Module 5 Lao She Teahouse一、學(xué)習(xí)目標(biāo):A. 單詞和短語：actress, teahouse, offer, end, in the end, no idea, act, show, common, describe, society,head teacher, college, novel, if, magicB. 交際用語：1. How was it?2. You know, 3. Thats the main thing.4. No idea.5.  Do you want to see the Beijing opera? Yes, Id love to.6.  Do you want to come to Lao She Teahouse with me? Yes, please. Id like to go with you.7. I wanted to see the Beijing Opera.8. Lingling offered to take me there.9. We only planned to watch for an hour.10. We decided to stay for three hours.11. I hope to understand more next time.12.  I want to see the Beijing Opera. Why dont we ?二、教學(xué)目標(biāo)1. Function: Talking about intentions and plans.2. Structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed byinfinitives.3. Skills:1) Listening and understanding familiar topics (Beijing Opera) finding specificinformation.2) Describing intentions and plans in simple language.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)3) Reading and understanding the sequence of events.4) Writing a short passage about favourite play or film.4. Around the world: Theatres5. Task: Acting out a scene from a play.三、重點(diǎn)及難點(diǎn):Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.四、教學(xué)設(shè)計(jì):Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.Teaching modelListening and speakingTeaching methodPWP approach Teaching aims1. Key vocabulary: actress, teahouse, offer, end, in the end, no idea2. Key structures: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed byinfinitives.3. Key sentences:1) How was it?2) You know, 3) Thats the main thing.4) No idea.5)  Do you want to see the Beijing opera? Yes, Id love to.6)  Do you want to come to Lao She Teahouse with me? Yes, please. Id like to go with you.7) I wanted to see the Beijing Opera.8) Lingling offered to take me there. Teaching aidsTape recorder, OHP, video天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)Teaching StepsStep 1 Warming-up1. Enjoy a play: Beijing Opera.2. Introduce Lao She Teahouse.Step 2 Words and expressions1. Learn the new words.2. Read the new words.Step 3 Work in pairs.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 1.actressdancemusicplaysingteahousetheatretraditional2. Look at the pictures in Activity 1, and talk about them.3. Work in pairs. Use the words from the box to help you.Step 4 Listening1. Ask the students to read through the sentences in Activity 2.1) Betty often sees / wants to see some traditional Beijing opera.2) Betty knows / doesnt know Lao She Teahouse.3) Lingling says that the opera is easy / difficult to understand.2. Play the recording once without stopping.3. Listen and underline the correct words.4. Play the recording again and ask the whole class to check with a partner.5. Check the answers.Step 5 Listen and read.1. Listen to the dialogue and answer the questions.1) How long did Lingling and Betty plan to watch the traditional Beijing Opera?2) Does Tony know about Lao She?2. Read the conversation and answer the questions.1) Why did Lingling take Betty to the teahouse?2) What did Betty and Lingling do at the teahouse?3. Read again and check the true sentences.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)1) Tony went to Lao She Teahouse with Betty and Lingling.2) Betty understood the opera.3) Lingling and Betty stayed longer than they planned.4) Betty enjoyed the opera.5) Betty would like to go to the opera again.6) Betty knew about Lao She before she went to the teahouse.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 6 Language points1. , so Lingling offered to take me there.offer 作動詞, 意為“自愿給予; 提議; 提出”。offer sb. sth.或 offer sth. to sb. 表示“給某人某物”。offer to do sth. 表示“提議或主動提出做某事”。根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空詞數(shù)不限。1) 她從不主動提出幫忙。She never _.2) 他們決定把這份工作給你。They decided to _.2. We only planned to watch for an hour, but in the end, we stayed for three hours.in the end 是固定短語，意為“最后；終于”，與 at last 同義。【運(yùn)用】根據(jù)括號內(nèi)的要求改寫句子, 每空一詞。With the help of a local guide, they reached the mountain top in the end. (保持句意基本不變)With the help of a local guide, they reached the mountain top _ _.3. Tony: Who is Lao She?Betty: No idea. Ask Lingling.No idea 是 I have no idea 的縮寫。相當(dāng)于 I dont know。e.g.  Where are you going to travel this summer holiday? _. We are making a travel plan.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)Step 7 Complete the passage.