2013-2014學(xué)年度政治中考二輪復(fù)習(xí)專題卷-受教育權(quán)學(xué)校：_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、單選題()1、八年級(jí)學(xué)生小楊不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著?！毙畹难孕袥](méi)有珍惜受教育的權(quán)利沒(méi)有自覺(jué)履行受教育的義務(wù)認(rèn)為權(quán)利和義務(wù)具有一致性割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系A(chǔ)BCD2、八年級(jí)學(xué)生小李不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常曠課、逃學(xué)。老師批評(píng)他，他卻說(shuō)：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)，別人管不著。”小李的言行（   ）沒(méi)有珍惜受教育的權(quán)利 是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn) 割裂了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 表明受教育的權(quán)利是可以放棄的。AB CD3、我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，學(xué)業(yè)進(jìn)修、技術(shù)培訓(xùn)、上網(wǎng)瀏覽、休閑娛樂(lè)、旅游觀光等已成為許多城鄉(xiāng)居民的生活內(nèi)容。廣大人民群眾還積極參與本地的民主選舉、民主管理、民主監(jiān)督等政治生活。據(jù)此回答小題?！拘☆}1】上述材料從一定程度上反映了人們的物質(zhì)生活水平不斷提高        人們的文化生活水平不斷提高 人們的政治生活日益擴(kuò)大            人們的生活方式不斷變化ABCD【小題2】學(xué)業(yè)進(jìn)修、技術(shù)培訓(xùn)等在社會(huì)上的流行體現(xiàn)的觀念主要是A適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)B自信心非常重要C挫折對(duì)人具有雙重影響D學(xué)習(xí)有壓力才會(huì)有動(dòng)力4、享受學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)生而言不僅是快樂(lè)的，也是受國(guó)家法律保護(hù)的。我國(guó)對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出明確規(guī)定的法律是（       ）A中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法B中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法C中華人民共和國(guó)教育法D中華人民共和國(guó)教師法5、在全國(guó)義務(wù)教育中，對(duì)農(nóng)村學(xué)生義務(wù)階段就讀期間要實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”政策，即免除書(shū)本費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，并補(bǔ)助寄宿生的生活費(fèi)，使廣大農(nóng)村中貧困家庭的孩子都能完整地接受到義務(wù)教育，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展。這樣做是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的需要幫助弱勢(shì)群體，促進(jìn)教育公平政府行使經(jīng)濟(jì)職能的表現(xiàn)為了徹底解決“三農(nóng)”問(wèn)題ABCD6、14歲的初中生小明因家庭困難，經(jīng)父母同意輟學(xué)，到一家餐館打工。下列對(duì)此說(shuō)法正確的是                                                           小明打工是履行贍養(yǎng)父母的義務(wù) 小明輟學(xué)沒(méi)有履行受教育的義務(wù)餐館老師雇用小明，違反了未成年人保護(hù)法小明的父母允許他輟學(xué)違反了義務(wù)教育法ABCD7、我們之所以要發(fā)行受教育的義務(wù)，是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)發(fā)展靠人才，人才靠教育 每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn) 接受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利 必須通過(guò)發(fā)展教育，提高人的素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前的激烈競(jìng)爭(zhēng)ABCD8、國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)指出，要減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)A可以消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力B不利于學(xué)生考上重點(diǎn)學(xué)校C不利于激發(fā)學(xué)生的干勁和潛能D有利于學(xué)生的全面發(fā)展9、“十一五”期間，我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育。