《小學(xué)科學(xué)論文《認(rèn)識生命》2016.4.》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)論文《認(rèn)識生命》2016.4.（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識生命——小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《人的一生》教學(xué)資源開發(fā) 姓名：葉本勝 工作單位：山東省章丘市曹范鎮(zhèn)呂家小學(xué) 郵政編碼：250221 電話號碼：0531—83762104 電子郵箱：ybs0812@ 摘要：小學(xué)科學(xué)教材中，具有豐富的生命教育內(nèi)容。為了在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中更好的滲透生命教育，我結(jié)合小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元《人的一生》的教學(xué)，編輯開發(fā)了生命教育教學(xué)資源—《認(rèn)識生命》，并以此為教材，對學(xué)生進(jìn)行生命教育：使學(xué)生了解生命的來源和意義；正確認(rèn)識生命與死亡；懂得生命的短暫和寶貴；學(xué)會保護(hù)生命、珍惜生命、完善生命。取得了很好的教學(xué)效果，深受學(xué)生的歡迎。以下是《認(rèn)識生命》教學(xué)資源

2、，供大家分享。 關(guān)鍵詞：認(rèn)識生命 認(rèn)識死亡 珍惜生命 第一課 認(rèn)識生命 一、生命知識庫： （一）什么是生命 生命構(gòu)成了世界存在的基礎(chǔ)，世界正是因?yàn)橛辛松啪?。而在所有生命存在中，人是超越一切其他生命現(xiàn)象之上的存在物。生命主要包括：新陳代謝、生長、發(fā)育、遺傳、變異、感應(yīng)、運(yùn)動等。 生長和發(fā)育是生命的基本過程，而新陳代謝則是生命的最基本的過程，是其他一切生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。 （二）生命的特征 1、生命的不可逆性 從胚胎起，生命便一直生長、發(fā)育，直至死亡。它絕不會“倒行逆施”，返老還童。 2、生命的不可再生性 生命，對任何人來說都只有一次。俗話說“人死不能復(fù)生”，就

3、是這個道理。 3、生命的不可換性 生命為個體所私有，相互不得交換，彼此不可替代。 4、生命的有限性 人生命的有限性表現(xiàn)在三個方面。第一，生命存在時間的有限，人的自然壽命一般七八十歲，最多百十來歲。第二，生命的無常性，表現(xiàn)在生老病死、旦夕禍福等不可預(yù)測，任何人都逃脫不了，任何人都必然走向死亡。第三，個體生命的存在離不開社會，每個人都需要別人的幫助、支持和關(guān)懷。正是生命的有限性才促使人去努力地思考，發(fā)奮地創(chuàng)造，積極地生活，去實(shí)現(xiàn)自己生命的價值。 （四）生命的意義 人與動物的最大不同就在于人會尋找生命的意義。 生命的意義在于： 1、人生最寶貴的是自己的生命,人生最大的事業(yè)是發(fā)展自己

4、。 2、人生最大價值與生命的意義就是不斷追求自我發(fā)展與成長。 二、討論：你有生命嗎？你的生命特征表現(xiàn)在哪些方面？ 第二課 我從哪里來 蝴蝶是由毛毛蟲變來的，青蛙是由小蝌蚪長成的，那么我是從哪里來的呢？是從石頭縫里蹦出來的，還是仙鶴叼來的？哈哈，當(dāng)然都不是這樣啦！我知道這個秘密，我告訴你吧。 有一天，爸爸身體里一種叫精子的小東西跑到了媽媽的肚子里。它有成千上萬顆，每一顆都帶著一個抖動的小尾巴，它們拼命地往前游，第一名的精子鉆進(jìn)了媽媽身體里最大的一個細(xì)胞中。它找到自己的家，不需要再游泳了，就甩掉了自己的小尾巴。這個小東西與媽媽最大的細(xì)胞結(jié)合在一起，變成了一個混合細(xì)胞，

