《高中語(yǔ)文粵教版必修二第一單元第一課：《我的母親》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文粵教版必修二第一單元第一課：《我的母親》課件（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

無(wú)法可修飾的一對(duì)手 帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后 縱使羅嗦始終關(guān)注 不懂珍惜太內(nèi)疚 沉醉于音階她不贊賞 母親的愛(ài)卻永未退讓 決心沖開(kāi)心中掙扎 親恩總可報(bào)答 春風(fēng)化雨暖透我的心 一生眷顧無(wú)言地送贈(zèng) 是你多么溫馨的目光 教我堅(jiān)毅望著前路 叮囑我跌倒不應(yīng)放棄 沒(méi)法解釋怎可報(bào)盡親恩 愛(ài)意寬大是無(wú)限 請(qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)聲真的愛(ài)你,慈母手中線， 游子身上衣； 臨行密密縫， 意恐遲遲歸。 誰(shuí)言寸草心， 報(bào)得三春暉？,,,《游 子 吟》 唐·孟郊,,慈祥的母親手里拿著針線，縫制著衣服給將要出外遠(yuǎn)游的孩子。在孩子出發(fā)前夕，慈母還在細(xì)心地一針一線縫著，心里卻恐怕孩子會(huì)很遲很遲才回來(lái)。誰(shuí)又說(shuō)孩子幼小的心靈，能夠了解慈母的苦心，能夠報(bào)答那象春天三月的陽(yáng)光那么溫暖的愛(ài)呢？,,,人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼， 就是母親； 最美好的呼喚，就是“媽媽”。,———紀(jì)伯倫 (黎巴嫩詩(shī)人、散文家、畫(huà)家),,,,生命是母親給我的。 我之能長(zhǎng)大成人， 是母親的血汗灌養(yǎng)的。 我之能成為一個(gè)不十分壞的人， 是母親感化的。 我的性格，習(xí)慣，是母親傳給的。 我有大約廿位老師吧…… 但是我的真正的教師， 把性格傳給我的，是我的母親。 母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。,,我的母親,老舍,,,老 舍,原名舒慶春，字舍予，生于北京。父親是一名滿族的護(hù)軍，陣亡在八國(guó)聯(lián)軍攻打北京城的炮火中。母親也是旗人．靠替人洗衣裳做活計(jì)維持一家人的生活。 1918年夏天，他以優(yōu)秀的成績(jī)由北京師范學(xué)校畢業(yè)，被派到北京第十七小學(xué)去當(dāng)校長(zhǎng)。1924年夏應(yīng)聘到英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院當(dāng)中文講師。在英期間開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。長(zhǎng)篇小說(shuō)《老張的哲學(xué)》是第一部作品，由1926年7月起在《小說(shuō)月報(bào)》雜志連載，立刻震動(dòng)文壇。以后陸續(xù)發(fā)表了長(zhǎng)篇小說(shuō)《趙子口》和《二馬》。奠定了老舍作為新文學(xué)開(kāi)拓者之一的地位。 1930年老舍回國(guó)后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教授。這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作了《貓城記》、《離婚》、《駱駝樣子》等長(zhǎng)篇小說(shuō)，《月牙兒》、《我這一輩子》等中篇小說(shuō)，《微神》等短篇小說(shuō)。1944年開(kāi)始，創(chuàng)作近百萬(wàn)字的長(zhǎng)篇巨著《四世同堂》。 他擔(dān)任全國(guó)文聯(lián)和全國(guó)作協(xié)副主席兼北京文聯(lián)主席，是全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)常委。1966年“文革”中不堪躪辱投湖自盡。