對(duì)于正在接受九年義務(wù)教育的學(xué)生，應(yīng)該履行的義務(wù)有按時(shí)入學(xué)                接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué)遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)      努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，不參加課外活動(dòng)ABCD10、受教育者最主要最基本的義務(wù)是A遵守法律，法規(guī)B遵守中小學(xué)生守則C完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣11、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法規(guī)定：“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)力?！边@說(shuō)明           （ ）A學(xué)習(xí)是我們享有的權(quán)力和機(jī)會(huì)B學(xué)習(xí)是法律規(guī)定的任務(wù)C學(xué)習(xí)是失學(xué)者的一種快樂(lè)D學(xué)習(xí)是個(gè)人的自愿，不應(yīng)該強(qiáng)迫12、受教育者最基本和最主要的義務(wù)是A遵守校紀(jì)校規(guī)B參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)C完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D養(yǎng)成良好的品德、行為習(xí)慣13、陳章良出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，靠補(bǔ)助讀完了小學(xué)和初中。憑著刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，他又考入了大學(xué)，并考取了美國(guó)某大學(xué)的研究生?；貒?guó)后他參與國(guó)家重點(diǎn)項(xiàng)目的研究，并取得重大成果，為國(guó)家作出了很大貢獻(xiàn)。陳章良的經(jīng)歷表明他十分珍惜受教育的權(quán)利         他認(rèn)真履行了受教育的義務(wù) 只有出國(guó)留學(xué)才能為國(guó)家做貢獻(xiàn)   受教育才能提高自身素質(zhì)為國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)ABCD14、5·12汶川大地震中，許多學(xué)校的校舍被毀。然而災(zāi)后不久，在臨時(shí)搭起的“帳蓬學(xué)?！崩?，朗朗的讀書(shū)聲和孩子們歡樂(lè)笑聲又重新響起。雖然他們飽受災(zāi)難之苦，但他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)仍初衷不改。這啟示我們（   ）要克服學(xué)習(xí)中的困難，不輕言放棄  只有艱苦的環(huán)境才能激發(fā)我們學(xué)習(xí)的積極性  要更加珍惜黨和國(guó)家給予我們的學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)  我們的條件好，沒(méi)有必要發(fā)揚(yáng)災(zāi)區(qū)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的精神（   ）A      B     C15、接受義務(wù)教育是每個(gè)公民的 （    ）A一件個(gè)人私事B一種自由選擇C一種興趣愛(ài)好D法定權(quán)利和義務(wù)16、“國(guó)家的命運(yùn)，有賴于對(duì)青年的教育”這句話對(duì)我們的啟示是A青少年應(yīng)該自覺(jué)履行受教育的義務(wù)B青少年可以放棄受教育的權(quán)利C國(guó)家應(yīng)該重點(diǎn)發(fā)展成人教育D不接受教育，個(gè)人就無(wú)法生存，國(guó)家就不能發(fā)展17、我國(guó)義務(wù)教育階段學(xué)生全面實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。這一政策體現(xiàn)了義務(wù)教育的                                                   （   ） A強(qiáng)制性特征B普及型特征C統(tǒng)一性特征D公益性特征18、2013年4月18日，教育部推出國(guó)家級(jí)“縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法”，對(duì)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡做出具體評(píng)估指標(biāo)。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、擇校、亂收費(fèi)、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)納入當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃等問(wèn)題都納入督導(dǎo)評(píng)估范圍。