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 4.actressdifficultendmainoffer2. Read through the passage.Betty wanted to see the Beijing opera, so Lingling (1) _ to take Betty toLao She Teahouse. The words of the opera were (2) _ to understand, butthe actors and (3)_ were excellent. They only planned to watch for anhour, but in the (4) _, they stayed for three hours. Betty thought it wasinteresting  that was the (5) _ thing!3. Complete the passage with the correct form of the words from the box.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 8 Pronunciation and speaking1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and ask the whole class to repeat.1)  Do you want to see the Beijing opera? Yes, Id love to.2)  Do you want to come to Lao She Teahouse with me? Yes, please. Id like to go with you.3. Ask the students to listen and mark the intonation.4. Now listen again and repeat.Step 9 Work in pairs.1. Ask the students to read the conversations in Activity 5 aloud.2. Complete the sentences.1) I want to _ next week.2) They offered to _.3) I hope to _ one day.4) My parents agree to _ on Saturday.Step 10 Talking天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)1. Talk about something youd like to do or see. I want to go to Xinjiang and ride horses. 2. Give some examples:go skiinghave a picnic in the forestStep 11 Homework1. Finish the exercises in the workbook.2. Preview next lesson.Unit 2 It describes the changes in Chinese society.Teaching modelReading and writing.Teaching methodTop-down approach Teaching aims1. Listening and understanding familiar topics (Beijing Opera) finding specificinformation.2. Describing intentions and plans in simple language.3. Reading and understanding the sequence of events.4. Writing a short passage about favourite play or film. Teaching Objectives1. Key vocabulary: act, show, common, describe, society, beginning, head teacher,college, novel, if, magic2. Keys structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed byinfinitives.Teaching aidsRecorder, OHP, video天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué) Teaching StepsStep 1 Warming-up1. Ask and answer questions about Lao She.1) What do you know about Lao She?2) What are his most famous books and plays?3) Whats the special about Lao She Teahouse?2. Tell the students about Lao She.Lao She (1899-1966) was one of the most renowned contemporary Chinese writers,famous for his novels and plays. His works have been translated into over 20foreign languages.3. Enjoy a video about Lao Shes Tea House.Step 2 New wordsShow some pictures and learn new words.Step 3 Listen and read1. Play the recording and listen to the tape carefully.2. Match the headings with the paragraphs.a) Lao She Teahouseb) The story of Teahousec)Lao She1) _2) _3) _3. Complete the timeline.1) Read the passage again.2) Complete the timeline with information about Lao She.LAO SHE1957 _1924 _1918 _1913 _天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)1899 born in Beijing3) Check with a partner.4) Call back the answers from the whole class.4. Read again and complete the table.The play has (1) _ acts.SomethingTeahouseabout It tells us the story of Wang Lifa and (2) _in Beijing.He was born in Beijing in 1899.He studied in a(n) (3) _ from 1913 toSomething about LaoSheLao She Teahouse1918.From 1924 to 1929, he taught (4) _ at a collegein London.He was one of the greatest Chinese writers of the (5)_ century.You can enjoy the Beijing Opera, traditional music or(6) _ at the teahouse.Step 4 Language points1. The play has three acts and shows the lives of common people in China整個(gè)劇本共有三幕, 向觀眾展示了中國普通老百姓的生活狀況。act 既可以作名詞, 也可以作動詞。作名詞時(shí), 可以表示“(戲劇、歌劇等的)一幕”;作動詞時(shí), 可以表示“扮演; 演出”。e.g. The story has five _.這個(gè)故事有五幕。In this play Tony _ an old man.在這部劇里，托尼扮演一個(gè)老人。2. If you like the Beijing Opera, traditional music or magic shows, you can enjoythem at the teahouse.if 作連詞，意為“如果，若”，可引導(dǎo)條件狀語從句。在 if 引導(dǎo)的條件狀語從句天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)中，如果主句用一般將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。如：I will go to the park if it is sunny tomorrow.3.  and was named “the Peoples Artist”.(他)被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。name 在這里是動詞, 表示“命名”; name 還有“任命”的意思。e.g. Jack _ as captain of our football team.杰克被任命為我們足球隊(duì)的隊(duì)長。4. Lao She Teahouse gives a warm welcome to everyone from all over the world.老舍茶館熱情地歡迎來自世界各地的人們。