中班繪本好餓的毛毛蟲教案設(shè)計(jì)意圖：好餓的毛毛蟲作者是美國(guó)的凱瑞、卡爾。繪本中包含了除語(yǔ)言外，時(shí)間、數(shù)字、水果、色彩、健康的飲食，毛毛蟲變蝴蝶的成長(zhǎng)經(jīng)歷等諸多教育內(nèi)容，涉及語(yǔ)言、科學(xué)、健康、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育內(nèi)涵。指南中指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也是對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響?！敝邪嗪⒆右呀?jīng)掌握了會(huì)看畫面，能根據(jù)畫面說出圖畫中有什么，發(fā)生了什么事；并能完成5以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)?；诶L本本身的特點(diǎn)和中班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，我把這節(jié)課定義為語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)課程，核心經(jīng)驗(yàn)就是讓幼兒通過圖畫理解故事內(nèi)容并用完整的一句話表述出“星期幾，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？”。但為了完成這個(gè)目標(biāo)又涉及到了科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)認(rèn)知中感知和理解數(shù)這個(gè)子目標(biāo)。在3-4歲點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)并說出總數(shù)的基礎(chǔ)上，增加了點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物品的個(gè)數(shù)并說出總數(shù)和尋找5以內(nèi)星期數(shù)與物體個(gè)數(shù)相同的這一規(guī)律，為后續(xù)的科學(xué)活動(dòng)理解相鄰數(shù)互逆關(guān)系和統(tǒng)計(jì)做鋪墊。把感知和發(fā)現(xiàn)事物生長(zhǎng)變化這一科學(xué)目標(biāo)與繪本故事的理解一同貫穿了整節(jié)課的教學(xué)中?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解毛毛蟲蛻變經(jīng)歷，體會(huì)大自然的奇妙，激發(fā)探索的興趣。（情感）2、學(xué)會(huì)看繪本的圖畫理解故事內(nèi)容，能用完整的一句話表述出“星期幾，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？”（認(rèn)識(shí)）3、在點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說出總數(shù)的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)“星期幾”就與“物品個(gè)數(shù)”相同的規(guī)律。（技能）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)繪本的圖畫了解毛毛蟲的蛻變過程，能用完整的話，回答出除周六外“星期幾，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？”教學(xué)難點(diǎn)：在1-10點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)，并發(fā)現(xiàn)5以內(nèi)“星期幾”就與“物品個(gè)數(shù)”相同的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：PPT、水果圖片、數(shù)字卡片、毛毛蟲成長(zhǎng)過程圖片手指變變變音樂、蝴蝶飛音樂。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：提前了解星期一到星期天的順序?；顒?dòng)過程：一、課前問好（1分鐘）師:小朋友們，上午好!今天呀，教室后面來了好多客人老師，我們跟他們打個(gè)招呼吧?。腿死蠋熒衔绾茫皶r(shí)表?yè)P(yáng)：你們真是有禮貌的好孩子）二、導(dǎo)入（2分鐘）1、手指變變變游戲師：老師今天想跟你們一起玩?zhèn)€游戲！游戲的名字叫手指變變變，要想玩好這個(gè)游戲，我們就要先聽清楚游戲規(guī)則。當(dāng)老師說出變成什么，你們就用手指表現(xiàn)出什么。準(zhǔn)備開始：我的手指變變變，我的手指變變變，變成小兔跳跳跳、變成小貓喵喵喵、變成手槍啪啪啪，變成毛毛蟲爬呀爬。（及時(shí)表?yè)P(yáng)并過渡：哇，你們的手指真厲害，把毛毛蟲的都變出來了）2、提問師：今天呀，許老師也把毛毛蟲也請(qǐng)來了，（出示毛毛蟲圖片）看看，這只毛毛蟲，它是什么樣子的？它想要去做什么呢？我們一起到電視上找答案吧！三、初讀繪本（17分鐘）（老師邊放PPT，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述繪本）。