小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
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小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料
六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料朱金花小學(xué)英語(yǔ)不好教,首先英語(yǔ)課時(shí)的有限,在營(yíng)造一個(gè)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境就顯得較難;其次學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高,這主要是小學(xué)階段知識(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容決定了學(xué)生的重語(yǔ)數(shù)輕英語(yǔ)的心理。針對(duì)這些情況,在教學(xué)中通過(guò)摸索,有了一定的感觸,在六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,我主要是從以下幾方面著手的:一、雙管齊下,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,才能激活英語(yǔ)課堂;只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣,才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。1、建立和諧融洽的師生關(guān)系。作為教師首先要相信學(xué)生,信任是師生和諧的橋梁。平時(shí),我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尤其是那些問(wèn)題學(xué)生,不帶“有色眼鏡”去看他們,和他們以誠(chéng)相待。第二,要善于和學(xué)生進(jìn)行情感交流。我利用課后的時(shí)間和學(xué)生多交流,談?wù)勊麄冃睦锏南敕?;在課堂上給學(xué)生講點(diǎn)他們喜歡的故事和笑話,這樣學(xué)生學(xué)的輕松,老師也教的輕松。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我注重理性分析,辯證地看待,不給學(xué)生“潑冷水”,通過(guò)循循善誘,相機(jī)誘導(dǎo),在學(xué)生的心田播下自信的種子,為學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)奠定良好的心理基礎(chǔ)。二、持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。從小處著眼,糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,從每一次作業(yè)抓起,使學(xué)生知道文字不僅是寫(xiě)給自己看的,更重要的寫(xiě)給別人看的。同時(shí),言傳身教,以身作則,從規(guī)范板書(shū)、規(guī)范作業(yè)批閱符號(hào)等細(xì)微處做起,讓學(xué)生把寫(xiě)好每一個(gè)字母、單詞和句子變成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)課文的習(xí)慣。 教學(xué)中,我充分利用每周兩節(jié)的英語(yǔ)課上的5-10分鐘時(shí)間,讓學(xué)生放聲朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ),熟讀成誦。 3、培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的習(xí)慣。 在單詞教學(xué)中,我采用拼讀法和歸類記憶法進(jìn)行進(jìn)行了教學(xué)。單詞記憶多了,詞匯量豐富了,學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力就會(huì)明顯提升。三、加強(qiáng)練習(xí)與鞏固布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒(méi)有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救。四、課后輔導(dǎo)、分層教學(xué)班級(jí)學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重,在教學(xué)中因材施教,對(duì)他們采用不同的要求,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率??傊緦W(xué)期的教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者。