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1、領(lǐng)域一 道德教育,主題四 自尊自強(qiáng),第一部分 郴州中考考點(diǎn)梳理,考點(diǎn)17 生命中的多樣性、人的生命的獨(dú)特性,認(rèn)識(shí)生命形態(tài)的多樣性和自己生命的獨(dú)特性，理解人類生命離不開大自然的哺育(理解),1. 大自然生命多姿多彩(2017.9),嫩綠的小草爬滿山坡，翠鳥在綠蔭叢中婉轉(zhuǎn)啼鳴，花兒在陽(yáng)光下綻放燦爛的笑容，魚兒在水中追逐漫游生命是如此美麗，我們感受著萬,面對(duì)面“過”考點(diǎn),物欣欣向榮、生機(jī)勃勃的氣息，感受到世界充滿了朝氣和希望。(看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。), 2. 人與自然的關(guān)系,人類是自然界的一部分；人類是大自然的產(chǎn)物，大自然是人類的母親，她孕育

2、了人類的生命，,又無私地養(yǎng)育著人類；自然資源是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然環(huán)境是人類賴以生存的空間和物質(zhì)條件；大自然是人類的朋友。,3. 人類應(yīng)如何對(duì)待大自然？,(1)樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀。 (2)養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。,(3)人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。,考點(diǎn)18 珍愛生命 自救自護(hù) 人生價(jià)值,【考標(biāo)鏈接】體會(huì)生命的意義，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起(識(shí)記),珍愛生命, 4. 為什么說生命是可貴的？,(1)每個(gè)生命都來之不易。 (2)每一個(gè)生命都在頑強(qiáng)地表現(xiàn)自己。 (3)對(duì)于

3、大多數(shù)個(gè)體來說，生命只有一次，一旦失去就無法復(fù)生。,5. 為什么要在青少年中開展生命安全教育活動(dòng)？你認(rèn)為可以采取哪些活動(dòng)形式？,(1)原因：世界因生命而精彩，每個(gè)人的生命都是唯一的、有價(jià)值的，我們要珍愛生命；青少年是祖國(guó)的未來和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。由于其身心尚未成熟，經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力，生命健康易受,到侵害；當(dāng)前社會(huì)各種侵害青少年合法權(quán)益甚至生命的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 (2)形式：開展珍愛生命的專題講座；舉辦關(guān)于珍愛生命的圖片展覽；開展安全疏散演練活動(dòng)；等等。,知識(shí)縱橫 “珍愛生命”可以與“生命健康權(quán)”結(jié)合考查,(1)生命是人類享有一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義

4、人生的前提。世界因生命而精彩。生命對(duì)于每個(gè)人來說只有一次，是短暫的和不可重復(fù)的。 (2)生命健康權(quán)是公民參加一切社會(huì)活動(dòng)、享有其他一切權(quán)利的基礎(chǔ)。生命一旦喪失，任何權(quán)利都失去了意義。生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。,自救自護(hù),6. 我們應(yīng)該掌握哪些自救自護(hù)的方法？,(1)躲避龍卷風(fēng)：如果在家中，一定要遠(yuǎn)離門窗和外圍墻壁，立即躲到比較靠?jī)?nèi)的房間，呈蜷伏狀爬行并以臂抱頭，盡可能用床墊或地毯之類的覆蓋物保護(hù)身體；如果是在野外，可以觀察龍卷風(fēng)移動(dòng)路徑，朝相反方向逃跑，或就近尋找低洼地伏地抱頭；躲避龍卷風(fēng)最為安全的地方是地下室。,(2)地震中的躲避：立刻躲到最安全的位置，如堅(jiān)固的桌子或家具底下；以手臂

