...wd... 烏中旗二中2016--2017學年度第二學期 中 學 生 預 防 艾 滋 病 知 識 教 案 單 位：保健室 時 間：2017年3月 中學生預防艾滋病知識教案 第一課時 艾滋病的由來 一、教學目的： 1、進展艾滋病普及教育活動，讓學生了解艾滋病最初的來源是什么。 2、艾滋病在我國是若何傳播的，讓學生對這些存在隱患的行為提高警覺，防止學生參加這樣的非法活動。 二、教學重點： 1、艾滋病是若何被發(fā)現(xiàn)的，世界各地政府對艾滋病是若何防護的。 2、艾滋病在我國是因為什么傳播開的，這對我們現(xiàn)在的生活有什么樣的啟示。 三、教學難點： 艾滋病在我國的傳播方式以及所帶來的啟示。 四、教學安排：〔一課時〕 課前導入： 艾滋病被稱為超級絕癥，因為患者的死亡率極高，同時現(xiàn)在也沒有可以治療的藥物，那么這樣的超級絕癥是若何被發(fā)現(xiàn)的，又是若何在世界范圍內傳播開來，成為威脅人類的第四大殺手呢我們今天就是要學習這個知識。 教學方法：陳述法。 新課內容： 1、艾滋病的發(fā)現(xiàn)史：由美國、歐洲和喀麥隆科學家組成的一個國際研究小組說，他們通過野外調查和基因分析證實，人類艾滋病病毒HIV-1起源于野生黑猩猩，病毒很可能是從猿類免疫缺陷病毒SIV進化而來。1959年的剛果，還是法屬殖民地。一個自森林中走出的土人，被邀請參與一項和血液傳染病有關的研究。他的血液樣本經(jīng)化驗后，便被予以冷藏，就此塵封數(shù)十年。萬沒想到的是，數(shù)十年后，這血液樣本竟然成為解開艾滋病來源的重要線索。 1981年6月5日，美國亞特蘭大疾病控制中心在?發(fā)病率與死亡率周刊?上簡要介紹了5例艾滋病病人的病史，這是世界上第一次有關艾滋病的正式記載。1982年，這種疾病被命名為"艾滋病"。不久以后，艾滋病迅速蔓延到各大洲。1985年，一位到中國旅游的外籍青年患病入住北京協(xié)和醫(yī)院后很快死亡，后被證實死于艾滋病。這是我國第一次發(fā)現(xiàn)艾滋病。 艾滋病嚴重地威脅著人類的存在，已引起世界衛(wèi)生組織及各國政府的高度重視。艾滋病在世界范圍內的傳播越來越迅猛，嚴重威脅著人類的安康和社會的開展，已成為威脅人們安康的第四大殺手。 聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署2006年5月30日宣布自1981年6月首次確認艾滋病以來，25年間全球累計有6500萬人感染艾滋病毒，其中250萬人死亡。到2005年底，全球共有3860萬名艾滋病病毒感染者，當年新增艾滋病病毒感染者410萬人，另有280萬人死于艾滋病。 2008年7月29日，聯(lián)合國艾滋病規(guī)劃署發(fā)布了?2008艾滋病流行狀況報告?。報告指出，2007年，全球防治艾滋病的努力取得了顯著進展，艾滋病流行首次呈現(xiàn)緩和局勢，新增艾滋病毒感染者的數(shù)量以及因艾滋病死亡的人數(shù)都出現(xiàn)下降；不過，各國的情況并不均衡，全球艾滋病患者的總數(shù)也仍然居高不下。2007年全球新增艾滋病毒感染者270萬，比2001年下降了30萬；因艾滋病死亡的人數(shù)為200萬，比2001年下降20萬。 據(jù)專家介紹，艾滋病病毒感染者從感染初期算起，要經(jīng)過數(shù)年、甚至長達10年或更長的潛伏期后才會開展成艾滋病病人。艾滋病病人因抵抗能力極度下降會出現(xiàn)多種感染，如帶狀皰疹、口腔霉菌感染、肺結核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎等，后期常常發(fā)生惡性腫瘤，直至因長期消耗，全身衰竭而死亡。 雖然全世界眾多醫(yī)學研究人員付出了巨大的努力，但至今尚未研制出根治艾滋病的特效藥物，也沒有可用于預防的有效疫苗。目前，這種病死率幾乎高達100%的"超級癌癥"已被我國列入乙類法定傳染病，并被列為國境衛(wèi)生監(jiān)測傳染病之一。故此我們把其稱為"超級絕癥"。 2、艾滋病在我國的發(fā)現(xiàn)史：自1980年代末開場，有人到河南省偏遠貧窮的農(nóng)村地區(qū)收購廉價血漿，用來制藥。當時血站的做法是，從血液中提取血漿，然后把剩下的紅血球分開，參加適量的生理鹽水再輸入賣血人體內。因為負責運輸氧氣和養(yǎng)料的紅細胞并不減少，所以賣血者抽掉400毫升〔血〕不會有明顯虛弱和萎靡不振。但災難就在這不知不覺的回輸中降臨了。 事后的研究發(fā)現(xiàn)，多個環(huán)節(jié)被認為有致命漏洞：首先是抽完血后剪斷輸血管和掐血袋口的消毒鉗，這兩個器械都與抽出來的全血接觸；然后是離心機，當時普遍采用的離心機里面被分成12個小鍋，每個小鍋里放兩袋血，很容易出現(xiàn)血袋被拽破的情況，如果血站別離員不嚴格操作，未將破損的血袋扔掉，沾有別人血液的紅細胞會被回輸。