花團(tuán)錦簇 課后反思本課以“花”為題，制作紙花，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課采用的是卷壓疊貼（疊繞）的方法。其特點(diǎn)是所表現(xiàn)的花朵形象變化豐富，造型逼真，裝飾性較強(qiáng)，制作難度比較適宜。本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是制作紙花部分。教材中的鮮花圖片賞心悅目，烘托課題熱烈氣氛，有關(guān)制作方法和技能的圖片和視頻清晰明了，便于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我重在學(xué)生遇到制作難點(diǎn)時(shí)加以引導(dǎo)。1 在本節(jié)課中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，努力讓學(xué)生在自己的藝術(shù)創(chuàng)造中得到快樂(lè)的體驗(yàn)。因此，在課的各個(gè)環(huán)節(jié)我積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在活潑的活動(dòng)中活躍自己的創(chuàng)作思維，激發(fā)自己創(chuàng)作欲望，使學(xué)生不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,獲得感受美、創(chuàng)造美的能力。2 要在短短時(shí)間內(nèi)全部完成是有較大難度的，故有少數(shù)學(xué)生未能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，這使后面的作業(yè)評(píng)價(jià)部分顯得不夠全面，而對(duì)學(xué)困生的作業(yè)重視不夠或未做評(píng)價(jià)，這將可能傷害學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，也說(shuō)明我在備課中對(duì)“備學(xué)生”這一環(huán)節(jié)思考不深入，這是我在以后的備課中要特別注重的一個(gè)地方。在學(xué)生作品中發(fā)現(xiàn)兩種問(wèn)題：一是花瓣緊緊纏繞在花莖上，無(wú)法展開(kāi)，這是因?yàn)樵诏B繞時(shí)沒(méi)有產(chǎn)生褶皺造成的，象郁金香花；二是花瓣在花莖上所占位置過(guò)長(zhǎng)，這是因?yàn)樵诏B繞時(shí)紙條超過(guò)一般的花萼位置太多所致。我發(fā)現(xiàn)男孩子也很細(xì)心，制作的花小，顯得很精致，女孩子耐心，制作花莖、花枝、葉片，很逼真，用彩紙包裝一束花，非常漂亮。剛好遇上母親節(jié)、父親節(jié)，學(xué)生制作的積極性高，將自己制作的康乃馨花束送給爸爸媽媽，對(duì)父母表達(dá)深深的情感。學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。有的學(xué)生將他制作的花送給我，表示回家再做給爸爸媽媽，我很感動(dòng)！很感謝這次研修學(xué)習(xí)，它讓我看到了自身的不足，明確了新的目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課改理念，特別是在理論方面的學(xué)習(xí)。我也將以更積極更熱情的態(tài)度投入到教學(xué)中。