5、護(hù)住頭和眼睛；一旦被埋壓，要盡可能避開身體上方不結(jié)實(shí)的倒塌物，并設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘?jiān)珨啾凇?(3)避雷：雷電交加時(shí)，頭、頸、手處有螞蟻?zhàn)吒校^發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，此時(shí)應(yīng)趕緊趴下，減少遭雷擊的危險(xiǎn)，并拿掉身上佩戴的金屬飾品、發(fā)卡和項(xiàng)鏈等。,(4)應(yīng)對(duì)水災(zāi)：若來不及轉(zhuǎn)移，不要驚慌，可向高處轉(zhuǎn)移，等候救援人員營(yíng)救；如果洪水不斷上漲，應(yīng)在屋內(nèi)儲(chǔ)備一些食物、飲用水、保暖衣物；如果不幸掉進(jìn)湍急的洪水中，應(yīng)抱緊或抓緊岸邊的石塊、樹干或藤蔓，設(shè)法游回岸邊等待救援。 (5)應(yīng)對(duì)火災(zāi)：及時(shí)撥打火災(zāi)報(bào)警電話“119”；如果身上著火，千萬不能奔跑，而要設(shè)法把衣,服脫掉，如果來不及脫，要迅速臥倒在地上，不斷翻

6、滾，從而撲滅火源；自制逃生工具進(jìn)行逃生。 (6)防溺水：下水時(shí)切勿太餓、太飽；下水前試水溫，若水太冷，則不要下水；若在湖、河、海中游泳要有伴相陪。 (7)防踩踏：人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氛圍；盡量避免到擁擠的人群中，不,得已時(shí)，盡量走到人流的邊緣；遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量扶住扶手，防止摔倒；面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟；發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)，要立刻大聲呼喊，告知他人；如果發(fā)現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系外援，尋求幫助。 (8)避免體育運(yùn)動(dòng)受傷：注意體育運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)后的放松練習(xí)，防止扭傷；注意運(yùn)動(dòng),的場(chǎng)地是否平整，及周圍的環(huán)境是否

7、安全；運(yùn)動(dòng)前應(yīng)檢查運(yùn)動(dòng)器材有無損壞。 (9)防止煤氣中毒：使用煤氣時(shí)，注意室內(nèi)空氣流通，防止空氣閉塞；發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，應(yīng)立刻離開并撥打電話報(bào)警。 (10)預(yù)防學(xué)生上下學(xué)安全事故：學(xué)生上下學(xué)要遵守交通規(guī)則，不追逐打鬧；禁止乘坐超載超速的車輛，不得乘坐無運(yùn)營(yíng)資質(zhì)的車輛；上下學(xué)途中，時(shí)刻保持警惕，注意人身安全。,人生價(jià)值, 7. 生命的價(jià)值是什么？,生命的價(jià)值和真諦在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)不分大小，在平凡的崗位上也能作出巨大貢獻(xiàn)。, 8. 如何實(shí)現(xiàn)人生的意義？,(1)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。樂于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，做快樂的勞動(dòng)者和新型的勞動(dòng)者。,(2)在家里，應(yīng)該積極參加家務(wù)勞動(dòng)；在學(xué)校，應(yīng)該積極參加班級(jí)

8、和學(xué)校組織的各種勞動(dòng)實(shí)踐；在社會(huì)上，應(yīng)該從事各種公益活動(dòng)。,考點(diǎn)19 自尊,懂得自尊和知恥，知道自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事(理解), 9. 自尊的含義、表現(xiàn)及基本要求,(1)含義：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。受到尊重，是人內(nèi)在的精神需要。自尊和尊重他人是獲得尊重的前提。 (2)表現(xiàn)：容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果；塑造良好的形象，贏得別人對(duì)自己的肯定；(2015.13)受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，感到高興，因?yàn)樽宰鹦牡玫搅藵M足；渴望表現(xiàn)自己；,自尊的人最看重自己的人格，不貪圖虛榮，拒絕沾染不良習(xí)氣。 (3)基本要求：知榮辱，講自愛。

9、, 10. 自尊的人、知恥的人面對(duì)過錯(cuò)的態(tài)度,自尊的人、知恥的人，會(huì)對(duì)自己的錯(cuò)誤言行感到慚愧、不安、難為情，并會(huì)正視且勇于改正錯(cuò)誤。這種光明磊落的胸襟，真誠(chéng)坦率的態(tài)度，知恥近乎勇的表現(xiàn)，是我們青少年應(yīng)當(dāng)擁有的品質(zhì)。,11. 如何做一個(gè)有尊嚴(yán)的人？,(1)知榮辱，講自愛。 (2)自尊自強(qiáng)，守護(hù)尊嚴(yán)。 (3)尊重他人，贏得尊嚴(yán)。 (4)維護(hù)民族和國(guó)家的尊嚴(yán)。,考點(diǎn)20 自信 自立 自強(qiáng),養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義(理解),自信,12. 自信的含義、來源及表現(xiàn),(1)含義：即自己相信自己，是人對(duì)自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。 (2)來源：成功的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)自