give (sb.) a warm welcome 意為“對(某人)表示熱烈的歡迎”。welcome 在此處作名詞。e.g. 我們會給予外國朋友們熱烈的歡迎。We will _ the foreign friends _ _ _.Step 5 Complete the passage.1. Ask the students to read the words in the box in Activity 4.centurycommonifmagicsocietywriters2. Ask the students to read through the passage in Activity 4.Lao Shes play, Teahouse, has three acts. It describes the life of Wang Lifa and thechanges to the lives of (1) _ people in Chinese (2) _ in the firsthalf of the twentieth (3) _.Lao She went to a teachers school in Beijing, taught in London, and later returnedto China. He is one of Chinas greatest (4) _.Come to Lao She Teahouse in Beijing (5)_ you like Beijing Opera,traditional music or (6) _ shows.3. Complete the passage with the correct form of the words from the box.4. Check with a partner.5. Call back the answers from the whole class.Step 6 Writing1. Complete the table.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)TeahouseYour favourite play or filmWhere does the story takeplace?When does the story takeplace?sWhat is the story mainidea?Why is it good?2. Write sentences about Teahouse with the information in Activity 5. Use the passagein Activity 2 to help you.The story of Teahouse takes place in Beijing.Now join the sentences. Write a passage about Teahouse.Step 7 HomeworkWrite a passage about your favourite play or film. Use Activities 5 and 6 to help you.Unit 3 Language in useTeaching modelRevision and applicationTeaching methodFormal and interactive practice Teaching aims1. Function: Talking about intentions and plans.2. Structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed byinfinitives.3. Around the world: Theatres4. Task: Acting out a scene from a play. Teaching aidsTape recorder, OHP, handoutsTeaching Steps天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)Step 1 Revision.Talk about Lao She and Lao Shes TeahouseStep 2 Language practice1. I _ the Beijing Opera.我想去看京劇。2. Lingling _ me there.玲玲主動提出來帶我去。3. We only _ for an hour.我們原計(jì)劃只看 1 小時(shí)。4. I _ more next time.我希望下次去能聽懂得多一些。Step 3 Grammar動詞不定式的用法(1)【例句】1. Peter wants to see a film this Sunday.2. They try not to play computer games on weekdays.3. Tony hopes to finish the work in three hours.4. Mary plans to travel to Yunnan next May Day.5. Alice decided not to buy that dress.【結(jié)論】觀察上述例句可發(fā)現(xiàn)這樣一類結(jié)構(gòu) “to +_”, 我們稱之為動詞不定式。其中 to 不是介詞, 而是動詞不定式符號。動詞不定式?jīng)]有人稱和數(shù)的變化, 其否定形式是在 to 前加 not。動詞不定式在句中作賓語：常見的后面接動詞不定式作賓語的動詞有：hope, decide, want, try, offer, learn,love, agree, plan, promise 等?！具\(yùn)用】從各題后所給的選項(xiàng)中選擇可以填入空白處的最佳答案。1. He promised _ his old friend during his stay in Tianjin.A. seeB. seeing天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)C. sawD. to see2. I didnt hear you come in just now.Thats good. We tried _ any noise, for you were sleeping.A. not makeB. not to makeC. to makeD. making3. The children decide _ their school yard this Friday afternoon.A. cleanB. to cleanC. cleaningD. cleaned雙賓語【例句】1. Jim showed his friends the photos this morning.= Jim showed the photos to hisfriends this morning.2. Please buy me a new pair of running shoes. = Please buy a new pair of runningshoes for me.3. Mrs Li taught some English songs to us yesterday. = Mrs Li taught us someEnglish songs yesterday.【結(jié)論】觀察上述例子可知，英語中有些及物動詞后可以接兩個(gè)賓語，即指人的間接賓語和指物的直接賓語，這兩個(gè)賓語稱為“雙賓語”。結(jié)構(gòu)為“及物動詞+間接賓語+直接賓語”或“及物動詞+直接賓語+介詞（to 或for）+間接賓語”。后面常跟雙賓語的動詞有: (需借助介詞 to 的)teach, leave, bring, give, lend,offer, pass, send, return, show, sell, tell 等；(需借助介詞 for 的)buy, cook, choose,make 等?！具\(yùn)用】根據(jù)漢語意思完成英語句子, 每空詞數(shù)不限。1. 你什么時(shí)候把自行車還給我？When will you _?2. 請把這本詞典給你弟弟。Please _.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)3. 昨天我媽媽給我們做了面條。Yesterday my mother _.Step 4 Complete the sentences.1. Ask the students to read through the words in the box in Activity 1.goseespendstayteachwrite2. Ask the students to read through the sentences in Activity 1.Do you want to go to the teahouse?1) We decided _ at home because it was raining.2) Lao She started _ Chinese in London in 1924.3) I tried _ poems.4) They plan _ the film tomorrow.5) I want _ my holiday in Beijing.3. Complete the sentences with the correct form of the words in the box.