有的私人血站就是一臺小拖拉機上放一個離心機和幾個反復使用的膠皮管子和針頭。他們抽血進村，服務上門，現(xiàn)人民幣交易。 　　這樣一來，只要一個賣血者體內帶有艾滋病病毒，就會迅速蔓延開來。當時老實巴交愚昧的農(nóng)民他們認為血跟井水一樣，抽幾桶還是那么多，經(jīng)常把老水抽出來換新水，去舊血，換新血，有利于新陳代謝,對身體有益無害。你不去賣血，說明你身體不安康，有病。在很長一段時間里，一些鄉(xiāng)村，賣血成了一種存在狀態(tài)?！肮飞险緷M了搭車去城里賣血的村民，像趕集一樣成家成戶地去。走在路上還說著，這個胳臂是化肥〔尿素〕，這個胳臂是磷肥。〞 　　在最鼎盛時期，整個河南合法的血站有230多家，非法血站數(shù)不清。直到1995年3月，河南省衛(wèi)生廳和公安廳發(fā)布通知，已經(jīng)泛濫成災的血站被大規(guī)模取締，最后一批非法血站也在1997年遭到嚴厲打擊而銷聲匿跡。但至今非法賣血也未能完全消除。仍有些人在暗中賣血輸血。艾滋病大蔓延的悲劇上演，就來源于大規(guī)模的賣血輸血…… 五、課堂小結： 艾滋病在世界范圍內引起了人們的廣泛關注，而我國之所以會有艾滋病患者，就是因為人們的無知和對安康的不關注，今天這節(jié)課，就是要在學習的過程中讓大家不要再犯類似于這樣的錯誤。 中學生預防艾滋病知識教案 第二課時 艾滋病的特點 一、教學目標： 1、通過學習，了解艾滋病感染的各個時期以及其特點。 2、了解艾滋病對人體的傷害，對家庭和社會的危害。 3、了解艾滋病的一些診斷方法。 二、教學重點： 1、患上艾滋病后的幾個階段。 2、在患病的不同階段人體的狀況若何。 三、教學難點： 1、患病后分為幾個階段。 2、患病不同階段的表現(xiàn)狀況。 四、教學安排：〔一課時〕 1、教學內容：艾滋病的感染階段以及各個階段的表現(xiàn)。 2、新課導入：我們已經(jīng)學習過艾滋病的集幾種傳播方式，在這幾種方式中，性傳染是最主要的方式，但是我們也知道艾滋病的潛伏時間很長，我們要若何知道一個人是不是有艾滋病了呢今天我們就要講患上艾滋病后的分段和表現(xiàn)情況。 3、教學方法：陳述法 4、課堂內容： 〔一〕我國將HIV感染分為急性期、無病癥期和艾滋病期。 1、急性期：通常發(fā)生在初次感染HIV后2-4周左右。臨床主要表現(xiàn)為發(fā)熱、咽痛、盜汗、惡心、嘔吐、腹瀉、皮疹、關節(jié)痛、淋巴結腫大及神經(jīng)系統(tǒng)病癥。多數(shù)患者臨床病癥輕微，持續(xù)1-3周后緩解。 此期在血液中可檢出HIV－RNA和P24抗原，而HIV抗體那么在感染后數(shù)周才出現(xiàn)。CD4+ T淋巴細胞計數(shù)一過性減少，CD4/CD8比例可倒置。 診斷標準：病人近期內有流行病學史和臨床表現(xiàn)，結合實驗室HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV抗體由陰性轉為陽性即可診斷。80%左右HIV感染者感染后6周初篩試驗可檢出抗體，幾乎100%感染者12周后可檢出抗體，只有極少數(shù)患者在感染后3個月內或6個月后才檢出。 2、無病癥期 ：可從急性期進入此期，或無明顯的急性期病癥而直接進入此期。此期持續(xù)時間一般為6-8年。但也有快速進展和長期不進展者。此期的長短與感染病毒的數(shù)量、型別，感染途徑，機體免疫狀況等多種因素有關。 診斷標準：有流行病學史，結合HIV抗體陽性即可診斷，或僅實驗室檢查HIV抗體陽性即可診斷。 3、艾滋病期為感染HIV后的最終階段。病人CD4+ T淋巴細胞計數(shù)明顯下降，多 <200/mm3，HIV血漿病毒載量明顯升高。此期主要臨床表現(xiàn)為HIV相關病癥、各種時機性感染及腫瘤。 〔二〕HIV相關病癥： 主要表現(xiàn)為持續(xù)一個月以上的發(fā)熱、盜汗、腹瀉；體重減輕10%以上。局部病人表現(xiàn)為神經(jīng)精神病癥，如記憶力減退、精神冷淡、性格改變、頭痛、癲癇及癡呆等。另外還可出現(xiàn)持續(xù)性全身性淋巴結腫大，其特點為①除腹股溝以外有兩個或兩個以上部位的淋巴結腫大；②淋巴結直徑≥1cm，無壓痛，無粘連；③持續(xù)時間3個月以上。 HIV相關時機性感染及腫瘤的常見病癥：發(fā)熱、盜汗、淋巴結腫大、咳嗽咳痰咯血、呼吸困難、頭痛、嘔吐、腹痛腹瀉、消化道出血、吞咽困難、食欲下降、口腔白斑及潰瘍、各種皮疹、視力下降、失明、癡呆、癲癇、肢體癱瘓、消瘦、貧血、二便失禁、尿儲留、腸梗阻等。 〔三〕常見的時機性感染： ①呼吸系統(tǒng)：卡氏肺孢子蟲肺炎〔PCP〕、肺結核、復發(fā)性細菌、真菌性肺炎。 ②中樞神經(jīng)系統(tǒng)：隱球菌腦膜炎、結核性腦膜炎、弓形蟲腦病、各種病毒性腦膜腦炎。 ③消化系統(tǒng)：白色念珠菌食道炎，及巨細胞病毒性食道炎、腸炎；沙門氏菌、痢疾桿菌、空腸彎曲菌及隱孢子蟲性腸炎。 ④口腔：鵝口瘡、舌毛狀白斑、復發(fā)性口腔潰瘍、牙齦炎等。 ⑤皮膚、淋巴結：帶狀皰疹、傳染性軟疣、鋒利濕疣、真菌性皮 炎、甲癬、淋巴結結核。 ⑥眼部：巨細胞病毒性及弓形蟲性視網(wǎng)膜炎。 ⑦常見腫瘤：子宮頸癌、惡性淋巴瘤、卡波氏肉瘤等。 〔四〕疾病危害： ①對患者自身的危害：目前艾滋病已成為一種可控的慢性病。但仍有相當一局部患者因未及時診治、病毒耐藥或藥物的副作用等原因，而死亡或致殘。同時由于社會對感染者的歧視，也常常給感染者帶來沉重的精神壓力。 ②對他人的危害：感染者無保護的性行為、多個性伴、共用針具靜脈吸毒及經(jīng)過母嬰途徑等可將病毒傳染給其他人。 ③對家庭及社會的危害：雖然我國早已實施對HIV感染者“四免一關心〞的政策，但晚期并發(fā)癥的治療仍可能給家庭和社會帶來沉重的經(jīng)濟負擔和社會問題。 〔五〕診斷鑒別： 1、HIV感染的輔助檢查 〔1〕HIV抗體初篩試驗〔ELISA〕：敏感性高，可有假陽性出現(xiàn)。對于初篩陽性的患者，應經(jīng)確證試驗確證。 〔2〕HIV抗體確證試驗〔WB〕：WHO規(guī)定，只要出現(xiàn)2個env條帶即可判定為陽性。 〔3〕HIV-RNA：敏感性為100%，但偶爾會出現(xiàn)假陽性，但假陽性結果通常低于2000cp/ml，而急性感染期病毒載量通常很高，平均在106cp/ml。 〔4〕p24抗原：有助于早期診斷，靈敏性及特異性均較高。 〔5〕快速檢測試驗：可采集全血或毛細血管的血液，一般15-30分鐘可出結果。但假陽性及假陰性率均較高，不作為常規(guī)檢測。 2、并發(fā)癥的輔助檢查 艾滋病是一種可以累及全身各個器官的疾病，因此總體上可能會涉及到所有種類的血液檢查、排泄物、分泌物、體液檢查〔包括尿液、糞便、痰液、肺泡灌洗液、腦脊液、胸水、腹水〕、骨髓檢查及針對不同部位、不同種類的并發(fā)癥的影像學檢查〔包括各部位的超聲、X線、CT、MRI、PET-CT〕，活組織病理或細胞學檢查〔對腫瘤，分支桿菌、真菌、巨細胞病毒等感染的診斷及鑒別意義重大〕。以上檢查需要針對每名患者的不同并發(fā)癥進展選擇性檢查。 需要特別提到的是，各期的患者，無論病情是否穩(wěn)定，均需要監(jiān)測CD4+ T 淋巴細胞計數(shù)和HIV-RNA，以便及時開場抗病毒治療和抗病毒用藥調整。 診斷標準： 〔1〕有流行病學史、實驗室檢查HIV抗體陽性，加上述各項中的任何一項，即可診為艾滋病。 〔2〕HIV抗體陽性，而CD4+ T淋巴細胞數(shù)<200/mm3，也可診斷為艾滋病。 五、 課堂小結： 通過這堂課的學習，我們可以了解艾滋病感染的幾個階段以及在這個階段中不同的表現(xiàn)形式，同樣，我們也講了一些可以診斷艾滋病的方法?？傊滩ξ覀內梭w、對我們的家庭、對我們的社會，都會造成很大的傷害，所以，我們要積極預防艾滋病。 中學生預防艾滋病知識教案 第三課時 艾滋病的預防 一、教學目標：幫助學生樹立正確的行為意識，選擇科學正確的生活方式。 1、全面了解與預防艾滋病有關的安全行為和不安全行為。 2、培養(yǎng)學生正確的行為決定能力。 3、培養(yǎng)學生若何躲避不安全行為的意識和能力。 二、教學重點： 講解什么是預防愛滋病的安全行為和不安全性為。 三、教學難點： 1、不安全行為與非安全行為的區(qū)分與把握。 2、課堂討論活動的組織與協(xié)調。 四、教學安排：〔一課時〕 〔一〕教學方法：討論法、情景再現(xiàn)法 〔二〕教學內容： 引導：艾滋病的傳播是與人的行為密切聯(lián)系的。艾滋病主要通過高危行為傳播，而一般的的無危行為那么不能感染和傳播艾滋病，下面我們就通過具體活動來判斷哪些屬于高危行為，哪些是低危行為，哪些是無危行為。 1、判斷不安全行為與非不安全行為〔分組活動與討論〕 〔1〕目的：通過活動與討論使學生強化艾滋病預防相關知識，區(qū)分不安全行為與安全行為的區(qū)別，判斷日常生活中一般接觸行為的不安全與安全程度。 〔2〕教具準備： ①分別將寫有“高危、低危、安全、不確定〞的分類卡分發(fā)給四個小組，每組一份。 ②將寫有日常生活行為的小卡片數(shù)份，每組一份。 卡片內容：社交性擁抱、共同牙刷、共同餐具、輸血、無償獻血、蚊蟲叮咬、共同剪指甲刀、在游泳池游泳、使用公用 、共坐公共汽車、用未經(jīng)消毒的器械紋身、吸食毒品、共同剃須刀、共同牙刷、共同注射器、與艾滋病感染者同班學習、打籃球、打噴嚏、人工呼吸。 