幼兒園教育敘事我也來試試教育敘事：我也來試試觀察對象：趙*(4歲半)觀察時(shí)間：*年*月*日觀察地點(diǎn)：活動室觀察教師：劉*活動描述：你是一個(gè)喜歡做安靜活動的孩子，今天早晨區(qū)域活動時(shí)間你選擇了去益智區(qū)進(jìn)行游戲。我看到你進(jìn)入益智區(qū)后，在操作材料旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去不知道選擇什么活動，過了1分鐘你在大班的操作柜上取出了lsquo;分?jǐn)?shù)小人rsquo;的操作玩具，它吸引了你。你先把分?jǐn)?shù)小人從操作底盤中都取了出來，擺在桌面上進(jìn)行觀察，你拿出了二分之一的分?jǐn)?shù)小人，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)小人進(jìn)行整合配成了一個(gè)完整的小人;之后你又取出了三分之一、四分之一的分?jǐn)?shù)小人，一一將它們進(jìn)行整合，都組成了一個(gè)完整的小人，這時(shí)你的臉上露出了喜悅的表情，有種成就感。隨后你準(zhǔn)備將它們放回底盤擺放整齊，你狠隨意的將四組分?jǐn)?shù)小人放回去。但是你旁邊的哥哥陳浩宇說到：豆豆，應(yīng)該按照順序擺放。怎么擺呢哥哥陳*給你做了一個(gè)示范，先放完整的，接下來后面跟著放二分之一、三分之一、四分之一。你說到：是這樣啊，那就是按1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)這樣擺對嗎哥哥點(diǎn)點(diǎn)頭，你隨后就按照正確的方法將分?jǐn)?shù)小人擺放回原位。觀察識別：老師看到你喜歡探究新鮮事物，并已具有初步的探究能力，能動手動腦探索物體和材料有哪些特點(diǎn)和有趣的地方，感受到你在探究活動中的快樂。觀察回應(yīng)：你在操作中已經(jīng)漸漸的感知這組分?jǐn)?shù)小人的等分，但是還處于懵懂狀態(tài)，只能按照數(shù)量的多少進(jìn)行擺放，對于圖形的等分如果你感興趣的話，我可以引導(dǎo)你感受生活中的物品的等分，如lsquo;把一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)小朋友，要一樣多。rsquo;請你來幫助我們。我相信你會越來越聰明的。