10、己“肯定”體驗(yàn)的積累。 (3)表現(xiàn)：在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)“我能行”，情感上體驗(yàn)“我能行”。(2015.13；2014.11),13. 自信的作用(重要性)(為什么要培養(yǎng)自信？),(1)自信有助于提升自我、完善自我、適應(yīng)社會(huì)。 (2)自信是成功的基石，因?yàn)樽孕诺娜司哂凶非蟪晒Φ男睦砥焚|(zhì)樂觀、進(jìn)取、專注。 (3)自信，會(huì)使不可能成為可能，使可能成為現(xiàn)實(shí)，選擇自信，就是選擇成功。,14. 怎樣做一個(gè)自信的人？,(1)發(fā)現(xiàn)自我：正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自身的美，找到自信的支點(diǎn)。 (2)悅納自我：我們要正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，多肯定自己，欣然接受自己。 (3)追求成

11、功：不斷地爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)，確定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，創(chuàng)造成功的記錄。,自立,15. 自立的含義及表現(xiàn),(1)含義：自立就是自己的事情自己干。人的成長(zhǎng)過程，就是一個(gè)不斷提高自立能力的過程。自立是一種良好的品質(zhì)和能力。 (2)表現(xiàn)：生活中：自己的衣服自己洗；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；父母不在時(shí)，能料理好自己的生活；(2014.12) 學(xué)習(xí)中：獨(dú)立完成作業(yè)；自主,處理好學(xué)習(xí)中的難題；處理好自己負(fù)責(zé)的事；自己獨(dú)立上學(xué)、回家，不用父母接送；(2015.13)工作中：靠自己的雙手開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。,16. 如何養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度？,(1)勞動(dòng)可以鍛煉我們的能力，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)。

12、 (2)適度調(diào)整目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信。,自強(qiáng),17. 自強(qiáng)的含義及表現(xiàn),(1)含義：對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。2014.29(1) (2)表現(xiàn)：在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進(jìn)?。恢敬娓哌h(yuǎn)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄等。(2015.13), 18. 如何培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)？(怎樣做到自強(qiáng)不息？),(1)揚(yáng)長(zhǎng)避短，確立努力方向。 (2)勇于戰(zhàn)勝挫折，在逆境中奮進(jìn)。 (3)勇于創(chuàng)新，不斷突破與超越。 (4)熱愛勞動(dòng)，積極實(shí)踐。,考點(diǎn)21 明辨是非、正確選擇,能夠分辨是非善惡，為人正直，能在比較復(fù)雜的

13、社會(huì)生活中做出正確選擇(理解),19. 判斷是非善惡的標(biāo)準(zhǔn),法律法規(guī)、道德、規(guī)章制度，凡是符合法律法規(guī)、道德、規(guī)章制度的事情，就是要提倡的；反之，不符合的就要反對(duì)。,20. 青少年應(yīng)該如何明辨是非善惡？,(1)懂得法律法規(guī)、道德、紀(jì)律、規(guī)章制度是判斷是非善惡的標(biāo)尺。 (2)選擇善良正義的人作為自己的榜樣。 (3)學(xué)會(huì)理性分析，懂得思考不同的選擇可能導(dǎo)致的不同后果。 (4)學(xué)會(huì)從社會(huì)生活中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，摒棄不利的影響。,(5)學(xué)會(huì)正確對(duì)待公共傳媒。, 21. 學(xué)會(huì)做出正確選擇的重要性,(1)社會(huì)復(fù)雜，誘惑多多。一時(shí)沖動(dòng)，就有可能墜入危險(xiǎn)的陷阱；一念之差，就會(huì)犯下追悔莫及的過錯(cuò)。 (2)中學(xué)生正