,寫(xiě)作背景,老舍的這篇散文發(fā)表在1943年4月《半月文萃》第九、十期合刊上。 老舍自幼喪父，由母親獨(dú)自帶大，和母親有著無(wú)比深厚的感情。老母病逝于1942年夏季，在北平。當(dāng)時(shí)老舍孤身一人在大后方從事抗戰(zhàn)文藝創(chuàng)作和組織工作。最初家人沒(méi)敢把母親病亡的消息立即告訴他，害怕加重他的孤獨(dú)痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，老舍每次接到家信都不敢立即打開(kāi)，怕有不幸的消息。這次也是一樣。12月26日收到家信，仍不敢拆讀，臨睡之前，才打開(kāi)，這時(shí)，母親去世已一年了。本文便是為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。,,,自學(xué)提示：根據(jù)下列提示整體感知課文,全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的： 第1～2段：母親…… 第3～7段：母親…… 第8～10段：母親…… 第11～12段：母親…… 第13～14段：母親…… 第15～16段：兒子…… 第17段：兒子……,,,參考：全文是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的： 第1～2段：母親的家庭背景 第3～7段：母親出生、出嫁、生“我” 第8～10段：母親的勤儉、樸實(shí)、熱情好客 第11～12段：母親“最會(huì)吃虧”，卻“并不軟弱” 第13～14段：母親對(duì)子女的舐?tīng)僦楹屠斫?第15～16段：兒子對(duì)母親的思念 第17段：兒子對(duì)母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”,,,思考探究練習(xí),1，文章中用第8、9、10、11段 介紹父親去世后母親獨(dú)立撐持一家生活的情況， 有哪些描寫(xiě)具體體現(xiàn)了母親的優(yōu)良品質(zhì)， 對(duì)作者的影響怎樣？,體現(xiàn)母親勤儉的描述—— “在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。” “她終年沒(méi)有休息，可是在忙碌中還把院子屋中收拾得清清爽爽”。 體現(xiàn)母親執(zhí)著—— “父親遺留下的幾盆石榴與夾竹桃，永遠(yuǎn)會(huì)得到應(yīng)有的澆灌與愛(ài)護(hù)。” 體現(xiàn)母親樸實(shí)—— “有客人來(lái)，無(wú)論手中怎么窘，母親也要設(shè)法弄一點(diǎn)東西去款待?！?頌揚(yáng)母親為人熱情—— “給親友鄰居幫忙，他總走在前面……” 母親的一言一行在作者幼小心靈里產(chǎn)生了很大的影響。 如“愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序”以及“好客的習(xí)性”。,,,2，作者在文章中重筆濃墨地寫(xiě)的母親 “軟而硬”的個(gè)性， 給作者一生帶來(lái)了什么影響？,,,作者之所以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言重點(diǎn)寫(xiě)母親“軟而硬”的性格， 是因?yàn)槟赣H這種形象和性格既平凡又偉大， 既有中國(guó)最普通女性的共性，又有著自身的個(gè)性特征。 這種性格給了作者以終生的影響。 “對(duì)一切人和事物取和平的態(tài)度” 在作人上“有一定的宗旨與基本的法則”“不能超過(guò)自己劃好的界限”。 這種“軟而硬”的性格使老舍在人生幾大關(guān)鍵之處都做出了不同常人的選擇， 就是在生與死的問(wèn)題上，他也“寧可玉碎，不為瓦全”，完完全全繼承了母親的性格。,,3，文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺埽?,參考： 思念 最動(dòng)情的是第13段結(jié)尾處，“今天淚又遮迷了我的眼……可是慈母不會(huì)再候盼我了，她已入了土?！?還有第15～16段幾乎都是對(duì)遠(yuǎn)方母親的惦念之情。17段結(jié)尾“唉，還說(shuō)什么呢，心痛，心痛！”讓人一下子感愛(ài)到作者痛失老母后撕心裂肺的痛苦。