《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《烙餅問題》教案（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、烙餅問題教學(xué)案例 劉志慧 【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（新課標(biāo)人教版）四年級(jí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角第一課時(shí) 【教學(xué)目的】 1、通過操作學(xué)具模擬烙餅過程，讓學(xué)生感悟統(tǒng)籌思想，初步了解統(tǒng)籌的含義，掌握烙餅問題的統(tǒng)籌方法，并能實(shí)際應(yīng)用。 2、在問題探究、動(dòng)手模擬、交流爭(zhēng)辯等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，提高學(xué)生探究能力和解決問題的能力。在規(guī)律探尋中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與獨(dú)立思考能力，發(fā)展學(xué)生的思維。 3、 通過交流爭(zhēng)辯活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)交流爭(zhēng)辯這一學(xué)習(xí)方法的價(jià)值。 【教學(xué)工具】大圓（鍋?zhàn)樱┮粋€(gè)，小圓（烙餅）9個(gè)，多媒體課件一套 【學(xué)具準(zhǔn)備】每?jī)晌粚W(xué)生一份學(xué)具，包括一個(gè)大圓與九個(gè)小圓，實(shí)驗(yàn)記錄單四份

2、 【教學(xué)步驟】 一、情景導(dǎo)入：開門見山 1,直接出示(鍋和餅):這是什么 這兩樣?xùn)|西放在一起能做些什么 2,揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)烙餅問題 (板書:烙餅問題) 二、探究新知 1,出示問題,理解題意 火車站附近的烙餅店來了五位顧客,每人想買一個(gè)餅,急著趕火車,限定時(shí)間不能超過15分鐘.烙熟一個(gè)餅的兩面各需要3分鐘,店里唯一的烙餅鍋一次只能放兩個(gè)餅.同學(xué)們,你們說,這三個(gè)顧客能吃上烙餅嗎 (1)生猜想 (2)師:到底能不能呢 首先我們要理解題意,請(qǐng)問: "兩面各需要3分鐘"什么意思 請(qǐng)用手勢(shì)示意說明. 所以烙一個(gè)餅要幾分鐘 "一次只能放兩個(gè)餅"什么意思 請(qǐng)用手勢(shì)示意說明.

3、 所以烙兩個(gè)餅要幾分鐘 (3)如果烙熟1張餅,最少需要幾分鐘 (6分鐘)誰來烙一烙 為什么是6分鐘 (正面3分鐘,反面3分鐘) (4)如果要烙兩張餅的話,最少要幾分鐘 (6分鐘)誰來烙一烙. 23=6(分)中"2""3"各指什么 師:1張餅最少要6分鐘,烙2張餅應(yīng)該12分鐘才對(duì),這怎么回事兒 (因?yàn)橐粋€(gè)鍋可以同時(shí)烙兩張餅) 2,探究"分組烙" (1)那4張餅怎么烙 (43=12(分)中的"4"指什么 ) (2)介紹"分組烙"法 (3)6張,8張,10張……怎么烙 最少需要多少時(shí)間 (4)反饋:你發(fā)現(xiàn)了什么 3,探究"輪流烙" (1)師:如果烙3張餅,怎樣烙

4、最省時(shí)呢 (2)獨(dú)立思考,小組合作烙一烙 1)請(qǐng)同學(xué)們靜靜的想一想,你打算怎么烙,用了幾分鐘,它是最少時(shí)間嗎 2)有了想法后,先獨(dú)自用老師發(fā)給你的材料動(dòng)手烙一烙,然后用自己的語言把烙的過程輕輕的說過同桌聽. 師:想一想,我怎么向同學(xué)匯報(bào),能讓大家聽的明白一些. (3)反饋交流:指名生回答: 生1: 2張+1張,6分+6分=12分(讓一生板演) 生2:口述板演:③②→3分鐘→②拿掉 ③①→3分鐘→③好了 ①②→3分鐘→①②也好了 師:誰聽明白了 指名生3再一次板演.師指導(dǎo)口述過程. (4)同桌合作,動(dòng)手用學(xué)具烙一烙 請(qǐng)每位同學(xué)用剛才這位同學(xué)的方法,烙一烙,算一算,驗(yàn)證

