課題：海陸的變遷教學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明海陸的變遷，了解大陸漂移和板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。2過程與方法：通過板塊學(xué)說(shuō)能解釋世界主要山系及火山、地震的分布。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育及科學(xué)興趣、方法和探索精神的培養(yǎng)，樹立辯證唯物主義科學(xué)觀。教學(xué)重點(diǎn)：海陸變遷的原因、板塊運(yùn)動(dòng)與火山地震的分布教學(xué)難點(diǎn)：板塊運(yùn)動(dòng)與火山地震的分布教學(xué)方法：讀圖分析法、計(jì)論探究法教具準(zhǔn)備：二張不同色的紙教學(xué)流程一、 導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課（二）預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1（1）海陸變遷：海洋變陸地：喜馬拉雅山陸地變海洋：我國(guó)東部海域（臺(tái)灣海峽）（2）主要原因： 和海平面的升降。（3）人類活動(dòng)也會(huì)引起 的變化。荷蘭圍海造田。2大陸漂移學(xué)說(shuō)：（ 國(guó)科學(xué)家 提出的）認(rèn)為，在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的一塊大陸，它的周圍是一片汪洋，后來(lái)，原始大陸才分裂成幾塊大陸，緩慢地漂移分離，逐漸形成了今天七大洲四大洋的分布狀況。3（1） 學(xué)說(shuō)：認(rèn)為由巖石組成的地球表層并不是整體一塊，而是由六大板塊拼合而成。各大板塊處于不斷地運(yùn)動(dòng)之中，一般來(lái)說(shuō)， 地殼比較穩(wěn)定； 交界的地帶，地殼比較活躍。 （2）世界上的 和 集中分布在板塊與板塊交界的地帶。 （3）六大板塊：亞歐板塊、 板塊、非洲板塊、太平洋板塊、 板塊、南極洲板塊。二、 互動(dòng)互動(dòng)一：滄海桑田：你聽說(shuō)過“淪海桑田”的故事嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本P32材料。思考“滄海桑田”說(shuō)明了什么問題？2合作學(xué)習(xí)：結(jié)合課本P33的圖和資料，完成課本P32“活動(dòng)”互動(dòng)二：從世界地圖上得到的啟示1 大陸漂移假說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P3436內(nèi)容，然后講述大陸漂移假說(shuō)的發(fā)現(xiàn)過程及其其本觀點(diǎn)。2 合作學(xué)習(xí)：完成課本P3536的“活動(dòng)”。3 科學(xué)推測(cè)：根據(jù)大陸漂移原理推測(cè)，再過兩億年，世界海陸分布又會(huì)是什么樣子呢？并把你的道理講給大家聽?；?dòng)三：板塊的運(yùn)動(dòng)1 思考：大陸為什么會(huì)漂移？2 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀P37圖2。19找出六大板塊并分析世界火山地震帶的分布特點(diǎn)3 合作學(xué)習(xí)：完成P3839的“活動(dòng)”三、 達(dá)標(biāo)：（一）知識(shí)梳理這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容（師生共同歸納小結(jié)）1 海陸變遷2 大陸漂移學(xué)說(shuō)3 板塊學(xué)說(shuō)（二） 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：魏格納是從哪兩個(gè)大洲的輪廓吻合中得到啟發(fā)，而開始大陸漂移學(xué)說(shuō)的研究的（）。亞洲與大洋洲。非洲與南美洲。南美洲與北美洲。南美洲與南極洲喜馬拉雅山形成的原因是（）。印度洋板塊與亞歐板塊碰撞而成。亞歐板塊與非洲板塊碰撞而成。太平洋板塊與亞歐板塊發(fā)生張裂而成。印度洋板塊與亞歐板塊發(fā)生張裂而成板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)認(rèn)為（ ）A地球表面是整體一塊B。板塊是不斷運(yùn)動(dòng)著的C地球表層是由大板塊組成的D。板塊與板塊交界地帶，地殼比較穩(wěn)定教后感：