《廣東省中山市小欖實驗高級中學(xué)高三語文選修唐宋散文選讀《小石城山記》1課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市小欖實驗高級中學(xué)高三語文選修唐宋散文選讀《小石城山記》1課件 粵教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

江雪 柳宗元,千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。,,問：這首詩塑造了一個怎樣的形象？ 抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？,明確：這首詩塑造了一個形體孤獨寂寞、性格清高孤傲的老漁翁的形象。 老漁翁的形象是詩人自我形象的寫照。詩人借歌詠隱居在山水之間的漁翁，來寄托自己清高而孤傲的情感，抒發(fā)自己政治上失意的郁悶苦惱。 《江雪》詩正是柳宗元在永州寫的。,在永州的十年，是柳宗元生平最為困厄，最為艱難，心情也最為孤獨寂寞郁悶的十年，但正所謂“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，這十年，卻造就了一個古文大家的絕世風(fēng)范，柳宗元的文學(xué)才華得到了強(qiáng)烈的激發(fā)，取得了整個一生中最光輝最杰出的成就?！坝乐莅擞洝本妥饔谟乐?。,“永州八記” 是我國古代山水游記名作。依次包括《始得西山宴游記》、《鈷姆潭記》、《鈷姆潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》等，這些作品把一山、一水、一石、一草、一木都攝入筆端。作者那生花妙筆使這些無情之物變得有性有靈。在中國古典文學(xué)的發(fā)展中，山水詩始于謝靈運，山水游記的散文應(yīng)該說始于柳宗元。,柳宗元（７７３－８１９），字子厚。河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。唐代著名文學(xué)家、思想家，與韓愈倡導(dǎo)古文運動，為唐宋八大家之一。永貞元年，柳宗元積極參與王叔文為首的政治革新活動，但遭到保守勢力的反對。革新運動失敗，柳宗元被貶到永州，永州之貶，一貶就是十年。在這期間他寫下了《永州八記》、《江雪》、《捕蛇者說》等大量詩文。柳宗元的散文與韓愈齊名，堪稱我國歷史上最杰出的散文家。著有《河?xùn)|先生集》,作者簡介,柳宗元,,小石城山記,給下列加橫線字注音,逾 垠 睥睨 梁 木麗 堡塢 疏數(shù) 偃仰 儻,越過,邊，界,城墻上的女墻,棟梁,土堡,密集,俯，倒臥,倘，或者,【 yú 】,【yín】,【pì nì 】,【 lì】,【 shuò 】,【 wù】,【 yǎn 】,【 tǎng 】,概括大意，并指出：兩段文字在表達(dá)方式上有何不同？,第一段以寫景為主，第二段以議論與抒情為主。寫景為議論抒情做鋪墊，而議論抒情是對寫景的點化。這種描摹山水與抒情言志相結(jié)合的手法開創(chuàng)了唐宋游記散文即事入理、物我相融的風(fēng)氣，成為后代作家學(xué)習(xí)的典范。從《岳陽樓記》到《醉翁亭記》，從《游褒禪山記》到《石鐘山記》，都從柳宗元那里汲取了營養(yǎng)。,游蹤路線:,西山,,黃茅嶺,,,,,小石 山城,研讀第一段，完成下列問題：,②作者主要抓住小石城山的什么特點來寫？試用一個字概括。,奇,③小石城山之“奇”表現(xiàn)在哪些方面？ （請在課本上找出并劃下）,①翻譯下列句子： a其上為睥睨、梁欐之形,其旁出堡塢，有若門焉。 b投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。 c無土壤而生嘉樹美箭。 d其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。,研讀第二段，討論下列問題：,1、翻譯下列句子： a噫！吾疑造物者之有無久矣。 b又怪其不為之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。 c神者儻不如是，則其果無乎？ d或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！?e是二者，余未信之。,3、第二段抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？,抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。,2、在作者眼中到底有沒有“造物者”呢？,明確：沒有，從“神者儻不宜如是?！币痪洌约皩蛟唬骸耙晕糠蛸t而辱于此者。”或曰：“其氣之靈，不為偉人而獨為是物，故楚之南少人而多石?！边@兩種觀點的不相信都可看出。,分析本文的象征寫法。（即“物我相融”的具體表現(xiàn)）。,①小石城山被冷落象征著什么？ ②小石城山上的幽景奇石象征著什么？,明確：①象征柳宗元遭貶不遇的處境 ②象征柳宗元峻潔孤高的人格 作者借景抒情，借題發(fā)揮，“借石之瑰瑋，以吐胸中之氣”，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣以及渴求擺脫現(xiàn)狀以施展才能的心態(tài)。,,作業(yè)：見練習(xí),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,