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高中語文粵教版必修二:《熱愛生命》ppt課件

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高中語文粵教版必修二:《熱愛生命》ppt課件

熱愛生命,食指,也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤, 把握不住自己命運的前程, 但請在凄風(fēng)苦雨中聽我的聲音, 仍在反復(fù)的低語:熱愛生命. 也許經(jīng)過人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水還要平靜. 那請去墓地尋找我的碑文, 上面仍會刻著:熱愛生命.,熱愛生命,食指,我下決心:用痛苦來作砝碼, 我有信心:以人生作為天平, 我要稱出一個人生命的價值, 要后代以我為榜樣:熱愛生命. 的確,我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑, 正是通過這條曲折的小路, 我才認識到如此艱辛的人生.,我流浪兒般的赤著雙腳走來, 深感到途程上頑石棱角的堅硬 再加上那一叢叢攔路的荊棘 使我每一步都留下一道血痕 我乞丐似的光著脊背走去, 深知道冬天風(fēng)雪中的饑餓寒冷, 和夏天毒日頭熱火一般的灼熱, 這使我百倍地珍惜每一絲溫情,但我有著向命運挑戰(zhàn)的個性, 雖是屢經(jīng)挫敗,我絕不輕從 我能頑強地活著,活到現(xiàn)在, 就在于:相信未來,熱愛生命 年,食指,原名郭路生,中國作家協(xié)會會員, 1948 年 11 月 21 日生于山東朝城, 1953 年隨父母遷居北京,其母良好的古典文學(xué)修養(yǎng)對少年郭路生影響很大,三年級寫出了他至今還能背誦的一首類似歌謠的詩: “鳥兒飛上了樹梢,三八節(jié)就要來到。在這愉快的節(jié)日里,問一聲老師阿姨您好。” 1961 年考入北京第 56 中學(xué),曾代表學(xué)校參加數(shù)學(xué)競賽,籃球打得很好,偏好文科,開始了最初的寫作練習(xí)。 “文革”中因救出被圍打的教師而遭受迫害。1968年到山西插隊,70年進廠當(dāng)工人,71年參軍73年復(fù)員,曾在北京光電技術(shù)研究所工作。因在部隊中遭受強烈刺激,導(dǎo)致精神分裂,至今仍在精神病院。,作者簡介,自 1978 年中國歷史進入了一個新的歷史時期,思想解放運動的深入,煥發(fā)了郭路生作為一個詩人的創(chuàng)造力,開始了詩歌創(chuàng)作的又一個高峰期,并使用了“食指”這一筆名,即不論別人在背后指指點點什么,都不能損傷詩人執(zhí)著的追求。 熱愛生命寫于 1979 年,正是詩人這一時期詩歌創(chuàng)作的自我寫照。 熱愛生命被看作是他的名作相信未來的姐妹篇。 食指的詩歌現(xiàn)收入謝冕主編的百年中國文學(xué)經(jīng)典、 中國百年文學(xué)經(jīng)典文庫,以及林莽、劉福春選編的詩探索金庫食指卷。,他在“文革”中開始寫詩,相信未來曾被江青點名批判。其詩被朋友及插隊知青輾轉(zhuǎn)傳抄,廣泛流行于全國,影響深遠。即使在精神病院里也未停止創(chuàng)作。 食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想,也不絕望”的存在主義的精神(雖然他那時未必知道這個名詞)。尤其值得一提的是他的那首瘋狗,可以說是漢語詩歌中絕無僅有的作品。那種對生存本體反思的哲學(xué)深度,足以同陀斯妥耶夫斯基的某些作品相提并論。不可否認,他也寫了一些平庸之作,但只要我們想一想那是個一句玩笑話就可能坐牢的年代,也就應(yīng)當(dāng)給予理解甚至敬意。,基本解讀,詩歌反復(fù)吟誦的內(nèi)容就是 _。 詩歌的結(jié)構(gòu)分為七節(jié),前三節(jié)表達_;后面四節(jié)進一步表達了_,塑造了抒情主人公“我”的形象。 詩人首先應(yīng)用了一系列的意象,如 _, 展示自己不畏艱難的決心;然后推出了抒情主人公“我”的形象 _突出了心靈漂泊的境況 ;盡管旅程艱難,荊棘攔路,血跡斑斑,盡管饑餓寒冷,烈日灼熱,心中依然信念不變:_。正是這一信念使詩人“百倍地珍惜每一絲溫情”,培養(yǎng)了“向命運挑戰(zhàn)的個性”。,熱愛生命,對生命的執(zhí)著愛戀,熱愛生命的具體表現(xiàn),“凄風(fēng)苦雨”中的“葛藤”,刻著字跡的“碑文”,表達“痛苦”的“砝碼”, “彎彎曲曲”的“荒草野徑,“流浪兒般”、 “乞丐似的”,與“赤著雙腳”、 “光著脊背”,相信未來,熱愛生命,那些帶有痛苦和悲哀色彩的客觀物象,全詩感情沉郁悲慨、深沉豐沛,精華鑒賞,詩歌在語言上最突出的特點是寓深刻的思想于質(zhì)樸無華的詞句當(dāng)中. 詩歌的語言特色還表現(xiàn)在獨白的方式、大量的比喻、 “四行一段”的體式,在形式上與五六十年代的抒情詩比較相似。,4月1日傍晚,飄著雨,不知道香港是不是?但張國榮卻選擇了讓生命飄落,在這樣一個以“愚人”為樂的日子,然而也幾乎沒有人能接受這樣一個消息,寧愿它不過是一個惡作劇。這樣純良美好的愿望緣于大家對一位優(yōu)秀藝人的贊賞與惋惜,緣于對生命脆弱的哀嘆和珍視。,“我聽別人說這世界上有一種鳥是沒有腳的,它只能夠一直的飛呀飛呀,飛累了就在風(fēng)里面睡覺,這種鳥一輩子只能下地一次,那一次就是它死亡的時候?!辈恢浪遣皇墙K于飛累了。,材料示例,生活是相對于生命而言 的,熱愛生命的最好方式就是珍惜時光,熱愛生活。同樣,“死亡”是“生命”的另一種形式,是熱烈豐盈的生命形式的終極狀態(tài)。如果你能夠充分地 享用生命所賦予的所有快樂,你會留意死亡的降臨嗎?,話題討論,生命極其珍貴而偉大,生命極其脆弱,生命因抗?fàn)幎鹳F,生命因信念而極其頑強、堅韌,戰(zhàn)勝生命絕望的力量在于生命本身,例文,看過兩篇文章,一篇寫人,一篇寫物,讓人十分感動。 先說寫人的。說的是一個公交車司機,在行車途中,心臟病突然發(fā)作,他做了三件事:一.先把車開到馬路邊,用最后一點力氣拉動制動閘,讓車停下;二.按下車門的按鈕,打開車門;三,將發(fā)動機熄滅。 汽車和旅客都有了安全保障,這位汽車司機趴在方向盤上停止了呼吸。再說寫物的,實說野駱駝。一群野駱駝在必須喝水才能維持生命的時候,來到一個水潭邊,一個老駱駝突然振作了精神,邁開大步,朝小水潭沖去 老駱駝沉入水中,小水潭的水升了許多,其他駱駝便都能喝上水了。 如果說生命有華彩樂章,那個汽車司機是在用生命所剩余的僅有的力量,奏響了人生最美好的音樂;如果說生命是美麗的,那個老駱駝以自己的生命換來了他們家族的生存,讓生命放射出動人的光彩 。,生命的光彩,課外作業(yè),讀熱愛生命這篇小說,寫一篇讀后感。,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,

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