5、這細(xì)胞一邊生長一邊分裂，一個變成了兩個，兩個變成了四個，然后八個，然后十六個，很快變成了無數(shù)多個。這就是最初的我。開始的時候，我很安靜，呆在媽媽的肚子里，整天一動也不動。后來我就不那么老實(shí)了，我經(jīng)常會用小胳膊小腳碰碰、踢踢媽媽的肚子。在媽媽肚子里我不擔(dān)心挨餓，因?yàn)槲矣幸桓心殠У男」茏涌梢晕諎寢屗允澄锏臓I養(yǎng)。9個多月以后，我等不及要出來看外面的世界，使勁地掙扎，媽媽的肚子疼得受不了，醫(yī)生就趕緊把我從媽媽的肚子里接出來了。 現(xiàn)在你知道我是從哪里來的了吧？其實(shí)我們每個小朋友都一樣，都是這樣從無到有誕生的。這個過程很神奇，我們真幸運(yùn)，你說是不是？是爸爸媽媽給了我們生命；是爸爸媽媽撫養(yǎng)我們長大。

6、我們是不是應(yīng)該感謝他們？你愛他們嗎？你是否擁有一顆感恩的心？ 第三課 人的生命有多長 同學(xué)們都看過《康熙王朝》這部電視劇吧，《康熙王朝》主題曲中有一句歌詞：我真的還想再活500年。同學(xué)們說一說康熙想再活500年可能嗎？為什么？ 人的生命是有一定時間的，人總是要死的，我們每一個人都對未來充滿了美好的向往，認(rèn)為死亡與自己沒有一點(diǎn)兒關(guān)系，自己的生命還有很長很長。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯誤的。我們有必要對生命的長短有一個正確的清醒的認(rèn)識。請同學(xué)們看下面一組數(shù)字： 2009年中國人平均壽命大約是71.8歲 ，其中中國男人的平均壽命大約是71歲，中國女人的平均壽命大約是73

7、歲。 下面請同學(xué)們做一道數(shù)學(xué)減法題： 男生：假如你能活到71歲，請你算一下，你還能活多少年？ 女生：假如你能活到73歲，請你算一下，你還能活多少年？ 算式： 男生：71－（ ）＝（ ）（歲） 女生：73－（ ）＝（ ）（歲） 學(xué)生發(fā)出了不敢相信的感慨，“我還能活的時間太少了！” 下面請同學(xué)們再做一道數(shù)學(xué)乘法題; 把你還能活的年數(shù)換算成天數(shù)，看看是多少： 算式： 男生： 365×（ ）＝（ ）（天） 女生： 365×（ ）＝（ ）（天） 學(xué)生們露出十分驚詫的神情，議論紛紛：“我還能活的天數(shù)這么少??！” 同學(xué)們說一說，你看到這組數(shù)字后

8、為什么這么驚訝呢?因?yàn)槟銖膩砭蜎]有思考過“自己還能活多久”這個問題，所以你感到驚訝。 生命教育建議：同學(xué)們通過了解以上知識可以知道，我們的生命很寶貴，我們的生命很短暫，從現(xiàn)在開始，珍惜你擁有的每一天！在有限的生命時間里去努力實(shí)現(xiàn)你的生命價值。 第四課 正確認(rèn)識死亡 我們從小都見過小動物死亡，同學(xué)們誰能說一說什么是死亡？死亡的生理特征有哪些呢？ 咱們中國人受封建迷信的影響，都忌諱談?wù)撍劳?，再加上我們誰都沒有經(jīng)歷過死亡，所以對死亡的認(rèn)識還不全面，下面我們一起了解一下有關(guān)死亡的知識： （一）死亡的定義 1、生物醫(yī)學(xué)定義:身體機(jī)能、臟器、器官及所有生

9、命系統(tǒng)的永久的、不可逆的停止功能。例如：不再說話、心跳停止、瞳孔散開、沒有了呼吸、身體變涼等。 2、社會學(xué)定義:指人類有意義生命的消失，沒有思想、沒有感覺。如大腦死亡，沒有了意識和思維。 （二）死亡的特點(diǎn) 1、死亡的不可抗拒性 死亡來臨時，所有人都無法自己選擇。 2、死亡的必然性 凡是生命都存在著死亡的必然性。 （三）對死亡的反思 1、努力延長生命的長度。 2、生命如果不能延長,那就提高生命的質(zhì)量。 3、珍惜時間，珍惜生命,讓你活的每一天都有意義。 通過了解上面的知識我們知道： 一、死亡是很自然的。人生老病死是很自然的事情，我們應(yīng)該以平常心坦然面對死亡，不對死亡產(chǎn)生恐懼