〔3〕具體步驟： ①教師講解：“高危〞行為即有被艾滋病感染的高度不安全〔感染率較高〕的行為；“低危〞即有被艾滋病毒感染的低度〔感染率較低〕的行為；“無危〞即不會被艾滋病毒感染的安全行為；“不確定〞即無法確定是高危、低?；驘o危行為。 ②將學生分成4個小組〔每小組10人〕分別將行為分類卡〔高危、低危、無危、不確定〕和具體行為卡〔日常生活行為〕分到各組，并由每組選出一個代表進展記錄和總結，并主持本小組活動。 ③將教室劃分為四個區(qū)域，每小組由教師指定各自活動區(qū)域，讓小組成員展開討論。 ④請各組成員按各自按自己的理解將這些具體的卡片〔日常生活行為〕放入行為分類卡所代表的區(qū)域內，讓本組同學討論這些行為歸入相適應行為卡〔高危、低危、無危、不確定〕是否妥當，最后，全組形成統(tǒng)一意見。 ⑤本組討論完畢后，可讓同學走動相互參觀其他小組的分類情況，比較一下各組的差異并發(fā)表個人觀點。 ⑥請學生回到各組內，教師啟發(fā)：同學們所持的觀點有什么依據(jù)自己是否同意他人的觀點 ⑦教師公布正確答案： A、高危行為：①有多個性伙伴②共用注射器③輸血〔輸入未檢測的血液制品〕。 B、低危行為：①共用牙刷②共用前指甲刀③用未經(jīng)消毒的器械紋身④穿耳⑤徒手幫助流鼻血的人止血。 C、無危行為：①利益社交親吻②共用餐具③無償獻血④蚊蟲叮咬⑤在游泳池統(tǒng)統(tǒng)游泳⑥坐公共汽車⑦使用公共 ⑧與艾滋病感染者同班學習⑨打籃球⑩打噴嚏。 ⑧教師總結：說明艾滋病傳播的途徑以及不傳播的途徑和預防方法。并且強調指出，只有不安全行為才會傳播艾滋病，無危行為不會傳播艾滋病。沒有必要因此而產(chǎn)生正常交往的恐懼。并且著重指出，在現(xiàn)實生活中，一定要慎重小心，防止高危行為，時刻作出明智的安全選擇。 2、在日常生活中若何拒絕不安全行為 ①引言：以上我們討論和判斷了日常生活中的安全行為和不安全行為。那么，在現(xiàn)實生活中就應積極倡導安全行為，反對和拒絕不安全行為，下面我們通過現(xiàn)實生活中的實例來思考并發(fā)表各自觀點。 ②情景表演并討論： 你的一位親友病了，現(xiàn)在需要輸血，你是支持，還是反對 同班同學小王邀請你去紋身、穿耳朵，你是拒絕還是容許 假設學校要組織你去艾滋病防治機構做義工，你愿意還是去還是拒絕 ③教師小結〔通過課件〕：日常生活中堅持安全行為 堅持安全注射〔包括注射疫苗〕使用一次性注射器，用后及時銷毀。 傷口安全處理其他人處理傷口應戴上手套，防止直接接觸傷口。 慎用血液制品、紋身、穿耳等刺破皮膚器具都必須經(jīng)過嚴格消毒，最好不穿耳、紋身。 了解一般接觸是不會感染艾滋病的，所以應抑制交往心理障礙。 日常生活中應堅持安全行為，拒絕不安全行為。 五、課堂小結： 本課主要通過“分辨不安全行為〞活動和“若何堅持安全行為〞的思考，讓學生認識什么是安全行為和不安全行為。教會學生區(qū)分、區(qū)分安全行為和不安全行為的標準與方法，使學生有了明辨行為是非的能力，自覺構筑行為的“防火墻〞，更好地以自覺性為預防艾滋病。 中學生預防艾滋病知識教案 第四課時 艾滋病傳播的途徑 教學目的： 1．掌握艾滋病的 基本知識 2．了解我國艾滋病的開展情況，認識到問題的嚴峻 3．掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識 4．了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病，消除恐懼心理 5．關愛他人，共享生命 教學方式：學生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用的知識 教學過程： 一、導語： 1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。 <2001年9月30日>止，全國艾滋病病毒感染者共報告28，133例，其中艾滋病病人1，208例，死亡641例。專家估計，2001年底，全國實際感染艾滋病病毒的人數(shù)已超過60萬。艾滋病已經(jīng)普及全國31個省、自治區(qū)和直轄市。如果不花大力氣控制，到2010年，預計我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制的好的話，這一數(shù)字會降到150萬。 二、學校預防艾滋病安康教育的內容 1．有關艾滋病的 基本概念如：什么是AIDS〔艾滋病Acquired Immuno- Deficiency Syndrome的英文縮寫〕什么是HIV〔艾滋病病毒Human Immuno- Deficiency Virus的略稱〕HIV這種病毒有哪些生物特性等。 2．艾滋病的流行狀況 可重點介紹兩方面。