14、處于成長(zhǎng)時(shí)期，受閱歷、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)等方面的限制，思想還不太成熟，特別是獨(dú)立思考、明辨是非的能力還不強(qiáng)，容易盲目從眾。, 22. 怎樣做出正確的選擇？,(1)調(diào)查研究，獨(dú)立思考。既要根據(jù)自己的興趣愛好，又要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，全面考慮自己的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；要考慮個(gè)人所處的環(huán)境條件、客觀的社會(huì)需要；盡量多地列出可能的選擇。 (2)權(quán)衡利弊，自主選擇。審慎全面地分析每種選擇的利弊及可能造成的后果，自主地做出合理的決定。,(3)明辨是非善惡，不盲從。2016.13；2015.14、26(2) (4)勇于承擔(dān)責(zé)任。明辨是非善惡，不跟隨同伴或他人作惡，如果跟隨同伴做了錯(cuò)事，要勇于承擔(dān)自己的責(zé)

15、任；在同伴即將或已經(jīng)做錯(cuò)事的情況下，要敢于提出反對(duì)意見。,郴州5年真題面對(duì)面（20132017）,1. (2017.9)“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”描述 () A. 人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) B. 大自然生命多姿多彩 C. 人的生命的獨(dú)特性 D. 生命是頑強(qiáng)的,命題點(diǎn)1 生命的多樣性,答案：B【解析】考查點(diǎn)：生命的多樣性。解題思路：詩(shī)詞內(nèi)容描繪出了一副多姿多彩的大自然生命圖畫，體現(xiàn)了生命的多樣性，ACD理解錯(cuò)誤，B正確。,命題點(diǎn)2 生命的意義,2. (2015.12)古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生

16、命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)?！边@里“生命延長(zhǎng)”指的是 (),A. 對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B. 珍惜生命，延長(zhǎng)生命的時(shí)間 C. 不輕易放棄生的希望 D. 肯定、尊重、悅納自己的生命,答案：A【解析】考查點(diǎn)：生命的價(jià)值。解題思路：人的生命不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，更有質(zhì)量的差別；一個(gè)人能夠?yàn)樗藥須g樂，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，,就能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。A正確。 題干材料強(qiáng)調(diào)的是在人生有限的時(shí)間內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)價(jià)值最大化，而 BCD 均是強(qiáng)調(diào)珍愛生命，與題意無關(guān)，排除。,命題點(diǎn)4 自尊、自信、自立、自強(qiáng),3. (2015.13)下列幾種行為，按“自尊、自信、自立、自強(qiáng)”四種心理品質(zhì)依次對(duì)應(yīng)排序，順序正確的

17、一組是 (),我的衣服自己洗，作業(yè)自己獨(dú)立完成 不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄 當(dāng)老師把出黑板報(bào)的任務(wù)交給小蘭時(shí)，小蘭微笑著說： “Yes，I can！” 在公共場(chǎng)所，我會(huì)約束自己的行為，注意自己的形象,A. B. C. D. ,答案：C,4. (2014.12)家長(zhǎng)在孩子放學(xué)時(shí)開著汽車、騎著摩托、自行車等交通工具，早早地等候在學(xué)校門口，往往導(dǎo)致學(xué)校門口交通擁堵的現(xiàn)象被稱為“中國(guó)式接送”。這啟示我們 () A. 要告別依賴，走向自立自強(qiáng) B. 要盡情享受父愛母愛，享受至深至純的親情 C. 要學(xué)會(huì)獨(dú)立，拒絕父母的任何幫助 D. 父母教育、培養(yǎng)子女是天經(jīng)地義的事情,答案：A,命題點(diǎn)5 明辨是非、正確選擇,5. (2016.13；2015.14)生活充滿選擇，生活需要選擇，人生因選擇而不同。下列有關(guān)“選擇”的說法正確的是 () A. 生活中，我們往往根據(jù)個(gè)人的愿望就能做出各種正確的選擇 B. 只要獨(dú)立地做出選擇，就一定能走向成功,C. 做出選擇時(shí)，應(yīng)該考慮必要性，不需考慮可能性 D. 要獨(dú)立思考，明辨是非善惡，不盲目從眾，做出正確的選擇,答案：D,