3[1]1《探究形變與彈力的關(guān)系》每課一練8(粵科版必修1)
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3[1]1《探究形變與彈力的關(guān)系》每課一練8(粵科版必修1)
金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng) 3.1探究形變與彈力的關(guān)系每課一練1.關(guān)于彈力的產(chǎn)生下列說(shuō)法正確的是( )A.兩個(gè)相互接觸的物體間一定產(chǎn)生彈力B.只要發(fā)生形變一定產(chǎn)生彈力C.只有發(fā)生彈性形變的物體才產(chǎn)生彈力D.一切相互吸引的物體間就產(chǎn)生彈力2.用彈簧懸掛小球處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )A.小球?qū)椈傻睦褪切∏虻闹亓.彈簧對(duì)小球的拉力就是小球的重力C.小球拉彈簧的力和彈簧拉小球的力是一對(duì)平衡力D.小球?qū)椈傻睦?shù)值上等于小球的重力3.物體在力的作用下發(fā)生的 叫做形變,在外力停止作用后能夠恢復(fù)原狀的形變叫做 形變.4.彈力發(fā)生在 而發(fā)生 的物體之間.放在水平桌面上的物體所受的支持力是 ,它的方向總是 支持面;吊在繩子下的物體所受的拉力是 ,它的方向總是 的方向.5 畫出以下各力的圖示,并指出施力物體。(1) 豎直懸線對(duì)物體的拉力150N(2) 與水平方向成角,人對(duì)箱子斜向下的推力2.0×103N 6.畫出物體A受到的彈力的示意圖。AA7.重5N的物體掛在彈簧上,保持靜止,這時(shí)物體受到 個(gè)力的作用,它們的性質(zhì)分別是 ,它們的施力物體分別是 ,它們的大小分別為 N。8.汽車停在馬路上,輪胎對(duì)地面產(chǎn)生的壓力是由于 發(fā)生形變而產(chǎn)生的。地面對(duì)輪船的支持力是由于 發(fā)生形變而產(chǎn)生的。PAB9、如圖所示,物塊重G = 50N,彈簧A伸長(zhǎng)量xA = 0.01m,彈簧B的壓縮量為xB = 0.02m,已知彈簧A的勁度系數(shù)kA = 2.2×103N/m,不計(jì)兩彈簧的質(zhì)量,則彈簧B的勁度系數(shù)kB = _10、一根彈簧原長(zhǎng)8cm,上端固定,下端掛重10N重物時(shí),彈簧長(zhǎng)度為10cm,彈簧的勁度系數(shù)為_,若下端懸掛的重物再增加5N,靜止時(shí)彈簧的長(zhǎng)度是_。11把身體的左側(cè)(包括腳跟)緊靠在豎直的墻上,能否把右腳抬起來(lái)堅(jiān)持一會(huì)兒?參考答案:1.C 2.D 3.形狀改變 彈性 4.直接接觸 彈性形變 彈力 垂直 彈力 指向繩收縮 5.(1) (2) 畫力的圖示時(shí)要畫在受力物體上,要定標(biāo)度,畫出力的方向。F1.0×103N 30° 施力物體:懸線 施力物體是人6解答:AN1N2AN7.兩 重力和彈力 地球和彈簧 5N、5N 8.輪胎 地面 9、1.4×103N/m 10、 500N/m 11cm 11解答:如果親身試一試,結(jié)果是否定的。無(wú)論是誰(shuí)都不能做到。人站在地面上,平衡時(shí),地面給人的支持力和人受到的重力,一定在同一豎直線上,否則就不可能平衡。人把身體左側(cè)緊靠在豎直的墻面上,把右腳抬起后,這時(shí)地面對(duì)人的支持力N作用在靠墻的左腳上,人的重力作用線G在人體中央,這時(shí)兩者不在同一豎直線上,如圖4,根本不可能平衡。所以要使右腳離開地面并堅(jiān)持一段時(shí)間是無(wú)法做到的。第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 金太陽(yáng)新課標(biāo)資源網(wǎng)