認識垂直及垂線的畫法教學反思本節(jié)內容是認識互相垂直，探索垂線的畫法并重點教學用三角板畫垂線。在教學中，我注重學生的觀察發(fā)現(xiàn)、探索與交流，以學生為主，自己盡量站在指導者的位置設計教學，靈活處理教學中的問題。回顧本節(jié)課的教學，我重點突出了一下幾點：1、 充分體現(xiàn)學生為主體，教師為主導。 在認識互相垂直時，我緊接上節(jié)課的相交，設置情景，讓學生通過觀察與驗證得出兩條之間相交成直角時，這兩條直線互相垂直的概念。在教學垂線的畫法時，我先讓學生依據(jù)自己的經(jīng)驗自主探索，讓學生享受了成功的快樂，展示了多樣的思維。在交流了各種畫法的基礎上，讓學生在自主比較中優(yōu)化出用三角板的優(yōu)越性。在這兩個重點教學中，教師的任務就是給孩子設置便于思考的工具，為學生準備探索所需要的材料，教師只是起了輔助的作用，服務的作用。充分給了學生思考、探索、展示的時間和空間。2、 注重所學知識與生活的聯(lián)系?；ハ啻怪弊鳛橐环N幾何知識，在生活中是普遍運用的。從情境圖中各種標志的選擇，到讓學生尋找生活中的垂直現(xiàn)象，都是力求讓數(shù)學學習還原于生活，應用于生活。讓學生了解到學習數(shù)學的價值，激發(fā)孩子的學習興趣。關于垂線畫法的多樣化探索，也是為了生活實際的需要，因為我們并不一定隨時擁有三角板，遇到問題要學會從不同的角度思考，尋找不同的解決的辦法。至于重點學習用三角板會垂線，又是為了讓孩子認識到在解決同一問題的多種方法中，總有一個更為科學、更為簡捷的辦法。要學會優(yōu)化解決我們生活中的問題。3、 將微視頻恰當?shù)倪\用到教學中。微視頻在教學中的出示時機我覺得是一個值得考慮的問題。我覺得本節(jié)課的微視頻出示時機剛剛好。在孩子探索交流了用不同工具、不用操作方法之后，學生對用三角板畫垂線有了一定的經(jīng)驗。但這種操作經(jīng)驗不夠規(guī)范，需要我們教師的指導。這時用微視頻來簡述示范規(guī)范的操作方法就很有問題針對性，也更利于孩子接受。由于能力有限，本節(jié)課還存在很多不足。例如問題的設計有時比較模糊，不夠明確，課堂的生成處理還不到位，對互相垂直在生活中的應用挖掘的還不夠深，微視頻的制作還不夠精致。這一切的問題都將會成為我今后工作的動力。