《安全用電教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安全用電教案 (2)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 安全用電教案 （一）教學(xué)目的 1 ．記住安全電壓的數(shù)值。 2 ．知道觸電的原因和觸電的幾種形式。 3. 知道安全用電的常識(shí)。 （二）教具 　　幻燈機(jī)，有關(guān)電的應(yīng)用方面的幾張投影幻燈片，自制課本圖 10—11 、圖 10—13 的投影幻燈片（或插圖），課本圖 10—14 的掛圖一幅。 （三）教學(xué)過程 1 ．引入新課 　　教師通過實(shí)例，講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：如夜晚的教室里燈光明亮，同學(xué)們?cè)跓粝伦x書；節(jié)日的天安門城樓，被燈光點(diǎn)綴得格外輝煌；大型電網(wǎng)等，用來激發(fā)同學(xué)們的情緒。 　

2、　教師再將話鋒轉(zhuǎn)到接連不斷發(fā)生的觸電事故，給國(guó)家、給個(gè)人都帶來了不可挽回的損失。但是觸電事故是可以避免的。如果我們掌握了安全用電的原則，并嚴(yán)格按照用電的要求去做，我們就可以馴服電，讓它做我們的好朋友，為生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防科技服務(wù)。那么，怎樣才能做到安全用電呢？安全用電的原則是什么？這就是我們今天這節(jié)課要討論的。 2 ．進(jìn)行新課 (1) 問：你們知道觸電是怎么回事嗎？ 　　引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第一個(gè)問和答。然后教師指出因?yàn)槿梭w是導(dǎo)體，人體觸及帶電體時(shí)，有電流通過人體。這就是觸電。電流對(duì)人體的危險(xiǎn)性跟電流的大小，通電時(shí)間的長(zhǎng)短等因素有關(guān)。 (2) 問：人觸電一定會(huì)死亡嗎？發(fā)生觸電

3、事故的原因是什么？安全電壓值是多少？ 　　引導(dǎo)學(xué)生看課本上的第二個(gè)問和答。然后讓學(xué)生討論下列問題： ① 根據(jù)歐姆定律知道，導(dǎo)體中的電流大小跟什么有關(guān)？ ② 用兩手分別觸摸一節(jié)干電池的正負(fù)極，為什么沒有發(fā)生觸電事故？ ③ 通過人體的電流大小決定于什么？ ④ 安全電壓值是多少？ 　　教師小結(jié)： ① 通過人體的電流大小決定于外加電壓和人體的電阻； ② 安全電壓：只有不高于 36 伏的電壓才是安全的； ③ 家庭電路的電壓是 220 伏，動(dòng)力電路的電壓是 380 伏。 ④ 觸電事故是由于過大的電流通過人體而引起的，且通過人體的電流越大，通電的時(shí)間越長(zhǎng)，越危險(xiǎn)。 (3) 問：家庭電路中的觸電事

4、故是怎樣發(fā)生的？（低壓觸電的兩種形式） 　　引導(dǎo)學(xué)生看課本的第三個(gè)問和答。明確家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接跟火線連通造成的。 　　再引導(dǎo)學(xué)生觀察課本圖 10—10 ，并請(qǐng)學(xué)生指出圖甲和圖乙中電流的回路，然后教師指出觸電的兩種形式： 　　單線觸電（圖甲）：站在地上的人觸到火線，則電流由火線進(jìn)入人體到地，經(jīng)地線形成回路，造成觸電事故。跳轉(zhuǎn)《電子課文》 　　雙線觸電（圖乙）：站在絕緣體上的人若同時(shí)觸到兩根電線時(shí)，電流將由火線進(jìn)入人體到另一根線（零線）而形成回路，造成觸電事故。 　　指出：為了安全用電，絕對(duì)不要接觸沒有絕緣皮的火線以及跟火線連通的導(dǎo)體。 (4) 家庭