5、一下這樣烙是不是9分鐘 (5)師:請(qǐng)同學(xué)比較這兩種不同的烙法,為什么烙法2就來得省時(shí)間呢 ①請(qǐng)每個(gè)同學(xué)靜靜地想一想,把兩種方法對(duì)比一下,為什么 (獨(dú)立思考) ②匯報(bào).根據(jù)生的匯報(bào)師小結(jié): 烙法1第二次的時(shí)候只放1張餅,太浪費(fèi)了.烙法2每次都是兩張餅在同時(shí)烙,不浪費(fèi).看來我們烙餅的時(shí)候盡可能使鍋里有兩張餅在那里一起烙.這樣就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,最省時(shí)間.也就是說我們?cè)谄綍r(shí)解決問題時(shí),不同的問題要用不同的方法來解決,它的效果是不一樣的. (6)給烙法2取名字 師:烙法2還有那么多的數(shù)學(xué)奧秘,你能給她取個(gè)名字嗎 (交替烙,輪流烙) 4,探究"分組烙+輪流烙" (1)假如烙5張餅,怎樣烙

6、最省時(shí)間 誰來介紹一下方法 (2)介紹"分組烙+輪流烙"法 (3)現(xiàn)在你會(huì)解決了嗎 火車站附近的烙餅店來了五位顧客,每人想買一個(gè)餅,急著趕火車,限定時(shí)間不能超過15分鐘.烙熟一個(gè)餅的兩面各需要3分鐘,店里唯一的烙餅鍋一次只能放兩個(gè)餅.同學(xué)們,你們說,這三個(gè)顧客能吃上烙餅嗎 (4)烙7張呢 9張呢 11張呢 怎樣烙最省時(shí)間 a,同桌合作烙一烙,并完成把結(jié)果寫在練習(xí)紙上 b,反饋:你發(fā)現(xiàn)了什么 (你怎么這么快就想出來了,有什么好方法嗎 ) (5)那烙12個(gè)餅采用什么烙法省時(shí)呢,為什么 (6)那你覺得什么情況下分組烙省時(shí),什么情況下兩種方法結(jié)合省時(shí) 三、發(fā)展時(shí)間 1

7、,一個(gè)鍋一次能同時(shí)烙3個(gè)餅,兩面各需要烙3分鐘,烙熟6個(gè)餅最少需要多少時(shí)間 2,一個(gè)鍋一次能同時(shí)煎2條魚,兩面各需要煎5分鐘,煎熟3條魚最少需要多少時(shí)間 四、總結(jié) 師:學(xué)了今天這節(jié)課,你想說什么 五、知識(shí)延伸 智力題:假如這個(gè)鍋一次能烙10張餅,而現(xiàn)在有15張餅要烙.請(qǐng)你想一想,需要多少時(shí)間 反思: 《烙餅中的數(shù)學(xué)問題》是新課標(biāo)人教版教材第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容,通過教學(xué)除了教給學(xué)生知識(shí)外,還要給學(xué)生留下點(diǎn)什么 我認(rèn)為"餅"如何烙最優(yōu)以及其中蘊(yùn)含的規(guī)律固然重要,但這只是知識(shí)技能的范疇,我不想僅停留在就知識(shí)教知識(shí)的層面上,比知識(shí)更重要的是蘊(yùn)含其中的數(shù)學(xué)思想和方法,這些才是學(xué)生持續(xù)發(fā)展,終生發(fā)展最重要的東西.本節(jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境.根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生借助學(xué)具操作,經(jīng)歷探索"烙餅"中數(shù)學(xué)知識(shí)的過程,逐步掌握烙餅的最佳方法,在解決問題中初步體會(huì)數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用價(jià)值,初步體會(huì)優(yōu)化思想.