10、。 二、死亡是很突然的。正常來說，死亡是在我們生命機(jī)能用盡的時候?？墒?，在生活中，意外死亡的例子太多了。 同學(xué)們：死亡和活著是一對反義詞，我們認(rèn)識死亡的目的，是為了更好的活著。只有認(rèn)識到生命的短暫，才會珍惜生命；只有意識到生命屬于自己只有一次，才渴望抓緊每一個現(xiàn)在、重視每一個過程！只有了解生命的真實(shí)過程，才會更加尊重和熱愛生命。我們要活著，我們要活好，我們要活的有價值，這是我們每一個人一生的追求。 第五課 了解意外死亡 在我們的生活中，發(fā)生過許許多多的意外事故，很多人在意外事故中受傷或死亡，造成了巨大的損失。研究發(fā)現(xiàn)：許多意外事故都是可以避免和預(yù)防的，只

11、要你建立安全防范意識，掌握了有關(guān)的安全知識，學(xué)會了安全逃生的本領(lǐng)，當(dāng)你遇到意外事故時就可能“大難不死”“死里逃生”，下面我們一起學(xué)習(xí)關(guān)于意外死亡的知識。 一、意外死亡的定義 死亡分正常死亡和非正常死亡。因健康原因自然死亡的，叫正常死亡。因意外事故或突發(fā)事件死亡的，叫非正常死亡。 意外死亡就是非正常死亡。是指因非疾病原因所致的突發(fā)性死亡。是由外部作用導(dǎo)致的死亡，包括火災(zāi)、溺水、食物中毒、傳染病、交通事故、自殺、醫(yī)療事故、他殺等原因?qū)е碌乃劳觥? 二、小學(xué)生意外死亡的原因 造成小學(xué)生意外死亡的原因有：食物中毒、溺水、交通事故、火災(zāi)、自殺、治安事故、踩踏、煤氣中毒、爆炸、自然災(zāi)害等，其中溺水

12、、中毒、建筑物倒塌、交通事故、治安事故等是小學(xué)生意外死亡的主要因素。例如：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國2008年有１.６萬名中小學(xué)生因食物中毒、溺水、交通事故、火災(zāi)、自殺、治安事故等原因死亡，平均每天有一個班的孩子因意外事故而過早地離開人世。這些數(shù)字都是一個個鮮活的生命，讓人觸目驚心！ 調(diào)查還顯示，兒童意外傷害，具有明顯的季節(jié)性、地區(qū)差異和年齡特征。南方兒童意外傷害的前三位死因是溺水、窒息和車禍，而北方兒童更多的死于窒息、中毒和車禍。城市兒童的首位意外死因是車禍，農(nóng)村則是溺水。１歲以內(nèi)嬰兒多因窒息死亡，１－４歲兒童常死于溺水，５－１４歲兒童則以車禍為主要死因。 三、死亡離我們究竟有多遠(yuǎn)？怎樣防范意外傷害？ 其實(shí)死亡離我只有一步之遙、一紙之隔。一起事故、一場疾病、一個意外、一閃念間的沖動，一次偶爾的身體或心靈傷害，都可能使生命之花轉(zhuǎn)眼間凋謝，更不要說地震、水災(zāi)、火災(zāi)、海嘯、臺風(fēng)、空難、海難等天災(zāi)人禍了。正因?yàn)樯绱舜嗳?，所以對于我們小學(xué)生來說，學(xué)會如何保護(hù)自己的生命就顯得越來越重要，越來越迫切！ 防止意外傷害、保護(hù)生命的對策：認(rèn)真學(xué)習(xí)生命安全教育知識，樹立安全防范意識，提高安全自救能力，遠(yuǎn)離意外傷害。