（一）卵蟲師：你看到了什么？是什么時(shí)候？師講述：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。提問：小小的蛋在哪兒？它可能是誰(shuí)的蛋？師講述：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來了。“?！币宦?，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。提問：誰(shuí)從蛋里爬出來了？毛毛蟲從哪兒爬出來的？（黑板出示蛋圖片）毛毛蟲從蛋里爬出來要去做什么呢？（幼兒回答）（2）蟲碟1、找東西吃（周一到周四）（教師表演，引導(dǎo)幼兒說出星期幾，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么）師講述：它要去找一些東西來吃?，F(xiàn)在，我就是那只又小又餓的毛毛蟲了，我要出去找東西吃了。小朋友小眼睛看仔細(xì)了，毛毛蟲在什么時(shí)候吃了幾個(gè)什么？提問：星期一，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個(gè)？誰(shuí)來用完整的話說一說？“星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果”（引導(dǎo)幼兒說這句話。）師重復(fù)：星期一，毛毛蟲吃了一個(gè)蘋果，可是，肚子還是還餓。師提問：星期二，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？師重復(fù)：星期二，毛毛蟲吃了兩個(gè)梨?？墒嵌亲舆€是好餓。師提問：星期三，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？師重復(fù)：星期三，毛毛蟲吃了三個(gè)李子?？墒嵌亲舆€是好餓。師提問：星期四，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？（出示圖片）復(fù)習(xí)周一到周四（利用數(shù)字+圖片的形式復(fù)習(xí)星期幾，毛毛蟲吃了幾個(gè)什么）星期一星期四，毛毛蟲吃了哪些東西，你還記得嗎？星期一吃了幾個(gè)什么？為了更好的記住毛毛蟲到底是星期幾吃的，我們可以用哪個(gè)數(shù)字寶貝來幫忙呀！“1”師重復(fù)：星期四，他吃了四個(gè)草莓?？墒嵌亲舆€是好餓。（周五周日）（根據(jù)周一到周四的規(guī)律，大膽猜測(cè)出周五、周六毛毛蟲吃了幾個(gè)什么？?jī)煞N不同的結(jié)果，更能激起孩子的興趣）師提問：猜一猜星期五他會(huì)吃幾個(gè)什么？（幼兒回答）師重復(fù)：星期五，它吃了五個(gè)橘子。可是肚子還是好餓。師：猜一猜星期六他會(huì)吃幾個(gè)什么呢？（幼兒回答）出示圖片，提問：他吃了什么？師讀故事：星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋甜筒、一條腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒糖、一塊櫻桃派、一條香腸、一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜。提問：毛毛蟲到底吃了幾樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友幫忙數(shù)一數(shù)，吃了這們多的東西，毛毛蟲會(huì)怎么樣？（肚子痛）過渡：是的。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛！第2天，又是星期天了，毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了。2、變繭化蝶現(xiàn)在的毛毛蟲變成什么樣子？（胖胖的、大大的）師復(fù)述：現(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。他不在是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。它造了一間小房子，叫作“繭”，把自己包在里頭。他在里頭住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來。它變成了（幼兒回答）?。∶x變成了一只漂亮的蝴蝶。四、總結(jié)回顧（5分鐘）1、總結(jié)故事名稱那誰(shuí)來告訴我們，最開始的這只毛毛蟲他到底去做了什么？（吃東西）為什么要吃東西呢？（肚子餓了）那我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。其實(shí)呀，這個(gè)故事是美國(guó)的艾瑞、卡爾叔叔寫的，他給故事取了個(gè)好聽的名字好餓的毛毛蟲，叫什么呀？好餓的毛毛蟲2、回顧毛毛蟲的蛻變經(jīng)歷毛毛蟲還是小寶寶的時(shí)候，它躲在那里，（蛋里）這個(gè)蛋呀，我們稱它為卵，從卵里鉆出來變成了毛毛蟲，后來吃飽了，它造了間小房子叫什么？（繭），從繭里鉆出來又變成了（蝴蝶）。3、游戲蝴蝶飛蝴蝶有什么本領(lǐng)呀？它最喜歡吃什么？（花粉）現(xiàn)在我們都是美麗的蝴蝶了一起去找花粉花蜜吃了?。ǜ覀兊目腿死蠋熣f再見吧?。┪?、課后反思