江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 夏感學(xué)案(無答案) 新人教版
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江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 夏感學(xué)案(無答案) 新人教版
夏感 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、閱讀中感受夏天的特點及文章的語言魅力。2、體會課文表達(dá)的思想感情。3、了解課文抓住特征寫景的方法。學(xué)習(xí)過程一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、給加點的字注音,弄懂它們的意思,并至少用其中的三個詞語寫一段。黛色( ) 匍匐( )( ) 澹澹( ) 芊芊( ) 磅礴( )( ) 挑( ) 貯滿( ) 融融( )春華秋實( ) 輕飛曼舞( ) 閑情逸致( )2、自主閱讀課文,整體感知。(1)熟讀課文,概括出作者筆下的夏天有什么特點?(2)細(xì)讀課文,想一想文中是從哪幾個方面來描述夏天景致的?(3)放聲朗讀課文,體會作者表達(dá)的情感。3、調(diào)動積累,寫出有關(guān)描寫夏季的古詩詞。二、課堂研討1、導(dǎo)入。2、檢查預(yù)習(xí)。(1)檢查字詞。(2)朗讀課文,交流自主閱讀(1)(2)。3、研讀課文。(1)作者是如何細(xì)細(xì)描繪夏天特點的?(2)本文的語言細(xì)致生動,富有韻致。請找出一些打動你的句子,念一念,評一評。三、鞏固延伸1、品味下邊描寫“春之色”“秋之色”的語句,仿照這個句式,結(jié)合課文或發(fā)揮想象,寫一寫“下之色”和“冬之色”。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。 2、梁蘅筆下的夏天緊張、熱烈、急促,你對夏天的感覺是什么樣的呢?說出來我們一起分享。2