5、電路安全用電的常識(shí) 　　引導(dǎo)學(xué)生看課本的第四、第五個(gè)問和答。然后問：生活用電中要特別警惕什么？ 　　學(xué)生答：要特別警惕本來是絕緣的物體導(dǎo)了電，本來是不該帶電的物體帶了電。 　　教師用幻燈片打出課本上的圖 10—11 的 4 個(gè)圖（或出示掛圖），指圖提問。如用幻燈片打出甲圖，教師指圖提問：這是什么現(xiàn)象？生活中還有哪些這類現(xiàn)象？應(yīng)當(dāng)怎樣防止？由學(xué)生討論回答。 　　教師歸納小結(jié)： ① 注意防止絕緣部分破損。 ② 保持絕緣部分干燥，不用濕手扳開關(guān)，不在電線上晾衣服。 ③ 有人觸電，要先切斷電源，或者用干木棍等絕緣體撥開電線。 ④ 架設(shè)電視天線時(shí)，注意不要觸及電線。 (5) 家用電器

6、的安全用電 　　請(qǐng)一位同學(xué)讀課本第六個(gè)問，請(qǐng)另一位同學(xué)讀第六個(gè)問的答，請(qǐng)第三位同學(xué)回答。學(xué)習(xí)了第六個(gè)問和答，你知道了什么？（為了安全用電，有金屬外殼的家用電器，外殼一定要接地）。請(qǐng)同學(xué)們回到家里檢查哪些用電器有金屬外殼，把沒有接地的，想辦法接地。 　　繼續(xù)請(qǐng)一位同學(xué)讀第七個(gè)問，另一位讀第七個(gè)問的答。然后引導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖 10—12 。最后教師指出：在高大建筑物上，室外天線一定要裝避雷裝置。 (6) 高壓觸電的兩種形式 　　用幻燈打出課本上的圖 10—13 ，問學(xué)生有沒有見過這個(gè)標(biāo)志？讓學(xué)生記住這個(gè)標(biāo)志，然后講述第八個(gè)問和答，使學(xué)生知道高壓危險(xiǎn)。 　　讓學(xué)生看課本的第九個(gè)

7、問和答。出示課本上圖 10—14 的掛圖，講解高壓觸電的兩種形式： 　　高壓電弧觸電：當(dāng)人體靠近高壓帶電體到一定距離時(shí)，高壓帶電體和人體之間會(huì)發(fā)生放電現(xiàn)象。這時(shí)有電流通過人體，造成高壓電弧觸電。 　　跨步電壓觸電：高壓輸電線落在地面上，地面上與電線斷頭距離不同的各點(diǎn)存在著電壓，當(dāng)人走近斷頭時(shí)，兩腳位于離斷頭遠(yuǎn)近不同的位置上，因而兩腳之間有了電壓（跨步電壓）。這時(shí)電流通過人體，造成跨步電壓觸電。 　　強(qiáng)調(diào)指出：為了安全用電，不要靠近高壓帶電體。 (7) 觸電的急救 　　引導(dǎo)學(xué)生看課本第十個(gè)問和答。知道生活中人觸電、發(fā)生火災(zāi)的一些急救方法。 3. 小結(jié)（師生共同小結(jié)） (l) 安全電壓值。 (2) 觸電的原因及觸電的四種形式。 (3) 安全用電的常識(shí)。 (4) 觸電急救的方法。 4. 組織學(xué)生討論課本上 “ 觀察 · 實(shí)踐 · 調(diào)查 ” 的第 4 點(diǎn)，問：同學(xué)們，你們的家庭電路中有沒有違反安全用電的地方？你有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的電路中有違反安全用電的地方？ 　　讓學(xué)生討論回答，對(duì)提出問題的同學(xué)給以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。再讓同學(xué)們對(duì)剛才提出的問題，提出解決的辦法。 5. 布置作業(yè) (l) 總結(jié)安全用電的要點(diǎn)，并編成口訣，看誰(shuí)編得好。