4.2 探究汽化和液化的特點第1課時 汽化,1_態(tài)、_態(tài)和_態(tài)是自然界中一般物質存在的三種狀態(tài)。 2物質從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)的過程叫_。如，鐵變成鐵水過程有狀態(tài)變化，屬于物態(tài)變化；但糖泡成糖水過程沒有狀態(tài)變化，不屬于物態(tài)變化。,固,液,氣,物態(tài)變化,3蒸發(fā)是在_溫度下都能發(fā)生的，且只發(fā)生在液體_的一種緩慢的汽化現(xiàn)象。 4液體蒸發(fā)快慢的影響因素：液體_、液體_、液面上方_。 5蒸發(fā)要_熱。,任何,表面,溫度的高低,與空氣接觸面積的大小,空氣流動速度,吸,6物質從_態(tài)變成_態(tài)叫汽化。 7汽化的兩種方式：_和_。 8沸騰是在一定溫度下，在液體_和_同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 9沸騰的規(guī)律：(1)液體沸騰前，不斷吸熱，溫度_； (2)液體沸騰時，不斷吸熱，溫度_。,液,氣,沸騰,蒸發(fā),內部,表面,升高,不變,10沸點：(1)液體_時的溫度叫沸點。 (2)沸點跟大氣壓和液體的_有關。同種液體，液面上方氣壓越高，液體的沸點越高，生活中使用的高壓鍋，就是利用這一原理制成的。 (3)在1個標準大氣壓下，水的沸點為_。 11沸騰的條件：(1)溫度達到_； (2)繼續(xù)_。,沸騰,種類,100,沸點,吸熱,1農民曬糧食的時候，要把糧食放在向陽的地方，這是為了提高糧食中水分的_；把糧食攤開，這是為了增大糧食中水分_。這樣都能加快糧食中水分的_。,溫度,1,知識點,汽化的一種方式蒸發(fā),與空氣接觸的面積,蒸發(fā),2(合肥期末)下列措施能使蒸發(fā)變慢的是() A將濕衣服晾在陽光下通風的地方 B用電熱吹風機將濕頭發(fā)吹干 C曬糧食的時候，把糧食放在向陽的地方，并且把糧食攤開 D在缺水地區(qū)利用管道代替溝渠輸水,D,3在溫度計的玻璃泡上包上蘸有酒精的棉花，下列溫度與時間關系圖能反映溫度計示數(shù)隨時間變化情況的是(周圍的溫度不變)() A. B. C. D.,A,4(中考吉林)如圖所示是研究水的沸騰實驗中溫度與時間關系的圖像。分析圖像可知：水的初溫是_；加熱至水沸騰用了_min；在沸騰過程中水吸收熱量，_保持不變。,90,2,知識點,汽化的另一種方式沸騰,7.5,溫度,由圖像可知，縱坐標代表溫度，一個小格代表2，水的初溫90；由圖像可知，橫坐標代表時間，一個小格代表2.5分鐘，沸騰前加熱了7.5分鐘；從第7.5分鐘開始，水沸騰，雖然不斷吸熱，但溫度保持不變，該過程是水的沸騰過程。,點撥：,5(中考棗莊)小李同學看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后，得知鍋中的“油”是油和醋組成的混合液體，油的沸點為287 ，醋的沸點只有60 ，當溫度達到_時液體就沸騰了，繼續(xù)加熱，液體的溫度_(填“會”或“不會”)升高，表演時鐵球的溫度不可能超過_，只有當_時，繼續(xù)加熱，液體溫度才會升高。,60,3,知識點,沸點,不會,60,醋全部汽化,6(中考貴州)小明在六盤水某學校實驗室測得水的沸點是98 ，則該學校所在地大氣壓值() A等于1個標準大氣壓 B大于1個標準大氣壓 C小于1個標準大氣壓 D水的沸點與大氣壓無關,C,點撥：,1個標準大氣壓下水的沸點是100 ，液體的沸點跟氣壓有關，氣壓越低，沸點越低。該地水的沸點是98 ，低于100 ，故當?shù)卮髿鈮褐敌∮?個標準大氣壓。,7(中考西寧)課本中想想做做的小實驗紙鍋燒水，把盛有水的紙鍋放在火焰上燒，水燒開了，紙鍋仍不會燃燒，這是因為() A紙的比熱容大于水的比熱容，所以紙鍋不會燃燒 B火焰的溫度較低，低于紙的著火點,C,C水燒開后溫度保持不變且低于紙的著火點 D紙不吸收熱量，所以紙鍋不會燃燒,點撥：,在一標準大氣壓下，水的沸點是100，當水的溫度達到100時，吸熱但溫度保持100不變，沒有達到紙的著火點，因此，紙鍋里的水燒開了，而“鍋”不會損壞。故選C。,8(中考東營)按照“實施三年增綠計劃，建設綠色生態(tài)東營”的總體規(guī)劃要求，東營市將大力實施濕地修復保護工程。從物理學的角度分析，濕地的水面面積大，大量水_(填物態(tài)變化名稱)且_(填“吸熱”或“放熱”)，可以調節(jié)濕度和氣溫。,汽化,吸熱,9(中考南寧)炎熱的夏天，小明在家長的陪同下去游泳池游泳。