3.1 兩角和與差的正弦、余弦和正切公式,31.3二倍角的正弦、余弦、正切公式,三維目標(biāo),1知識(shí)與技能 掌握S2，C2，T2公式的推導(dǎo)，明確的取值范圍；能運(yùn)用二倍角公式求三角函數(shù)值 2過(guò)程與方法 通過(guò)公式的推導(dǎo)，了解它們的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)綜合運(yùn)用公式，掌握有關(guān)技巧，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 3情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)公式的推導(dǎo)，了解半角公式之間以及它們與和角公式之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而培養(yǎng)邏輯推理能力和辯證唯物主義觀點(diǎn),重點(diǎn)難點(diǎn),重點(diǎn) 二倍角的正弦、余弦、正切公式以及公式C2的兩種變形 難點(diǎn) 倍角公式與以前學(xué)過(guò)的同角三角函數(shù)的基本關(guān)系、誘導(dǎo)公式、和角公式的綜合應(yīng)用,教學(xué)建議,本節(jié)課采用觀察、賦值、啟發(fā)、探究相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，使學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流，在思考、探索和交流的過(guò)程中獲得倍角公式，對(duì)于倍角公式的應(yīng)用采取講練結(jié)合的方式進(jìn)行處理，使學(xué)生邊學(xué)邊練，及時(shí)鞏固，同時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題，探究問(wèn)題，深化對(duì)公式的記憶,新課導(dǎo)入,新課導(dǎo)入,二倍角公式,知識(shí)點(diǎn)一,預(yù)習(xí)探究,預(yù)習(xí)探究,二倍角公式的變形,預(yù)習(xí)探究,知識(shí)點(diǎn)二,預(yù)習(xí)探究,備課素材,備課素材,備課素材,求值 基礎(chǔ)夯實(shí)型,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)一,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,化簡(jiǎn) 重點(diǎn)探究型,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)二,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,證明 重點(diǎn)探究型,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)三,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,考點(diǎn)類析,備課素材,備課素材,備課素材,備課素材,備課素材,當(dāng)堂自測(cè),當(dāng)堂自測(cè),當(dāng)堂自測(cè),當(dāng)堂自測(cè),當(dāng)堂自測(cè),當(dāng)堂自測(cè),備課素材,備課素材,