Module 2  Experiences Unit 1 Ive also entered lots of competitions. 課型：聽說 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識目標(biāo) 1） 話題：經(jīng)歷的話題2） 詞匯：正確使用下列詞語和詞組： ever enter competition, prize, first prize dream , afford ,write about, make up, invite. 3） 語法：能夠初步感知和運(yùn)用現(xiàn)在完成時。 4） 語音：能夠正確把握現(xiàn)在完成時的疑問句及其回答的句子重音。5） 功能：能夠詢問他人有關(guān)經(jīng)歷。2、 技能目標(biāo) 1）聽：能夠聽懂含有現(xiàn)在完成時的對話及談?wù)摻?jīng)歷的對話2）說：能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時詢問他人經(jīng)歷。3）讀：讀懂描述經(jīng)歷的短文。4) 寫：能夠利用現(xiàn)在完成時寫出自己的某次經(jīng)歷。3、情感目標(biāo)談?wù)摻?jīng)歷時注意他人的情感，表現(xiàn)出對他人的關(guān)懷與熱情。4、教學(xué)方法Task-based approach, PWP5、學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究6、教具Tape recorder ,video ,OHP7、 學(xué)習(xí)策略： 1）認(rèn)知策略：能夠根據(jù)自己的情況預(yù)習(xí)教材； 2）調(diào)控策略：能夠根據(jù)自己的情況選擇不同的學(xué)習(xí)方法3）資源策略：運(yùn)用百科全書或網(wǎng)絡(luò)資源查詢其他國家的環(huán)境和文化。 4） 交際策略：能善于抓住機(jī)會與同學(xué)交流合作，豐富知識。 一、 教學(xué)過程1、 ExperienceStep1 Show the learning aims ,ask the student to read it together.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確本節(jié)課所學(xué)習(xí)的目標(biāo)。Step2操作方式：讓學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說出圖中的人物在干什么。 T: Look at the picture. Whats the picture about? S: competitions. 設(shè)計(jì)意圖：通過談?wù)搱D片 導(dǎo)入本課，有利于出示本課的課題題目，同時激發(fā)學(xué)生的興趣。  2、 practiceStep 1 操作方式：讓學(xué)生看圖片，讀單詞。T: look at the new words ,ask the students read the words.Ss: Read the words.設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生讀單詞，檢查預(yù)習(xí)情況，并查漏補(bǔ)缺。為學(xué)習(xí)對話做好準(zhǔn)備。Step2操作方式：讓學(xué)生看課本聽錄音完成課本第一部分。T：Listen to the tape carefully ,and number the words as you hear them.Ss: Do part 1,and then check the answers with the teacher.設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)對話做鋪墊。Step3操作方式: 讓學(xué)生看課本聽錄音完成課本第二部分。T：Listen to the tape carefully ,and then choose the correct answer.Ss: Do part 2,and then check the answers with the teacher.設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)習(xí)對話中的語法鋪墊。Step:4操作方式：聽本課的對話，理解本對話的大意。并完成問題。 T: Our friends Tony and Lingling will have a chance to travel to England. It will be a brilliant experience. Lets listen to the tape and see whats the chance is. Answer the following questions. 1. What is Lingling entering?2. Who is going to enter the writing competition?Ss :Listen to the dialogue carefully, and then check. 設(shè)計(jì)意圖：通過聽對話獲取材料的有用信息，從整體上把握材料。培養(yǎng)學(xué)生的聽的能力。同時體驗(yàn)現(xiàn)在完成時的用法。Step5操作方式：聽對話，完成課本第11頁的表格。T: Listen to the tape again, and complete the chartSs: Complete the chart, then check.設(shè)計(jì)意圖：本題旨在檢查學(xué)生細(xì)節(jié)理解。通過判斷所聽到的信息，掌握對話，學(xué)生可以輕松掌握。 Step  6、操作方式：讓學(xué)生 反復(fù)朗讀對話，理解對話的內(nèi)容。要求學(xué)生分角色朗讀。T: Read the dialogue in pairs ,and then correct.Ss: Read the dialogue in pairs. 設(shè)計(jì)意圖:檢查學(xué)生讀的情況 。以糾正讀錯的讀單詞，讓學(xué)生注意單詞的重讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。Step7操作方式：讓學(xué)生再分小組讀對話并檢查各個小組讀。相互解決課文中的知識點(diǎn)。T: Read the dialogue in small group and then check each other.Ss Read the dialogue, and find out the problems. then ask for help.設(shè)計(jì)意圖: 。在這個活動中，學(xué)生們小組配合，提高了練習(xí)的積極性，而且使得每個學(xué)生都有了參與的機(jī)會。并且能夠互相幫助，互相配合，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。并且培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，和相互解決問題的能力。Step8操作方式:讓學(xué)生把知識點(diǎn)記在筆記本上。T: Look at the importances, and the examples.Ss :Write down the importances.設(shè)計(jì)意圖：加深重點(diǎn)知識的理解，并養(yǎng)成良好的做筆記的習(xí)慣。Step9操作方式:分小組，比一比，看一看，看哪個小組找的含有現(xiàn)在完成時的句子多，并總結(jié)一下他們的共同特點(diǎn)。T: Read the dialogue again, and find out the sentences.Ss: Read the dialogue aloud, and sum up. 設(shè)計(jì)意圖:再一次理解對話，并通過合作探究找出含有現(xiàn)在完成時的句子，共同總結(jié)現(xiàn)在完成時。這樣通過自己 來發(fā)現(xiàn)，要比我們直接告訴學(xué)生印象深刻。Step10操作方式:利用圖表來表示現(xiàn)在完成時，讓學(xué)生根據(jù)所給的圖片及含有過去分詞的短語練習(xí)。T: Look at the pictures and phrases, and try to make some sentences with them.Ss: Try to make some sentences.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成大膽利用所學(xué)英語說得習(xí)慣。并加強(qiáng)對現(xiàn)在完成時的認(rèn)知，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。 3、Use Step1操作方式：讓學(xué)生做達(dá)標(biāo)測試。小組合作，共同完成。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的成就感。增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的積極性。Step2操作方式： 讓學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)的語言知識，向別人介紹自己的經(jīng)歷。 設(shè)計(jì)意圖：通過詢問和介紹經(jīng)歷，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中操練本課的語法現(xiàn)在完成時。同時教育學(xué)生能夠關(guān)注別人的情感。Step 3操作方式： 讓學(xué)生假設(shè)去過北京，讓學(xué)生看圖片及短語，寫一段話介紹自己去北京的經(jīng)歷，看過或做過什么。 設(shè)計(jì)意圖：通過寫作，來鞏固知識。以便考試時不害怕。養(yǎng)成好的書寫和寫作習(xí)慣。 3