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 5 Complete the note.1. Ask the students to read the conversation in Activity 2.Betty: Id love to see the Beijing Opera again.Lingling: Would you like me to take you? Where can we go this time?Daming: I know! You can go to Mei Lanfang Theatre.Lingling: Good idea! Lets go next Saturday, Betty.2. Complete the note with the correct form of the words in the box.advisedecideofferwantBetty (1) _ to see the Beijing Opera again. Lingling (2) _ totake her. Daming (3) _ them to go to Mei Lanfang Theatre. Lingling (4)_ to go next Saturday.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers.5. Read the conversation together.天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)Step 6 Complete the passage.1. Ask the students to read through the passage in Activity 3.Lu Xun is one of the greatest writers of modern China. He was born in Shaoxing,Zhejiang Province, in 1881. At first, Lu Xun hoped (1) _ (help) theChinese people become healthy and strong, so he decided (2) _ (be) a doctor.After a few years, he started (3) _ (write) short stories because he wanted(4) _ (teach) people about society. One of his most famous stories is TheTrue Story of Ah Q. It describes the hard life of Ah Q and makes people (5) _(think) about society. In the 1920s, people began to translate his works into English.2. Complete the passage with the correct form of the words in brackets.3. Ask the students to check with a partner.4. Check the answers.Step 7 Complete the passage.1. Ask the students to read through the words in the box in Activity 4.cheermagictake placetheatrewonderful2. Ask the students to read through the passage in Activity 4.We went to the (1) _ last night to see a play. I had a (2) _evening. The play was very good and all the actors were excellent. The story (3)_ in a small village in China. It was all about an old box of gold! Thebox was a (4) _ box and was difficult to open. The play was very interesting,and everyone (5) _ at the end of the play!3. Complete the passage with the correct form of the words and expression in the box.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 8 Listening1. Ask the students to read through the questions in Activity 5 individually.1) Who is visiting London?a) Vicky.b)Steve.c) Romeo.2) What are they talking about?天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)a) Romeo and Juliet.b) London.c) Vickys parents.2. Play the tape.3. Listen and choose the correct answer.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 9 Listening1. Ask the students to read through the sentences in Activity 6 individually.1) Steve went to Shakespeares Globe Theatre last night.2) Vicky offered to take Steve to the theatre.3) Steve didnt try to understand the words.4) Vicky hopes to see her favourite play.5) Vicky thinks her parents will take her to the theatre.2. Play the tape.3. Listen again and check () the true sentences.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 10 Work in pairs1. Talk about your weekend plan. Use the words and expressions in the box to helpyou.hopehow aboutletswantwhy dont wewhy notwould like I want to see the Beijing Opera. Why dont we ?2. Now act out your conversation for the class.Step 11 Reading1. Ask the students to read the passage in Activity 8.2. Read the passage and find out three things:where the play was performedwhether it was good or notwhy天津市薊州區(qū)尤古莊鎮(zhèn)初級中學(xué)3. Read through the questions in Activity 8.1) You would find the passage in _.a) a bookb) a school newspaperc) a magazine2) The writer _.a) liked the playb) didnt like the playc) didnt say he liked it or not3) The actors and actresses in the play wore _.a) the same clothes as todayb) their best clothesc) clothes of the first half of the twentieth century4) Li Nan is _.a) a famous actorb) a studentc) an actress3. Choose the correct answer.4. Ask the students to check with a partner.5. Check the answers.Step 12 Around the world: Theatres1. Ask the students to look at the picture and discuss what they can see.2. Read through the information with the whole class.Western theatre started in Greece, around 600 BC. The theatres were very big.About 15,000 people could watch a play at the same time. The audience sat onstone seats to watch the performances. Some of the theatres survive, as do same ofthe plays by ancient Greek writers. People still watch these plays today.3. Answer the following questions.1) How many people were in the audience?2) Where did they sit?3) Do people still watch ancient Greek plays?Step 13 Module task: Acting out a scene from a play.1. Work in groups. Find a play. Think about these questions.1)