一是它在世界和中國的蔓延情況，如：〔1〕艾滋病被發(fā)現(xiàn)迄今僅20年，可已導致全世界7000多萬人感染，300多萬人死亡?！?〕蔓延涉及世界各國，我國各省區(qū)市也無一幸免；〔3〕我國已進入艾滋病快速蔓延階段，截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到的危害，如：〔1〕全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年；〔2〕處于性發(fā)育階段的青少年是主要受害者；〔3〕女青少年尤其易感。介紹目的是讓學生看到：艾滋病就在自己身邊；預防艾滋病工作已迫不及待，現(xiàn)在就應該行動起來。 3．艾滋病的嚴重危害 可側重于以下內容：〔1〕盡管全世界的科學家都在日以繼夜研究，但迄今為止還沒有找到可根治的藥物，也沒有能有效預防其發(fā)生的疫苗?！?〕人一旦感染HIV，大多數(shù)將遲早發(fā)病、死亡?！?〕艾滋病造成的損失不僅局限于個人，且牽連到家庭、子女和親友?！?〕艾滋病不是簡單的疾病問題，而是危及人類存在開展的重大社會問題。它導致的社會開展遲滯、勞動力損失、醫(yī)療費用急劇增加，社會福利水平下降等災難性影響，涉及整個國家和民眾。 4．艾滋病的傳播方式 內容可分兩類，具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種：〔1〕性接觸傳播。通過混亂的男女間、男性〔同性戀〕間的性交傳播?！?〕血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染?！?〕母嬰傳播。母親假設感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時，或通過母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。其次，應明確告訴學生，一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內容盡量具體，如：咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻；同在一個教室上課，一起吃飯，一起玩；共用 、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等；蚊子等昆蟲叮咬；都不會傳播艾滋病。懂得這些知識后，將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確，從而增強預防的信心；同時有助于消除對艾滋病的恐懼，轉而向患者提供必要的關愛和幫助。 5．艾滋病的病癥 以下概念和臨床表現(xiàn)十分重要：〔1〕人感染HIV后，一般經(jīng)歷多年后才出現(xiàn)病癥。他外表上可是完全安康的，但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HIV病毒，有很強的傳染性?！?〕假設某人發(fā)生上述不安全行為后，出現(xiàn)長期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結腫大等病癥，應注意排除艾滋病?！?〕進入發(fā)病階段后，患者體內免疫系統(tǒng)受到全面破壞，所以會出現(xiàn)肺炎、腦炎、結核、乙肝、病毒性皰疹、口腔霉菌感染等“條件性感染〞〔對正常人不會致病的病原體能在他們身上引起感染〕，以及惡性腫瘤等。上述病癥一旦出現(xiàn)，說明患者已進入艾滋病晚期，存在時間將明顯縮短。 中學生預防艾滋病知識教案 第五課時 認識紅絲帶 一、教學目標： 讓學生了解紅絲帶的含義、紅絲帶的由來，世界各地為預防和治療做出了若何的奉獻。 二、教學重點： 1、紅絲帶的由來 2、紅絲帶的開展 3、紅絲帶的含義 4、中國紅絲帶組織 三、教學難點： 1、紅絲帶的由來 2、紅絲帶的開展 3、紅絲帶的含義 四、教學內容： 1、課前導入： 我們以前都聽過“世界艾滋病日〞，也知道每一年的12月1日是世界艾滋病日，在那一天，電視里會播放各種各樣關于艾滋病的公益廣告和宣傳。大家還記的在廣告中出現(xiàn)的艾滋病的標識嗎那就是紅絲帶，今天我們就要學習紅絲帶的有關知識。 2、授課方式：陳述法 3、課堂內容； 〔1〕紅絲帶的由來： 20世紀80年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病，艾滋病患者受到歧視。 1991年，以紐約畫家帕特里克和攝影家艾倫為首的15名藝術家成立了一個叫作“視覺艾滋病〞的組織，希望創(chuàng)造一種視覺象征，以示對艾滋病患者的同情。組織內所有成員都是患有艾滋病的同性戀者。當時的美國社會對艾滋病患者漠不關心，甚至心懷恐懼。