初中道德與法治 人教版八年級下冊自由平等的追求課后反思錦州市第四中學(xué)黃薇自由平等的追求是人教版道德與法治八年級下冊第七課第二課時的內(nèi)容。講授這一課，對我來說是一場辛勤的耕耘，其中凝結(jié)勞動，又收獲頗豐。首先，上好一節(jié)課必須在備課上下足功夫。課前，反復(fù)研讀教材、課程標(biāo)準、教學(xué)參考；同時，查閱大量相關(guān)材料。在了解學(xué)情、分析教材、理解課標(biāo)的基礎(chǔ)上理出自己的教學(xué)思路，篩選查閱的資料，撰寫教學(xué)設(shè)計，并精心制作課件，力求把教學(xué)內(nèi)容深入淺出、化繁為簡的呈現(xiàn)給學(xué)生。初稿形成后，假想各種可能出現(xiàn)的教學(xué)生成，預(yù)設(shè)解決方案，再反復(fù)研磨教學(xué)內(nèi)容與課件的匹配度，實現(xiàn)課件為教學(xué)服務(wù)，而不能讓課件喧賓奪主。其次，上好一節(jié)課必須科學(xué)合理地使用教材。我們倡導(dǎo)“用教材教，而不是教教材”的理念，但一節(jié)課的內(nèi)容必須尊重教材、源于教材。同時，又要創(chuàng)設(shè)性地拓展教材內(nèi)容。于是，這一課導(dǎo)入時我直接引入“社會主義核心價值觀”的主要內(nèi)容，開門見山，直入課題，不拖泥帶水，并強調(diào)了自由平等的重要。課中，選用一些漫畫素材，直觀形象，便于學(xué)生接受理解現(xiàn)實生活中的特權(quán)現(xiàn)象以及不平等行為的表現(xiàn)；還引入熱播劇人民的名義，強調(diào)“法律面前人人平等”，為學(xué)習(xí)踐行平等內(nèi)容做鋪墊；又引入習(xí)近平總書記在十九大報告中的講話，彰顯國家反對特權(quán)、伸張公平正義的決心；結(jié)束語再次強調(diào)自由平等是社會主義核心價值觀中社會層面的價值目標(biāo)，與導(dǎo)入新課首尾呼應(yīng)。這些材料的引入，讓教學(xué)更具時代感，幫助學(xué)生找到所學(xué)知識與生活實際的切合點。再次，上好一節(jié)課要能應(yīng)對課堂的突發(fā)情況。這節(jié)課，在分析田某不認真履行受教育義務(wù)的環(huán)節(jié)時，一名學(xué)生認為學(xué)校有不當(dāng)之處，但在此案例中，學(xué)校并沒有責(zé)任。當(dāng)這個同學(xué)的想法說出后，很出乎我的意料。因為，這個問題在教學(xué)實踐中，其他班級均無此種觀點。于是，我和這名同學(xué)再讀材料，讓他充分理解材料表達的內(nèi)容，他自己就糾正了看法，順利解答問題。又如，有一道思考題：為反對特權(quán)，國家和公民應(yīng)該怎樣做？回答問題的同學(xué)只答出了公民的做法，其他同學(xué)補充完整答案后，我借此強調(diào)：解答問題時一定要審題，答案應(yīng)完整準確。盡管備課時作了多種預(yù)設(shè)，但課堂上不可避免地會出現(xiàn)一些“意外”，利用好這些意外，會讓課堂更精彩。最后，上好一節(jié)課不怕不完美。我們追求上一堂盡善盡美的課，但真實的課堂總有瑕疵，這恰恰是課堂教學(xué)的魅力所在。正是因為“不完美”，才促使我們不斷探索、不斷思考、不斷提升?？梢哉f，這節(jié)課很順利，設(shè)問都有學(xué)生回答。不過，積極回答問題的同學(xué)集中在十幾位左右，其他同學(xué)很少舉手。我想，他們有的會卻不說，有的可能真的不知道，還有的“人在心不在”。這就讓我不禁思考：怎樣才能最大范圍地吸引學(xué)生，讓他們最大可能地參與課堂教學(xué)中，不獨身室外，真正的讓課堂“熱火朝天”，你學(xué)我學(xué)大家學(xué)。一節(jié)課，從準備到完成，無不凝結(jié)著教師的辛勤勞動。思考從未停止：如果重上這節(jié)課，我會怎樣？下一課要如何上？這樣的問題可能會糾結(jié)于我的教學(xué)生涯，但這又是最美、最值得我深思的問題。同樣的問題，每一課的答案卻總不一樣。