這項(xiàng)舉措A有助于公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)B規(guī)范了各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)指標(biāo)C體現(xiàn)了義務(wù)教育階段均衡性的顯著特征D明確了學(xué)生履行受教育義務(wù)的具體要求19、教育興則湛江興，教育強(qiáng)則湛江強(qiáng)。為在2015年前實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)市的目標(biāo)，全市至2015年，創(chuàng)強(qiáng)總投入預(yù)計(jì)4l億元。教育創(chuàng)強(qiáng)有利于保障公民的A人身權(quán)利B義務(wù)教育權(quán)C知識(shí)產(chǎn)權(quán)D受教育權(quán)20、2012年6月14日，教育部等15個(gè)部門(mén)印發(fā)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施細(xì)則等5個(gè)配套文件，以確保學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)餐”計(jì)劃能有效實(shí)施。對(duì)學(xué)生“營(yíng)養(yǎng)餐”計(jì)劃的有效實(shí)施認(rèn)識(shí)不正確的是A將徹底改變我國(guó)農(nóng)村教育落后狀況B是黨和政府堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的體現(xiàn)C有利于保障未成年學(xué)生的生命健康權(quán)和受教育權(quán)D有利于維護(hù)社會(huì)公平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)21、職業(yè)教育具有“讀書(shū)有資助、輕松上大學(xué)、就業(yè)好前景、上崗高工資”的利好政策。以招收初中畢業(yè)生為主的中等職業(yè)教育學(xué)校有（  ）中等專業(yè)學(xué)校(簡(jiǎn)稱“中?！?   職業(yè)高級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱“職高”)   技工學(xué)校   職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“職院”)ABCD22、廣西計(jì)劃在2012年至2015年期間籌措上百億資金，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村各級(jí)各類學(xué)校改善辦學(xué)條件，幫助貧困地區(qū)和貧困群眾從根本上擺脫貧困落后的現(xiàn)狀。這一計(jì)劃有利于A解決貧困地區(qū)教育所有困難B從根本上消除城鄉(xiāng)差異C確保每一個(gè)孩子都能上大學(xué)D促進(jìn)教育的均衡發(fā)展23、2012年，中央財(cái)政共安排921.24億元，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高農(nóng)村中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)生均基準(zhǔn)定額等。這啟示我們國(guó)家重視教育的發(fā)展我國(guó)只在農(nóng)村實(shí)行義務(wù)教育政府采取措施保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)青少年要珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)ABCD24、全國(guó)目前除西藏外，其余30?。▍^(qū)、市）不同程度地公布了“異地高考”方案。開(kāi)放異地高考，進(jìn)一步解決外來(lái)務(wù)工子女的升學(xué)問(wèn)題，使更多外來(lái)務(wù)工子女能夠更好地享受父母務(wù)工所在地的教育資源，讓非戶籍地考生享有與本地考生相同的高考資格。各省市出臺(tái)“異地高考”方案細(xì)則體現(xiàn)教育的公平與公正體現(xiàn)關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)人群受教育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利侵犯外來(lái)務(wù)工子女的人格尊嚴(yán)ABCD25、據(jù)悉，黑龍江、安徽、重慶、河北、湖南、浙江、吉林、遼寧8省市確定在2013年正式實(shí)施“異地高考”方案。這有利于維護(hù)教育公平，促進(jìn)社會(huì)和諧 有利于保障學(xué)生平等地享有受教育權(quán) 體現(xiàn)了義務(wù)教育的統(tǒng)一性 符合科學(xué)發(fā)展觀的要求ABCD26、2012年，廣東各地市都在創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)區(qū)。其中建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度是一項(xiàng)重要指標(biāo)，以減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。