然而就是這樣一些人大聲疾呼，讓整個美國社會無法無視艾滋病。當時正值海灣戰(zhàn)爭期間，美國許多小鎮(zhèn)的居民喜歡懸掛或佩戴絲帶以表示對遠在海灣地區(qū)美國士兵的支持。藝術家們從中獲得靈感，選擇了代表生機、激情和鮮血的紅色作為絲帶的顏色。這些藝術家用紅絲帶 來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們，倡導尊重艾滋病患者人權，推廣預防艾滋病的社會公益活動。 　　那時，該年度世界著名的大型戲劇和音樂劇大獎“托尼獎〞頒獎儀式即將在百老匯舉行?！耙曈X艾滋病〞的藝術家們制作了3000個紅絲帶，通過帕特里克在百老匯的朋友，把紅絲帶散發(fā)給明星與觀眾，呼吁關注艾滋病患者。這一舉動引起巨大轟動，百老匯劇院里幾乎所有拿到紅絲帶的人都將其佩戴，紅絲帶很快在全世界流傳開來。此后幾年的奧斯卡和“托尼獎〞頒獎典禮上，所有明星幾乎都戴著這個標志。 〔2〕紅絲帶的開展： 在此后的一次世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解，一條長長的紅絲帶被拋向會場上空，支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶別在胸前。紅絲帶從此成為艾滋病防治的象征，它象征著對艾滋病病毒感染者和病人的關心與支持，象征著對生命的熱愛和對平等的渴望，象征著要用“心〞來參與艾滋病防治工作。 　　“視覺艾滋病〞組織沒有因為紅絲帶掙一分人民幣。帕特里克等人從沒有把它當成斂財工具，也 基本沒想過為其注冊商標。艾倫那么說：“我從來沒有想到它會這么流行。我們當時 基本就沒有考慮這些。〞 　　如今的帕特里克因患艾滋病而憔悴不堪，他回憶說，“那么多有才華的年輕人都死了，如今，我20來歲時認識的朋友只有一個還活著〞。他表示愿意放棄作為紅絲帶創(chuàng)造人享受的知名度，愿意放棄一切，只要他能抗過體內的艾滋病病毒。 　　后來，許多關注艾滋病的愛心組織、醫(yī)療機構、咨詢 紛紛以“紅絲帶〞命名。紅絲帶逐漸成為呼喚全社會關注艾滋病的防治問題，理解、關愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國際性標志。 在第一屆中國艾滋病性病防治大會等會議、活動現(xiàn)場，都有工作人員發(fā)送紅絲帶。我國為世界艾滋病日舉辦的大型公益文藝晚會，也命名為?飄動的紅絲帶?。 〔3〕紅絲帶標志的意義： 　　紅絲帶像一條紐帶，將世界人民緊緊聯(lián)系在一起，共同抗擊艾滋病， 　　它象征著我們對艾滋病病人和感染者的關心與支持； 　　象征著我們對生命的熱愛和對和平的渴望； 　　象征著我們要用“心〞來參與預防艾滋病的工作。 　　絲帶是對HIV和艾滋病認識的國際符號，1991年在美國紐約第一次出現(xiàn)。它代表了： 　　關心,這一標志被越來越多的人佩帶，用來表示他們對HIV和艾滋病的關心，關心那些活著的HIV感染者，關心那些已經(jīng)死去的病人，關心那些受艾滋病影響的人。 　　希望,紅絲帶愿意成為一種希望的象征，象征疫苗的研究和治療感染者的成功，象征HIV感染者生活質量的提高。 　　支持,紅絲帶代表著一種支持，支持HIV感染者，支持對未感染者的繼續(xù)教育，支持盡全力去尋找有效的治療方法、疫苗，支持那些因艾滋病失去至愛親朋的人。 　　“紅絲帶〞是全世界關心艾滋病患者行動的標志，它鼓勵我們大家伸出友愛、關心之手，來幫助那些深受艾滋病毒折磨的人。 　　“紅絲帶〞象征著希望，希望艾滋病在將來有完畢的一天，希望受難的朋友能痊愈，希望整個社會的壓力得以緩解。 別上“紅絲帶〞的胸章，代表為一起戰(zhàn)勝艾滋病而努力?！凹t絲帶〞表露著對艾滋病患者、感染者及照顧者的關心與接納，以及對艾滋病衛(wèi)生教育、治療方法和疾病研究的支持。 〔4〕中國組織： 　　中國性病艾滋病防治協(xié)會〔簡稱協(xié)會，英文名稱為Chinese Association of STD&AIDS Prevention and Control，英文縮寫為CASPC〕 成立于1993年11月30日，屬國家級社會團體，衛(wèi)生部主管，掛靠在中國 　　疾病預防控制中心。協(xié)會的宗旨是團結和發(fā)動廣闊性病艾滋病防治工作者及社會各界熱心人士，在國家有關法律法規(guī)的標準內，積極參與我國的性病艾滋病防治工作，為保障人民身體安康和加強精神文明和物質文明建設服務。協(xié)會辦事機構為秘書處，下設綜合部、外聯(lián)部、培訓部和編輯部。協(xié)會設有四個分支機構，即關心與治療工作委員會、安康教育與群眾傳媒工作委員會、志愿者工作委員會和艾滋病工作網(wǎng)絡工作委員會。