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廣東省中山市小欖實驗高級中學高三語文選修唐宋散文選讀《黃州快哉亭記》4課件 粵教版

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廣東省中山市小欖實驗高級中學高三語文選修唐宋散文選讀《黃州快哉亭記》4課件 粵教版

黃州 哉亭記,蘇轍,快,通讀全文,你從哪些語句中讀出了“快哉”的感覺呢?,從蘇轍的快意中,你讀出了蘇轍是一個怎樣的人呢 ?,第一段分析,江出西陵,始得平地。其流奔放肆大,南合沅、湘,北合漢沔(min) 。其勢益張。至于赤壁之下,波流浸灌,與海相若。清河張君夢得,謫居齊安,即其廬之西南為亭,以覽觀江流之勝而余兄子瞻名之曰“快哉”。,始,即,交待快哉亭的位置和得名原因,以,思考:此處描寫從西陵到赤壁的江流景象發(fā)生怎樣的變化 ?,第二段分析,蓋亭之所見,南北百里,東西一舍(shè)。濤瀾洶涌,風云開闔。晝則舟楫出沒于其前,夜則魚龍悲嘯于其下,變化倏(sh)忽,動心駭目,不可久視,今乃得玩之幾席之上,舉目而足。西望武昌諸山,岡陵起伏,草木行列,煙消日出,漁夫樵父之舍皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長州之濱,故城之墟,曹孟德、孫仲謀之所睥睨,周瑜、陸遜之所騁騖,其流風遺跡,亦足以稱快世俗。,行列,晝,夜,指,稱快,思考:這一段介紹了快哉亭命名的哪幾個原因呢 ?,描寫亭上所見、所聞、所感。,第三段分析,(1)昔楚襄王從宋玉,景差于蘭臺之宮,有風颯然至者,王披襟當之,曰:“快哉,此風!寡人所與庶人共者耶?”宋玉曰:“此獨大王之雄風耳,庶人安得共之!”玉之言,蓋有諷焉。夫風無雌雄之異,而人有遇不遇之變。楚王之所以為樂,與庶人之民所以為憂,此則人之變也,而風何與焉?士生于世,使其中不自得,將何往而非???使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快?,從,其中,其中,運用典故說“快哉”之道,思考:蘇轍的快哉之道是什么?,(2)今張君不以謫為患,竊會(kuài)計之余功,而自放山水之間,此其中宜有以過人者。將蓬戶甕牖(yu)無所不快,而況乎濯(zhuó)長江之清流,揖(y)西山之白云,窮耳目之勝以自適也哉!不然,連山絕壑(hè),長林古木,振之以清風,照之以明月,此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者,烏睹其為快也哉?元豐六年十一月朔日,趙郡其蘇轍記。,之,第三段分析,之,之,之,之,之,之,之,烏,哉,抒情、議論相結合,表達“快哉”之悟,思考:此段引入張夢得的事例目的何在呢 ?,比較閱讀,若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。 至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青,而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉 ?不以物喜,不以己悲。居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。是進亦憂,退亦憂,,然則何時而樂耶? 其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸!,岳陽樓記是我們很熟悉的一篇亭臺記文,試和黃州快哉亭記對比,看看寫景,抒情,記事和說理之間有怎樣的聯(lián)系?,快哉,闊達自適,延伸閱讀,宋·蘇東坡放鶴亭記:嗟夫!南面之君,雖清遠閑放如鶴者,猶不得好;好之則亡其國。而山林遁世之士,雖荒惑敗亂如酒者,猶不能為害,而況于鶴乎?由此觀之,其為樂未可以同日而語也。,宋· 歐陽修醉翁亭記:醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應,傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹;射者中,弈者勝;觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。,風來了,竹子的枝干被風吹彎;風走了,竹子又站得直直的,好像風沒來過一樣.云來了,在潭底留下一道影子;云走了,潭底干干凈凈的,好像云沒來過一樣。 竹子不會因為被風吹過,就永遠直不起腰來;清澈的潭水,也不會因為云飄過,就永遠留住云的影子。 同樣的,心胸寬大的人,不會因為別人兩句不禮貌的話,就刮起永遠的狂風巨浪;也不會因為別人不禮貌的行為,就在心底刻下無法磨滅的傷痕。,像澈的潭水一樣,云過了,不留痕跡。 像堅韌的竹子一樣,風過了,不留痕跡.,留不住的是痕跡,留住的是快樂,黃州 哉亭記,蘇轍,快,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,

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