這（   ）有利于維護(hù)中小學(xué)生的生命健康權(quán) 不利于學(xué)生履行受教育的義務(wù) 體現(xiàn)了對(duì)中小學(xué)生的特殊保護(hù) 有利于促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)ABCD27、有位老人許某，小時(shí)候家境貧困，沒(méi)有上過(guò)學(xué)。今年3月，許某準(zhǔn)備到村里的掃盲班學(xué)習(xí)文化知識(shí)，其兒子卻一再反對(duì)，不準(zhǔn)他參加掃盲班的學(xué)習(xí)。其兒子的這種做法（    ）A侵犯了許某的勞動(dòng)權(quán)B侵犯了許某的受教育權(quán)C侵犯了許某的婚姻自由權(quán)D許某兒子的做法是正確的，因?yàn)樵S某是成年人，沒(méi)有受教育權(quán)28、為了自己的發(fā)展，更為了國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步，我們要（）珍惜受教育的機(jī)會(huì) 履行受教育的義務(wù) 為中華民族的騰飛而努力學(xué)習(xí) 無(wú)論條件是否具備，都要上大學(xué)ABCD29、從2011年春學(xué)期起，揚(yáng)州市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生在免交學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)獲得教科書(shū)的基礎(chǔ)上，又獲得了免費(fèi)提供的作業(yè)本。這一舉措有利于A保障公民的受教育權(quán)B徹底消除農(nóng)村的輟學(xué)現(xiàn)象C農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移D確保學(xué)生都獲得全面發(fā)展二、不定項(xiàng)選擇題()30、 以下言行中，不能體現(xiàn)公民自覺(jué)履行法定義務(wù)的是 A“又該繳稅了?！薄班牛屛蚁胂朐鯓幽芴狱c(diǎn)稅?！盉“征兵工作開(kāi)始了。”“我符合條件，明天就去報(bào)名?！盋“你為什么不上學(xué)？”“我成績(jī)不好，不想念了，反正老師說(shuō)會(huì)把初中畢業(yè)證書(shū)給我。”D“聽(tīng)說(shuō)你母親病了？”“這與我無(wú)關(guān)，我是領(lǐng)養(yǎng)的?！?1、14歲的占堆被父母送到餐館打工，而且每天要干l5小時(shí)。這種殘酷的“磨礪”在剝奪了孩子受教育權(quán)利的同時(shí)，也讓他對(duì)家庭充滿怨恨。據(jù)此回答，對(duì)占堆父母的行為理解正確的是 （     ）A占堆父母的行為違反了義務(wù)教育法的規(guī)定B占堆父母的行為違反了未成年人保護(hù)法中的有關(guān)規(guī)定C占堆父母的行為沒(méi)有侵犯了李兵的受教育權(quán)D占堆父母的行為對(duì)孩子有好處，值得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題()32、小偉同學(xué)習(xí)慣將疑問(wèn)記在一個(gè)小本上。下面是其中幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫助解答。(6分)(1)上學(xué)不交學(xué)雜費(fèi)，這體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征?(2)中華民族精神的核心是什么?(3)除選舉權(quán)和被選舉權(quán)外，憲法規(guī)定的政治權(quán)利還有哪些？(答出兩種)(4)新課標(biāo)將“理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流”刪除了，可老師說(shuō)這句話的原理還在教材中。這個(gè)原理所說(shuō)的內(nèi)容包括些什么？(答出兩種)33、以下是小明生活中的三個(gè)片段，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。情境一:（1）小明的正確做法是                                           。(2分) （2）小明是在自覺(jué)履行：                                         。(2分) 情境二:（1）小李侵犯了小明的                                             。(2分) （2）小明的正確做法：                                            。(2分) 情境三:（1）小明的正確做法是                                             。(2分) （2）這樣做的依據(jù)是:                                               。(2分) 34、置身情景  感悟生活在清脆的鳥(niǎo)語(yǔ)聲中，八年級(jí)學(xué)生小云一覺(jué)醒來(lái)，開(kāi)始了周六這一天自由快樂(lè)的生活。以下是她這一天生活中的幾個(gè)情景，請(qǐng)你設(shè)身處地，對(duì)其所遇問(wèn)題作出選擇、判斷或說(shuō)明。【小題1】情景一 上午，小云在家上網(wǎng)時(shí)，熱心的網(wǎng)友問(wèn)她要電話號(hào)碼和家庭住址。A(1分)小云應(yīng)該B(2分)這樣做的理由是：【小題2】情景二  中午，小云的同班同學(xué)小蘭來(lái)了，她告訴小云準(zhǔn)備輟學(xué)到南方打工，并邀小云同去。