十多年來，協(xié)會配合政府各個時期艾滋病防治的中心工作，圍繞宣傳教育、行為干預、技術培訓和關保護理等方面開展了大量形式多樣的活動，為我國艾滋病防治工作做出了奉獻，同時也擴大了協(xié)會在艾滋病防治領域的影響，使之逐步成為國內非政府組織〔NGO〕從事艾滋病工作的牽頭單位。 　　起源于2002年開場的"艾滋孤兒救助行動"論壇，由各地愛心人士自愿發(fā)起，于2004年籌備，2005年初正式成立，作為一個以自愿、平等的方式結合起來的非政府、非宗教的民間公益組織,我們致力于通過網(wǎng)絡社會和現(xiàn)實社會的互動，倡導公民意識，推廣社會服務理念，使更多公眾認識AIDS及艾滋孤兒救助工作，鼓勵并創(chuàng)造時機讓更多的人投入、參與到社會服務和社會開展工作. 　　我們的目的：防治艾滋.救助孤兒!專注做我們力所能及的事情。 一方面為艾滋孤兒尋求、調動和整合社會各界熱心人士在自愿前提下的幫助，另一方面為所有愿意為預防艾滋及救助艾滋孤兒事業(yè)出力的志愿者提供一個交流的平臺.為實現(xiàn)預防艾滋、救助艾滋孤兒的目的,我們歡迎一切有效的合作方式。 〔5〕有關艾滋病的宣傳語： 　　防治艾滋病，你我同參與。 　　有了愛的滋潤，他們將多一份與病魔抗爭的勇氣。 　　他們懼怕病魔，可更怕冷漠。 　　相互關愛，共享生命。 “艾〞與被愛，連著紅絲帶。 五、課堂小結： 本課主要講的是紅絲帶的由來、開展、所代表的意義以及中國為預防艾滋病所做出的努力。同時，本課也是艾滋病知識學習的最后一節(jié)課，是前面幾節(jié)課的收尾課程，主要是為了讓學生了解紅絲帶的含義。 中學生預防艾滋病知識教案 第六課時 珍愛生命預防艾滋病 教學目標： 1．掌握艾滋病的 基本知識。 2．了解我國艾滋病的開展情況，認識到問題的嚴峻。 3．掌握艾滋病的傳播途徑，增強自我保護意識。 4．了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病，消除恐懼心理。 5．關愛他人，共享生命?！? 教學方式：學生活動，師生交流和教師講解 教學內容：比較淺顯、比較實用的知識 教學重點： 1．在活動中領悟到艾滋病的危害性及預防艾滋病的重要性。 2．通過教學，使學生了解艾滋病的傳播途徑。 3．通過活動，使學生的自我保護意識和能力有所提高。 教學準備：圖片、課件、卡片、燒杯、注射器，純水、氫氧化鈉等。 教學過程： 一、12月1日是一個特殊的日子。 2014年12月1日是第27個“世界艾滋病日〞。我國2010年世界艾滋病日的宣傳主題仍然是“遏制艾滋，履行承諾〞，副標題是“權益，責任，落實〞，旨在進一步加強領導，落實責任，采取更為有效的措施，全面實現(xiàn)艾滋病預防、治療、關心和支持服務普遍可及的目標，發(fā)動社會各界積極參與防治工作，關愛艾滋病病毒感染者和病人及其家庭，消除歧視。 艾滋病，我們從聽到這個名字到現(xiàn)在，已經(jīng)有幾十年了，多數(shù)人是談艾色變。不錯，艾滋病確實很恐懼，它傳染快，發(fā)病率和死亡率極高，更重要的是，至今還沒有藥物可以醫(yī)治，更沒有疫苗可以預防，是當前醫(yī)學界最關注的一種傳染病。因此，它有“世界瘟疫〞之稱；又因損害性嚴重，被稱為“超級癌癥〞。 二、什么是艾滋病 艾滋病是一種病死率很高的嚴重傳染病，它的醫(yī)學全稱是"獲得性免疫缺陷綜合癥"〔AIDS〕。這個命名表達了三個定義：第一，獲得性：表示在病因方面是后天獲得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒〔HIV〕引起的傳染??；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人體免疫系統(tǒng)的損傷而導致免疫系統(tǒng)的防護功能減低、喪失；第三，綜合癥：表示在臨床病癥方面，由于免疫缺陷導致的多種系統(tǒng)的時機性感染、腫瘤而出現(xiàn)的復雜癥候群。 三、什么是艾滋病病毒 艾滋病病毒的醫(yī)學名稱為"人類免疫缺陷病毒"〔英文縮寫HIV〕，它侵入人體后破環(huán)人體的免疫系統(tǒng)，使人體發(fā)生多種難以治愈的感染和腫瘤，最終導致死亡。 四、艾滋病病毒的特征： 1.對外界環(huán)境的抵抗力較弱。艾滋病病毒離開人體后，常溫下只可存在數(shù)小時至數(shù)天，高溫、枯燥或者通常用的化學清潔劑或消毒劑都可以殺死這種病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆蟲體內存活。 2.具有迅速變異能力。艾滋病病毒的"外貌"經(jīng)常發(fā)生改變，有許多的亞型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒現(xiàn)有11個亞型，而且這些亞型還在不斷變化著。 