,,熱愛(ài) 理解： 14段中寫(xiě)“我”兩次違背母親的意愿，她都深深理解，默許了，表示出作者對(duì)母親的愧疾和感激。 行動(dòng):“我也愿意升學(xué)。我偷偷的考入了師范學(xué)?！品?，飯食，書(shū)籍，宿處，都由學(xué)校供給。只有這樣，我才敢對(duì)母親提升學(xué)的話?！弊髡咄ㄟ^(guò)實(shí)際行動(dòng)減輕母親負(fù)擔(dān)。,,,語(yǔ)言特色,本文系一篇回憶性記人散文。 主要表達(dá)方式：敘述，抒情，描寫(xiě)，議論。,語(yǔ)言特色,本文系一篇回憶性記人散文。 主要表達(dá)方式：敘述，抒情，描寫(xiě)，議論。 1、敘述和描寫(xiě)語(yǔ)言流暢、樸素、親切，極富表現(xiàn)力。這也是老舍文學(xué)語(yǔ)言的基本特點(diǎn)。如“兄不到十歲……一直到半夜”這一段記述就把父親死后，母親為了養(yǎng)活一家人，含辛茹苦，日夜勞作的經(jīng)歷與精神寫(xiě)得很充分了。而所用語(yǔ)言則是嘮家常式的樸素、流暢、親切的語(yǔ)言。 2、議論語(yǔ)言凝練、深情、雋永，蘊(yùn)有哲理意味。在文章中，老舍經(jīng)常在敘述到一定的時(shí)候，便適時(shí)地插進(jìn)議論文字，這對(duì)于深休全文題旨，抒發(fā)濃郁的感情，都發(fā)揮了如點(diǎn)睛般的作用。例如“人，即使活到八九十歲……心里是安定的”，這段話是作者在抗戰(zhàn)時(shí)期被迫躲到四川成才見(jiàn)不到滯留在北平的母親，無(wú)比思念又擔(dān)心年邁的老母遭遇不測(cè)所表達(dá)的憂懼、思念交織的復(fù)雜感情的一段話，是人處在特定的環(huán)境中時(shí)才會(huì)有的感覺(jué)和想法，作者以其凝練的文字表達(dá)出來(lái)，其雋永意味是頗具啟發(fā)性的，足以引發(fā)很多人的共鳴。,,,請(qǐng)你想一想： 你知道母親的生日嗎？ 你了解母親最大的心愿嗎？ 你曾為母親做了什么， 你打算以后怎么做？,欣賞感悟,請(qǐng)你想一想： 你知道母親的生日嗎？ 你了解母親最大的心愿嗎？ 你曾為母親做了什么，你打算以后怎么做？,母親之花——康乃馨,知道嗎？,母親的詮釋（聯(lián)想一下） 仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的：,媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭,M （many）,O （old）,媽媽給了我很多很多,T （tears）眼淚 H （heart）,您為我流過(guò)不少淚,您有一顆慈祥溫暖的心,E （eyes） R （right）,您注視我的目光總是充滿著愛(ài).,您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情.,世界上其他一切或許是假的、空的，唯有母愛(ài)才是真的、永恒的、不滅的！,,總結(jié)： 慈母情是對(duì)懷中嬰兒的甜甜親吻； 是拍著嬰兒入睡的悠悠搖籃曲； 是手把手教孩子寫(xiě)字的苦苦耐心； 是期盼兒女成才的憂郁的眼神； 是兒女遠(yuǎn)行時(shí)的句句叮嚀； 是過(guò)早爬上眼角的一道道皺紋； 慈母情是人世間最圣潔、最偉大、最無(wú)私、最永恒的親情。 能給父母做點(diǎn)里能所及的事情，哪怕只是一個(gè)電話，一頓團(tuán)圓飯，一束康乃馨，或許只是傾聽(tīng)母親述說(shuō)一些陳年舊事,布置周記作業(yè)：書(shū)寫(xiě)母愛(ài),本節(jié)課我們歌頌?zāi)赣H，頌揚(yáng)母愛(ài)，并表達(dá)了對(duì)母親的深深愧疚之情，回去以后，同學(xué)們要拿出實(shí)際行動(dòng)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩。還要拿起自己的筆，寫(xiě)母親，書(shū)母愛(ài)，表真情。 調(diào)動(dòng)你的生活積累，聯(lián)系自己的感情經(jīng)歷，為母親寫(xiě)一段最有真情、最美好、最具魅力的文字。（300字以上）,謝 謝,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,