7.散文詩二首,荷葉 母親,1了解作者及作品 2掌握本課的生字新詞，正確理解詞意 3能夠正確流利有感情的朗讀課文 4在朗讀中感受母愛以及作品所呈現(xiàn)的美好意境和語言風(fēng)格。 5掌握借物喻人的藝術(shù)手法,了解冰心,冰心，(1900-1999)現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩。冰心是其筆名。主要作品有：小說兩個家庭、斯人獨憔悴、超人；散文集往事；詩集繁星、春水；兒童文學(xué)作品寄小讀者。,初讀課文,指名同學(xué)朗讀課文 注意：朗讀的評價標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮，讀音正確， 語速適中，感情真摯。,讀一讀下列生字詞,預(yù)習(xí)檢查,（d）,（zmi）,(hndn),（pihui),（qxi）,（ynb）,請同學(xué)默讀課文 按要求填寫表格,邊讀邊畫出描寫紅蓮的句子以及描寫“我”心情的詞語,繁雜的雨聲濃陰的天,開滿、亭亭,煩悶,左右倚斜，無依無靠,不動搖,不適意,不寧的心緒 散盡、感動,思考探究,問題一：是誰讓我的心情從“煩悶”變?yōu)椤安粚幍男木w散盡了”？,問題二：荷葉既然能讓作者聯(lián)想到母親，文中哪一句最能抒發(fā)作者的情感？找出來并試著朗讀出來。,母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？,思考探究,心中的雨點指的是什么？,思考探究,這是一朵的紅蓮；這是一 張的荷葉。,荷葉 傾側(cè) 覆蓋,遮風(fēng)擋雨 保護(hù)紅蓮,母親 勇敢慈憐 偉大 無私,細(xì)小的物象,情感,借物喻人,請你說一說你的母親（父親）是怎樣照顧你的？你應(yīng)該做哪些回報他們？,地震中的母愛,地震中的真實故事,(一位偉大的母親)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子 ，還活著”。 經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。 隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚。,1、搜集積累表達(dá)母愛歌頌?zāi)赣H的詩歌、名言等。 2、 課外閱讀繁星春水等詩集 3、選擇你喜歡的方式，把自己對父母的愛付諸行動。,作 業(yè),