3. 艾滋病期：表現(xiàn)為全身病癥，如持續(xù)不規(guī)那么低熱；持續(xù)性全身性淋巴結腫大，特別是除腹股溝以外，全身有兩處以上部位淋巴結腫大，一般1厘米大小，不疼痛；持續(xù)慢性腹瀉；三個月內體重下降10％以上；盜汗，初為夜間出現(xiàn)，繼而開展到白天也存在；極度乏力、記憶力減退、反復頭痛、反響遲鈍乃至癡呆；出現(xiàn)肺炎、結核、腸炎等，甚至腫瘤。艾滋病病毒抗體陽性。 五、艾滋病在世界和我國的蔓延情況。 1981年，美國疾病控制中心在身體一向很安康的青年男性同性戀中發(fā)現(xiàn)了一種“怪病〞?；疾≌叱霈F(xiàn)全身免疫功能的缺陷，從而引發(fā)致命的感染和腫瘤，各種治療均不能解決臨床病癥，患者很快死亡。隨后，在吸毒者、血友病患者以及多性伴者中也大量發(fā)現(xiàn)了這個怪病。該病傳播迅速，死亡率高，對社會產(chǎn)生了相當大的沖擊，造成了人們很大的驚慌和恐懼，許多國家不惜投入巨資，研究病因，探索治療方法。此“怪病〞就是現(xiàn)在的艾滋病。 1985年6月，一位美籍阿根廷人，來中國旅游，因得了怪病住進北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡，這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。 截至2005年年底，中國有艾滋病病毒感染者約65萬人(54萬～76萬人)，其中艾滋病病人約7.5萬人；人群感染率平均為0.05%。2005年新發(fā)生艾滋病病毒感染約7萬人，因艾滋病死亡約2.5萬人。中國艾滋病疫情仍呈上升趨勢，發(fā)病和死亡依然嚴重，疫情由高危行為人群向一般人群擴散，新發(fā)生的感染以注射吸毒和性傳播為主，存在疫情進一步蔓延的不安全。 六、艾滋病可以治療嗎? 盡管目前艾滋病還不能治愈，但還是可以治療的。得了艾滋病應該針對病癥，及時地、積極地進展治療，如得了肺炎，就要及時把肺炎治好；得了感冒，要抓緊把感冒治好。而且，目前已經(jīng)有了抗病毒治療方法，盡管不能完全消滅體內的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，這樣就可以大大延長艾滋病病毒感染者的壽命。 七、為什么說艾滋病可以預防 首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確，通過血液傳播、性傳播和母嬰傳播；其次，艾滋病病毒在體外環(huán)境下很脆弱，很容易被殺死，因此艾滋病病毒不通過空氣、食物、水等一般性日常生活接觸傳播。 另外，艾滋病病毒不能在蚊蟲體內存在，不能通過蚊蟲叮咬傳播。因此，艾滋病的傳播主要與人類的社會行為有關，完全可以通過標準人們的社會行為而被阻斷，是能夠預防的。 八、艾滋病有哪些傳播途徑 艾滋病的傳播途徑有三種：〔1〕性接觸傳播。通過混亂的男女間、男性〔同性戀〕間的性交傳播?！?〕血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用污染的器械，因刺破皮膚或黏膜而感染。〔3〕母嬰傳播。母親假設感染HIV病毒，其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時，或通過母親產(chǎn)道分娩，或出生后吃母乳而感染，絕大多數(shù)在5歲前死亡。 九、日常生活接觸是不會感染艾滋病病毒的。 下面這些行為，都不會傳播艾滋病病毒。 (1)與艾滋病病毒感染者握手、擁抱、撫摸、禮節(jié)性接吻； (2)與艾滋病病毒感染者一起吃飯、喝飲料以及共用碗筷、杯子； (3)與艾滋病病毒感染者一起使用公共設施，如廁所、游泳池、公共浴池、 機、公共汽車； (4)與艾滋病病毒感染者一起居住、勞動、共用勞開工具； (5)購物、使用鈔票； (6)咳嗽、打噴嚏、流淚、出汗、撒尿； (7)蚊子、蒼蠅、蟑螂等昆蟲叮咬。 如果身邊發(fā)現(xiàn)了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他們。對待艾滋病病毒感染者的正確態(tài)度是：同情、關心并盡力幫助他們，使他們能夠正常生活和工作，不擴散他們的病情。如果別人對他們感到恐懼，我們可以帶頭到他們的家里去，跟他們握手，幫助他們收拾房間，從而消除人們的恐懼感。 艾滋病雖然兇險，但它并不可怕，只要我們能認識的它的危害性，以及提高我們自身的保護意意識，因為我們完全可以預防艾滋病。希望今天大家學習后，可以把你掌握的知識告訴您的家人、朋友。讓更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、預防艾滋病、正確對待艾滋病患者。