他剛從水中出來時，恰好一陣風吹過，感覺特別冷(如圖所示)，用學過的物理知識解釋其中的道理是：風加快了水分的蒸發(fā)， 而蒸發(fā)要_。,吸熱,10(石臺月考改編)如圖所示是小明同學“觀察水沸騰”的實驗裝置。 (1)如果要適當縮短實驗時間，可采取的措施有(至少寫出兩種方法)_，_。,用溫水,減少水的質量,(2)水的溫度隨時間變化的圖像如圖所示，由圖像可知，實驗中的水的沸點是_。出現(xiàn)這一結果的原因是_。,98,當時大氣壓小于一個標準大氣壓,11小凡同學在4塊相同的玻璃板上各滴一滴質量相同的水，進行如圖(a)所示的實驗探究，得出水蒸氣流動快慢有關。 (1)通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的_有關。,表面積大小,(2)通過_兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關。 (3)小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的質量有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水如圖(b)。結果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完，于是他得出結論：水蒸 發(fā)快慢與水的質量有關，水的質量 越小，蒸發(fā)越快。,A、C,只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的 蒸發(fā)得才快,從實驗設計環(huán)節(jié)看，他沒有控制水的_(填“質量” 或“表面積”)相同；從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據(jù)誰先蒸發(fā) 完，判斷誰蒸發(fā)快”是否正確？_(填“正確”或“不正 確”)，理由是_ _。,表面積,不正確,(1)A、B兩圖中水的質量、溫度和水上方空氣流動速度相同，水的表面積不同，可探究水蒸發(fā)快慢與水的表面積的關系。 (2)要探究水蒸發(fā)的快慢與水的溫度的關系，應控制水的表面積和水上方空氣流動速度相同。 (3)從設計的環(huán)節(jié)看，沒有控制水的表面積相同；從得出結論的環(huán)節(jié)來看，只有在水的質量相同時，先蒸發(fā)完的蒸發(fā)才得快。,點撥：,12(中考泰州)小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰。 (1)組裝器材時，應先固定圖甲中的_(填“A”或“B”)；,B,(2)安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)為_； (3)在水溫升高到90 后，小明每隔1 min觀察一次溫度計的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)8 min后停止讀數(shù)；,68,在第7 min時小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應為 _； 小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中 _(填“C”或“D”)圖； 請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁 所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫 度隨時間變化的圖像。,99,C,如圖所示。,(3)水在第5 min開始沸騰，不斷吸收熱量，溫度應該保持不變，所以第7 min的溫度也是99 ；水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變小，圖D符合水沸騰前的現(xiàn)象；水沸騰時，整個容器中水溫相同，水內部不停汽化，產(chǎn)生大量的水蒸氣進入氣泡，氣泡變大，圖C符合水沸騰時的現(xiàn)象。,點撥：,13(中考煙臺)生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物，如圖所示，當鍋里的水沸騰以后，碗中的水 () A同時沸騰 B稍后也沸騰 C溫度達到沸點，不會沸騰 D溫度低于沸點，不會沸騰,沸騰的條件,C,鍋里的水達到沸點后繼續(xù)吸熱會沸騰，但溫度不再改變，因此碗內水的溫度等于水的沸點，但碗內的水不能繼續(xù)吸熱，不會沸騰。,點撥：,【思路點撥】,沸騰的條件：一是溫度達到沸點；二是繼續(xù)吸熱。,