A(1分)小云應(yīng)該：B(2分)這樣做的理由是：【小題3】情景三   晚上，小云和媽媽一塊到超市購(gòu)回一桶食用油，回家仔細(xì)一看，早已過(guò)了保質(zhì)期。A(1分)商家的這種行為侵害了消費(fèi)者的：B(2分)小云應(yīng)該：35、正在接受義務(wù)教育的我們，履行受教育的義務(wù)，應(yīng)做到哪些方面？36、（1）請(qǐng)看圖：“繩之以法”   （2）請(qǐng)看圖：“好生差生”四、探究題()37、材料一：2011年12月26日，民政部、中央綜治辦、公安部等八部委聯(lián)合下發(fā)通知，部署在全國(guó)開(kāi)展“接送流浪孩子回家”專項(xiàng)行動(dòng)。專項(xiàng)行動(dòng)明確提出，教育部門(mén)要及時(shí)安排返鄉(xiāng)適齡流浪未成年人入學(xué)接受義務(wù)教育，指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校做好接收工作。 材料二：2011年10月26日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院會(huì)議。會(huì)議決定，從2011年秋期起，啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。（1） 材料一、材料二分別體現(xiàn)國(guó)家維護(hù)青少年的什么權(quán)利？（2分）（2） 請(qǐng)你在上題中任選一種權(quán)利，分析黨和國(guó)家對(duì)其特別關(guān)注的原因。（2分）（3） 黨和政府為青少年的健康成長(zhǎng)提供了各種保障，我們應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答黨和政府的關(guān)愛(ài)。（2分）38、（1）請(qǐng)看圖：“監(jiān)控”   （2）請(qǐng)看圖：“我們的權(quán)利”五、論述題()39、“望子成龍”“望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿，如何才能使子女成龍成鳳卻一直困擾著父母，圍繞如何教育子女的爭(zhēng)論也從未間斷。自“虎媽”“狼爸”的事情流傳開(kāi)后，“體罰式”教育再度引發(fā)熱議?！盎尅泵胁堂纼?，她為兩個(gè)女兒制定了十大家規(guī)，“采用咒罵、威脅、賄賂、利誘等種種高壓手段，要求孩子沿著父母為其選擇的道路努力?！比缃?7歲的長(zhǎng)女已被哈佛錄取?！叭煲活D打，孩子進(jìn)北大”是“狼爸”蕭百佑的口頭禪，在棍棒之下，他的4個(gè)孩子有3個(gè)考上了北京大學(xué)，創(chuàng)造了外人眼中“一門(mén)三北大”的奇跡。“狼爸”得意地聲稱 “不打成不了好孩子?！泵鎸?duì)“虎媽”“狼爸”的教育方式，正方對(duì)此大加贊賞，反方則口誅筆伐。請(qǐng)你分別站在正方和反方立場(chǎng)闡述理由。(12分)正方：反方：六、判斷題()40、判斷正誤題（對(duì)的標(biāo)“T”，錯(cuò)的標(biāo)“F” 2×6=12）【小題1】遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德，既是公民的道德義務(wù)，也是公民的法定義務(wù)。                                                        （   ）【小題2】我國(guó)建立了以民法通則為核心的權(quán)利保障體制。            （    ）【小題3】權(quán)利比義務(wù)更加重要。                                  （    ）【小題4】父母可以代為開(kāi)拆無(wú)行為能力的未成年人的信件。          （   ）【小題5】強(qiáng)制性、公益性、免費(fèi)性是教育的三個(gè)顯著特征。          （    ）【小題6】對(duì)未成年來(lái)說(shuō)，享有權(quán)利最重要、最有效的保障是家庭保障。 （   ）七、綜合題()試卷答案1.A2.A3.【小題1】B【小題2】A4.A5.A6.C7.C8.D9.B10.C11.A12.C13.C14.A15.D16.A17.D18.【解析】公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)包括平等性、公益性和對(duì)特殊群體的保障，題目中的各項(xiàng)措施就是為了保證這幾項(xiàng)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)的具體措施，所以選A。考點(diǎn)：公民有受教育的權(quán)利。19.【解析】加大資金投入是實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)，AC與題意不符，C說(shuō)法片面，所以選D?？键c(diǎn)：保障公民受教育權(quán)。20.【解析】營(yíng)養(yǎng)餐計(jì)劃使學(xué)生感受到黨和政府的關(guān)愛(ài)，保障身心健康成長(zhǎng)，保障受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，所以選A?？键c(diǎn)：教育公平，保障未成年學(xué)生生命健康權(quán)和受教育權(quán)。21.【解析】職業(yè)技術(shù)學(xué)院是招收高中畢業(yè)生的高等院校，所以選A。22.