(xué)，根本聽(tīng)都聽(tīng)不懂，而且下課也不向同學(xué)問(wèn)，我很煩惱：怎樣才能把功課學(xué)好呢？ 當(dāng)然，成長(zhǎng)中也有快樂(lè)，每逢雙休日，我常常邀請(qǐng)一些小朋友，做一些有趣的事，如猜謎語(yǔ)、捉迷藏、玩老鷹啄小雞等等。那時(shí)，我憑年紀(jì)比他們大的優(yōu)勢(shì)，便發(fā)號(hào)施令，指揮一切，我指東，他們便不敢往西。那種滿(mǎn)足感真讓人快樂(lè)。尤其是玩兩軍對(duì)陣作戰(zhàn)，我是一方的司令，指揮著小兄弟們沖啊殺啊。曾記得有幾位小兄弟由于不聽(tīng)我的指揮，違反紀(jì)律，被我立馬執(zhí)行戰(zhàn)場(chǎng)紀(jì)律槍決。那時(shí)的威嚴(yán)、那時(shí)的歡樂(lè)，現(xiàn)在想起來(lái)心里還是甜滋滋的。 成長(zhǎng)中伴隨著許許多多煩惱，為了輕松快樂(lè)，讓我們一起迥避煩惱，讓煩惱遠(yuǎn)離我們而去，給自己的生活增添一點(diǎn)樂(lè)趣吧。,評(píng)改小結(jié)（B）篇,1、材料空洞，未緊扣題目來(lái)寫(xiě)。僅有的第自然段的一個(gè)材料籠統(tǒng)概括，也不具體。第自然段的材料寫(xiě)的是以前的快樂(lè)，偏離了題目。但如果能夠與現(xiàn)在的煩惱對(duì)比著寫(xiě)，則能起到襯托的作用。第自然段點(diǎn)題后寫(xiě)煩惱的來(lái)源沒(méi)有必要，對(duì)煩惱的態(tài)度可放在結(jié)尾處。 2、文章最后表達(dá)對(duì)煩惱的態(tài)度，但是情感不正確。,五、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，分小組評(píng)判作文,成長(zhǎng)的煩惱 c同學(xué) 小時(shí)候，我擁有一顆“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)”的童真之心，還有著整天想干嗎就干嗎的隨心所欲的自由天地。童年，真可謂自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮?？墒乾F(xiàn)在，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的煩惱也接踵而至。 在學(xué)習(xí)上，父母抓得越來(lái)越緊。平時(shí)，學(xué)校的作業(yè)完成以后，還要完成父母交代的作業(yè)，而且，稍有懈怠，還要接受父母的“思想教育”。在我再期盼的雙休日來(lái)臨時(shí)，連想睡個(gè)懶覺(jué)的小小心愿也達(dá)不到，因?yàn)榈却业氖茄a(bǔ)習(xí)班和更多的作業(yè)。這時(shí)我真想對(duì)父母說(shuō)：“你們饒了我吧！” 在班級(jí)中，身為班干部的我，還得為那些成天無(wú)所事事的某些“同學(xué)”干這干那，干不好還得被他們嘲笑、諷刺，甚至侮辱，真是吃力不討好。 在家里，我的煩惱也不少。每逢弟弟、妹妹來(lái)我家作客時(shí)，我不光得把我心愛(ài)的電腦、電視讓給他們，還得給他們買(mǎi)吃的、喝的、玩的，簡(jiǎn)直成了個(gè)義務(wù)保姆，他們走后，我就沒(méi)了玩的時(shí)間，也沒(méi)了玩的心情。 哎！想想現(xiàn)在，我真向往童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不過(guò)，人總是要成長(zhǎng)的，成長(zhǎng)過(guò)程中必定會(huì)有大大小小的煩惱，這是免不了的，你只能面對(duì)它們，逃避是不現(xiàn)實(shí)的，只有跨越煩惱，戰(zhàn)勝煩惱，才是生活的勇者，才會(huì)使自己不斷長(zhǎng)進(jìn)。 讓我們一起勇敢地面對(duì)煩惱吧！,六、小組代表班上交流，教師小結(jié),七、師生課堂小結(jié)： 1、通過(guò)這次作文評(píng)改，說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？ 2、教師小結(jié)：通過(guò)這次作文評(píng)改，我們應(yīng)該明白：寫(xiě)命題作文，材料的取舍必須切合題目，而且材料要寫(xiě)得具體，力求做到典型；多個(gè)材料的文章，還要根據(jù)主題的需要，安排好詳略；還有更重要的是文章必須有作者正確的情感傾向。此外，語(yǔ)言的潤(rùn)飾、各種表現(xiàn)手法的運(yùn)用、結(jié)構(gòu)的安排，都要服從于表達(dá)主題的需要出發(fā)。,謝謝大家！,再見(jiàn)！,