【解析】教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，我國(guó)政府大力發(fā)展教育事業(yè)，努力使每個(gè)公民都能獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，材料說(shuō)的就是這個(gè)意思。ABC說(shuō)法都有錯(cuò)誤，所以選D。考點(diǎn)：教育公平。23.B24.D25.A26.A27.B28.C29.A30.ACD31.AB32.【解析】（1）公益性，就是明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”。公益性和免費(fèi)性是聯(lián)系在一起的。（2）愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，它貫穿民族精神的各個(gè)方面，它是一個(gè)民族凝聚起來(lái)的強(qiáng)大的精神力量，它是動(dòng)員和鼓舞中國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟，它是各族人民風(fēng)雨同舟、自強(qiáng)不息的精神支柱。（3）公民的政治權(quán)利和自由是公民依法參與國(guó)家政治生活、管理國(guó)家事務(wù)和表達(dá)意愿的權(quán)利和自由，根據(jù)憲法規(guī)定我國(guó)公民的政治權(quán)利和自由有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威、選舉權(quán)和被選舉權(quán)，人身自由，宗教信仰自由。（4）健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度，是對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下分配原則的不斷完善。是逐步形成合理的收入分配格局的客觀要求。考點(diǎn)：義務(wù)教育的特征。中華民族民族精神。公民的政治權(quán)利和自由33.情境一：（1）委婉拒絕，按時(shí)上課；（2）受教育的義務(wù)情境二：（1）隱私權(quán)            （2）要求小李停止侵害并賠禮道歉情境三：（1）拒絕購(gòu)買或向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)   （2）公民有義務(wù)舉報(bào)或制止違法行為。（或公民的智力成果權(quán)受法律保護(hù)。）34.【解析】【小題1】青少年在匿名世界里要學(xué)會(huì)自律，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)陌生人更要加倍警惕，不泄露個(gè)人信息，防止上當(dāng)受騙?！拘☆}2】輟學(xué)、逃學(xué)屬于不履行受教育義務(wù)的表現(xiàn)，受教育不僅是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)?！拘☆}3】第一問(wèn)超過(guò)保質(zhì)期的食用油如果被人食用，會(huì)對(duì)身體造成傷害，侵犯安全權(quán)；商家不告知消費(fèi)者，侵犯知情權(quán)；用買好油的錢買了過(guò)期油，侵犯公平交易權(quán)。第二問(wèn)就是考察學(xué)生消費(fèi)者如何保護(hù)自己合法權(quán)益，一定要注意其中要講到運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益?？键c(diǎn)：【小題1】提高自我保護(hù)意識(shí)。【小題2】珍惜受教育權(quán)利，自覺(jué)履行受教育義務(wù)。【小題3】消費(fèi)者合法權(quán)益受法律保護(hù)35.P64 三點(diǎn)36.（1）沒(méi)有履行關(guān)愛(ài)他人生命健康的義務(wù)。2分   罪有應(yīng)得    3分（2）人格尊嚴(yán)權(quán)    2分    珍惜受教育權(quán)力，認(rèn)真履行受教育義務(wù)。    3分37.（1）受教育權(quán)，生命健康權(quán)。（各1分，共2分）（2）受教育權(quán)：對(duì)個(gè)人而言：是人們生存發(fā)展的第一需要，終身受益的財(cái)富，決定一生的命運(yùn)。對(duì)國(guó)家而言：關(guān)系國(guó)家、民族的未來(lái)；是民族振興的基石；是民族最根本的事業(yè)。生命健康權(quán)：是首要的、最根本的人身權(quán)利，是享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。（2分）（3）珍惜受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。珍愛(ài)生命健康權(quán)，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，患病就醫(yī)，不得輕生和自殘。身心健康，為將來(lái)成為國(guó)家棟梁奠定基礎(chǔ)。（言之有理即可，2分）38.（1）隱私權(quán)    2分 拿起法律武器保護(hù)自己3分（2）受教育權(quán)    2分 教育獲得知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)    3分39.【解析】代表正方方闡述觀點(diǎn)，要在材料中找到合理的部分，有利于子女成長(zhǎng)、成功、成才的的成分。代表反方闡述理由同樣如此，在材料中找到不利于子女健康成長(zhǎng)的不分，會(huì)對(duì)孩子造成的傷害。考點(diǎn)：如何教育孩子，學(xué)生辯證分析的能力40.【小題1】T【小題2】F【小題3】F【小題4】T【小題5】F【小題6】F 11